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1、高中物理必修一第三章学问点 做好物理学问上的复习和预习工作，要有一个精确地复习方案，时刻根据方案开展复习工作，达到学过的学问不会被遗忘的目的。下面是我整理的高中物理必修一第三章学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 高中物理必修一第三章学问点 基本要求: 1.知道静摩擦力的产生条件，会推断静摩擦力的方向. 2.通过试验探究静摩擦力的大小，把握静摩擦力的值及变化范围. 3.知道滑动摩擦力的产生条件，会推断滑动摩擦力的方向. 4.会运用公式F=FN计算滑动摩擦力的大小. 5.知道动摩擦因数无单位，了解动摩擦因数与哪些因素有关. 6.能用二力平衡条件推断静摩擦力的大小和方向. 1.摩擦力方向的推断 (
2、1)滑动摩擦力方向的推断方法 滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体的相对运动方向相反.不难看出，推断滑动摩擦力方向的关键是推断“相对运动的方向”.要做到这一点不是很难，由于物体的运动是比较直观的，但千万不要认为“相对运动的方向”是物体相对于地面的运动方向，这是初学者简单犯的一个错误.所谓的“相对运动的方向”是指“受力物体”相对于“施力物体”的运动方向.例如，你在运动的汽车上推动箱子时，箱子受到的滑动摩擦力的方向与箱子相对于汽车的运动方向相反. (2)静摩擦力方向的推断方法 静摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势的方向相反.当然这里的关键也是推断“相对运动趋势的方向”，而相对
3、运动趋势的方向又难以推断，这就使静摩擦力方向的判定成为一个难点.同学们可以采纳下列方法推断静摩擦力的方向： 用假设法推断静摩擦力的方向，我们可以假设接触面是光滑的，推断物体将向哪滑动，从而确定相对运动趋势的方向，进而推断出静摩擦力的方向.依据物体的运动状态推断静摩擦力的方向 2.摩擦力大小的确定 (1)滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小遵循关系式F=FN，式中的FN是两个物体表面间的压力，称为正压力(垂直于接触面的力)，性质上属于弹力，它不是物体的重力，很多状况下需结合物体的平衡条件加以确定; 式中的为动摩擦因数，它的数值跟相互接触的两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关，与两物体间的正压力及是
4、否发生相对滑动无关，没有单位. 滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小无关，与物体的运动性质无关，与相对运动的速度大小无关，只要出现相对滑动，滑动摩擦力恒为F=FN. (2)静摩擦力的大小静摩擦力的大小随推力的增大而增大，所以静摩擦力的大小由外部因素打算，一般应依据物体的运动状态来确定其大小.目前可依据学校二力平衡学问求解静摩擦力.当人的水平推力增大到某一值时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到值，我们把它叫做静摩擦力(Fm).故静摩擦力的取值范围是0 3.正确理解摩擦力产生的条件及效果 (1)两物体间产生摩擦力必需同时满意以下三个条件： 两个物体的接触面粗糙; 两物体间存在弹力; 两物体有相对运
5、动或相对运动趋势. 因此，若两物体间有弹力产生，不肯定产生摩擦力，但若两个物体间有摩擦力产生必有弹力产生. (2)静摩擦力中的“静”指的是相对静止，滑动摩擦力中的“滑动”指的也是相对滑动，其中应以摩擦力的施力物体为参考系.静摩擦力产生在相对静止(有相对运动趋势)的两物体间，但这两个物体不肯定静止，它们可能一起运动，所以，受静摩擦力作用的物体不肯定静止.滑动摩擦力产生在相对滑动的两物体之间，但受到滑动摩擦力作用的物体可能是静止的. (3)在两种摩擦力的定义中都出现了“阻碍”一词，所以有些同学就认为，摩擦力总是与物体的运动方向相反，总是阻碍物体的运动.其实不然，摩擦力的方向只是与相对施力物体的运动
6、方向相反，阻碍的只是物体相对于施力物体的运动，对于物体的实际运动(通常以地面作为参考系)，摩擦力可以是阻力，也可以是动力.例如：人跑步时地面给人的摩擦力就是动力;传送带上的物体随传送带一起向上运动时，摩擦力也是动力. 压强学问 1. 水的密度：水=1.0103k3=1 3 2. 1m3水的质量是1t,1cm3水的质量是1) (3)Em=nBS(沟通发电机最大的感应电动势)Em:感应电动势峰值 (4)E=B(L2)/2(导体一端固定以旋转切割)其中：角速度(rad/s)，V:速度(m/s) 电磁感应现象是电磁学中最重大的发觉之一，它显示了电、磁现象之间的相互联系和转化，对其本质的深化讨论所揭示的电、磁场之间的联系，对麦克斯韦电磁场理论的建立具有重大意义。电磁感应现象在电工技术、电技术以及电磁测量等方面都有广泛的应用。 高中物理必修一第三章学问点