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1、部编版语文八班级第六课学问点 大自然的语言是现代科学家、训练家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其讨论的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及讨论物候学的意义与学问，说明白物候学的特性与本质。接下来我在这里给大家共享一些关于部编版语文八班级下册学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 部编版语文八班级下册学问点 一、简介 竺可桢(1890-1974)，浙江上虞人，是我国卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。重要作品有中国之雨量及风暴说中国历气候的变迁等。 二、文体学问 根据不同的标准，说明文可分为不同的类别： 1.依据说明对象与说明
2、目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是详细事物。通过对详细事物的外形、构造、性质、特点、用途等作客观而精确的说明，使读者熟悉、了解这个或这类事物。 第三单元的文章都是事物说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清晰，使读者知其然，知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。第四单元的文章都是事理说明文。 2.依据说明语言的不同特色，表达方式的使用状况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。 大自然的语言一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。 三、理解词义 萌发：种子或者孢子
3、发芽。 次第：一个挨一个地。 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中 指昆虫都无声无息、无影无踪了。 衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。 风雪载途：风雪满路，遍地都是。 四、课文结构 第一部分(13)：引出什么叫物候和物候学。 其次部分(4、5)：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分(610)：说明打算物候现象来临的因素。 第四部分(11、12)：说明讨论物候学的意义。 五、问题归纳 1.课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点? 写大地回春，用了拟人手法;写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快灵敏的感受;写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹
4、”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些生动的词语或状其详细情态，或概括其总体特征，给人以生动形形象的感受。这几句话通过时间挨次勾画出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。 2.“杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟开头唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。”列举的这三个例子采纳了什么修辞手法?有什么样的效果?次序能否打乱? 采纳了拟人的修辞手法。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。不能打乱挨次。这三个例子是根据时间挨次来支配的。我国北方的同一地区，杏花二月开，桃花三月开。布谷鸟鸣叫之时，正是割麦种稻之时
5、。同时也照应了后面一句“花香鸟语”。 3.课文第三自然段与一、二自然段是什么关系? 本题可运用说明挨次推断三法，第三自然段是对第一、二自然段所列现象的深化发掘和归纳总结，这是一种由表及里的规律关系。 4.“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除?为什么? 本题运用限制性词语能否删除四步法。 不能。“左右”对十天进行了限定，表示一个也许的数字，假如去掉就变成一个准确的数字，与事实不符，体现了说明文语言的精确性、科学性。 5.“物候现象的来临打算于哪些因素呢?”这句话在文中有什么作用? 这句话提出疑问，引起读者的留意和
6、思索，引出下文对打算物候现象来临的因素的介绍说明。 6.本文在多数状况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子呢? 由于一般人认为近海地区的气温都比内陆温和，事实上却不是这样，此时举一个例子，存在偶然性，劝说力不强，举两个例子增加了劝说力。 7.课文7-10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒挨次?为什么? 不能颠倒，由于这四个因素是根据对物候的影响度由大到小排列的，纬度影响，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。体现了由主到次的规律挨次，符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素，后一个是时间因素，这样支配条理清楚，不能打乱。 8.课文最终一段在全文中有什么作用? 本
7、段总结全文，点明主旨，又与课文第一部分照应，强调了讨论物候学的最终目的。 9.课文是根据怎样的挨次来说明“大自然的语言”的? 本题运用说明挨次推断三法。本文主要采纳规律挨次进行说明，条理清楚，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象物候、物候学及其讨论的对象物候观测对农业的重要性物候现象来临的打算因素讨论物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由详细到抽象地进行说明，既符合人们熟悉事物的规律，又使读者对物候学讨论的对象及意义有了清晰的熟悉。 六、课文主题 大自然的语言以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告知我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然
8、的语言，争取农业更大的丰收。 部编版语文学习方法 1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。 2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作力量。要多思索，学而不思则惘。 3、多留意观看：会发觉生活中有许多素材可以成为写作的素材。 部编版语文学习技巧 1、注意日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有肯定学问累积的话，语文成果自然不高。所以想要提升语文成果，平常更应当注意诗词好句的积累。 2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在规律，把结构层级作为记忆线索，形成学问网络，更能便利记忆。 3、学会观看四周：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平常要多观看生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。 部编版语文八班级第六课学问点