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1、幼儿园大班教案（云彩和风儿）含反思大班教案（云彩和风儿）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿萌发观察自然现象的兴趣，能够大胆进行想象，欣赏诗歌（云彩和风），尝试用完好的语言仿编诗歌，激发幼儿对大自然的热爱之情，快来看看幼儿园大班（云彩和风儿）含反思教案吧。活动目的欣赏诗歌（云彩和风），尝试用完好的语言仿编诗歌。萌发观察自然现象的兴趣，能够大胆进行想象。激发幼儿对大自然的热爱之情。鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。理解诗歌内容，丰富相关词汇。教学重点、难点教学重点：能讲述、表现云彩的变化。教学难点：用完好的语言仿编诗歌。活动准备活动准备：1.诗歌（云彩和风）2.浅蓝色纸、胶水、棉花3.各
2、种云彩图片、照片，音乐4.云彩头饰、风儿头饰活动经过：一、开场环节：播放音乐，引出云彩播放音乐带幼儿走进云彩王国，让幼儿观察各种云彩的图片讲讲都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的构成，大自然的一些变化。二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌这个环节分为三个步骤：1.播放多媒体课件，让幼儿观察，讲讲动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完好的朗读诗歌请幼儿欣赏。2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍本人的作品,讲讲本人做的白云像什么?鼓励幼儿用完好的语言表述.3.学会创编。根据诗歌的形式,老师示范,
3、请幼儿发挥想象,讲讲云彩都能够变成什么。例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！我做小结：云彩不旦能够变成物体、小动物，还能够变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。三、结束环节：情境游戏分发头饰，我扮成风儿，幼儿扮云彩，风儿一吹，云彩就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化。教学反思这节（风儿和云彩）的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度还是比拟好的，不能讲所有的孩子都学会创编儿歌，都能充分发挥想象把云彩比作各样的东西，但
4、是他们知道云彩是能够变化，并都能随着课件的播放理解，也能够独立讲出儿歌内容。总体效果不错，应该讲幼儿理解并接受了，也到达了最初制定的教学目的。但是在中间的细微环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩的时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该怎样能贴出云彩，会驻足观看别人，本人却不动手操作；在创编的时候也是，有的幼儿想象力很丰富并且能够表达的很恰当，风儿和云彩是一个如何的关系，可是有少数幼儿还是缺乏此方面的能力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的考虑，这也是一种欠缺的能力，也就是需要我们老师在平常的教学中多多注意并帮助这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。假
5、如让我重新上这节课，我会在最开场的部分，先让幼儿知道什么是云彩，亲身到户外去观察云彩看看本来的云彩是什么样子的，有了风又会有什么变化，主要目的是让幼儿了解云彩。真的把教室布置成一个云彩的王国而不是虚拟的老师口中的云彩王国，一定要让幼儿亲身感受，不光是想象，只是感遭到了，才能发挥想象，知道云彩除了能够变成这样还能够变成那样，为什么，原因是什么，使教学目的到达一定高度进而升华，到达各领域间浸透的目的。因而在以后的教学中应更多的做让幼儿去感受而不是老师的设想在太多的讲。小百科：云彩，云的通称。亦作“云采、“彩云。是由于潮湿空气上升，在上升的经过中，因外界气压随高度降低，而它的体积逐步膨胀，在膨胀经过中要消耗本人的热量。这样，空气就边上升，边降温构成了云彩。