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1、编部版语文八班级下册第九课学问点 做阅读题首先必需理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要具备肯定的文学素养和表述力量，懂得肯定的写作技法。下面是我整理的编部版语文八班级下册第九课学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。 编部版语文八班级下册第九课学问点 八班级下册第9课桃花源记学问点 1【主题思想】 本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个安静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和谐相处的生活图景，以此来寄予的.抱负，反映了当时人民厌恶战斗的心情和追求和平生映了当时人民厌恶战斗的心情和追求和平生活的美妙愿望。 2【文章结构】 发觉桃林(无意)-景色美丽
2、 进入桃源-所见-美丽的环境-安定的生活 所闻:与世隔绝的世界 所历:热忱淳朴的民风 辞别桃源:不复得路 3【文学常识】 桃花源记是陶渊明的五言古诗桃花源诗前面的一篇小记，相当于诗的序言。“桃花源”是抱负生活的蓝图。“记”有记叙的意。 是古代常见的文体之一 。 桃花源记大约作于永初二年(421),即宋武帝刘裕弑君篡位的其次年。此时陶渊明归隐田园已经16年了。年轻时的陶渊明本有“大济于苍生”之志，可是他生活的年月正是晋宋易代之际，东晋王朝统治集团生活荒.，内部相互倾轧，军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。在动乱的.里，陶渊明的-一腔理想无法实现。同时,东晋王朝的门阀制度，使中小
3、地主出身的.没有 施展才能的机会。元熙二年(420)六月,刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕实行阴谋手段,杀死晋恭帝。残酷的现实更加深了陶渊明对现实.的憎恨,但他无法转变，也不情愿干预这种现状，只好借助创作来抒发情怀，塑造了一个与污浊黑暗.相对立的美妙境界，以寄予自己的政治抱负和美妙情趣。 语文阅读理解解题技巧 (一)先看问题，带着问题读作品 做阅读理解题时，建议先扫瞄一下问题，看看这篇文章主要的问题是什么，带着问题有目的性的扫瞄文章，可以加快解题的时间，有目的性的阅读，而不是盲目的阅读，不然读完整篇文章也没有抓住重点。 (二)快速粗略阅读，整体感知全文 依据试卷上的问题，快速
4、粗略阅读，把握文章大意，了解基本信息，了解文体，理清文章的层次和段落，把重点画下来。 (三)精读原文，找“原话” 所谓的找原话就是找到文章说的关键字、词、或者句子，答题时可以利用文章的原话来提取答题的重要信息，更有甚者有些试题完全就可用原话来回答，或者引用部分文章的原话来回答，保证答题的精确率，遇到采分点。 语文阅读理解答题技巧 1首先阅读全文、把握主旨 阅读理解是必需要经过阅读的，学校阅读理解一般是以叙事、叙人类的文章，在做阅读理解的时候首先要先通读一下全文，先阅读懂也许的意思是什么，然后理清文章的思路，学会归纳每一句每一段、每一句话归根究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。 阅读的事
5、实肯定要留意，文章中想要表达的是什么含义，阅读理解的最基本含义就是要阅读者去理解文章中的意思，理解上去了才能做出答案。 2学会概括某段中的大意 阅读理解解题的时候首先要学会概括出一段话中的一个意思，同时能找出文章中某段话与某段话的意思有没有紧密的联系，也就是找出所谓的中心愿思。 学校生在阅读的时候能够找出中心语句，并且同时要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心愿思，用自己的话精确概括，抓住文章中心的主题，才是做阅读理解的关键。 3联系问题去阅读 阅读全文之后就要开头进入做题阶段了，学校生在做阅读理解的时候应当学会带着问题去阅读，并且能在短文中查找自己想要的答案。同学在阅读的时候可以采纳“倒读法”，由于这种方式阅读节约了许多阅读的时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。 同时在阅读的时候要学会在文章中做标记，在做阅读理解的时候把有用的地方，或者某一句有用的句子给划出来，对于存在疑问的句子也可以做一下重点标记。可以有效的关心到在答题中解决问题。 编部版语文八班级下册第九课学问点