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1、草虫的村落教材分析及教学设计 草虫的村落是一篇略读课文。以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了对大自然、对小生物的宠爱之情。这是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比方等修辞手法，将一个草虫世界生动地呈现在大家面前。下面是我为大家整理的草虫的村落教材分析及教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 草虫的村落教材分析及教学设计1 教学目标 1。会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探究”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆忙”等词语。 2
2、。引导同学随进行一次奇异的游历，从中感受喜爱自然、喜爱生灵的情怀。 3。在有感情地朗读课文的基础上，体会如何观看、如何绽开联想和想象表达独特的感受。 教学重难点 把握文章内容，感受喜爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。体会是如何观看、如何绽开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 同学们，你们观看过小虫子吗?谁情愿把你们的发觉和大家沟通一下。看来大家都喜爱小虫子是吗?那你们观察过草虫的村落吗?草虫的村落是什么样子的呢?今日，就让我们跟随的步履，走进草虫村落，去享受大自然为我们带来的乐趣吧! 二、整体感知 思索：“草虫的村
3、落”给你留下了怎样的印象? 三、梳理内容，明确场景 (1)想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里观察了什么? (2)沟通反馈。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，许多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在的想象中通过放大构成的。 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它肯定是游侠吧! 是怎样想象的?(通过沟通，让同学明白，的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。) 随着的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么? 沟通时，老师相机出示： “我想它肯定是游
4、侠吧最终走出一条路。” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，处处参观远房亲戚的住宅。” “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的!” 为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。 (3)再读课文，想一想，是怎样发觉这个“草虫的村落”的? 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。(理解“追随”) 今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 “静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么? “静谧”不但写出了四周环境的幽静，还写出了的心境特别安静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发觉这
5、“草虫的村落”，才会发觉“我发觉了草丛中虫子的欢乐天地。我多么得意啊!” 四、品读课文，深化探究 (1)从“归来的游侠”中，体悟的独特感受。 我想它肯定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，最终走出一条路。 a为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么? b你从哪里看出甲虫是英勇的? 小结：从这位英勇的小侠客身上，我们体会到了一种胜利者的喜悦，他是欢乐的。 云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的欢乐了吗? (2)从“村民的和谐生活”中，体悟的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也非常的融洽
6、。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。) (3)从“音乐演奏会”中，体悟的独特感受。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 鼓舞同学发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“自然”的。 甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的! 联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。 认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么? 抓住“音韵”、“灵泉”，体会丰富的想象力。 小虫们特有的灵性和才
7、智让佩服。读好这句话。 (4)从“村民的劳动”中，体悟的独特感受。 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙地赶着路。是什么力气使它们这么勤勉地奔忙呢? 是什么力气使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗?(生活的欢乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也欢乐着。) 小结：通过沟通，我们体会到甲虫们在自己的天地中欢乐地生活着，劳动着，也欢乐地制造着。 五、升华情感，进行练笔 小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是专心观看的结果。 (1)自由读最终两段，说说你读懂了什么?(体悟对田野、对大自然布满了宠爱之情。) (2)只要我们能像一样专心去观看，我们也会发
8、觉许多，说说你去观看过什么? (3)请同学们发挥想象，把自己观看过的小虫写下来，写的时候要学习的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。 (4)沟通反馈。 草虫的村落教材分析及教学设计2 【课时要点】 1.背诵和积累文中美丽的段落。 2.学习如何绽开联想和想象，表达自己独特感受的写作方法。 一、引入 一个小小的草虫村落，一篇精致的散文。“情”是写好文章的基础。生活中只要同学们拥有真情，到处留心，时时专心，擦亮你的第三只眼，你就会发觉生活中的美，也会写出漂亮的文字。 说明： 老师通过语言直接引入课文。 二、复习巩固 1.想象丰富，感受独特，举例说说看。 (文中许多例子，比方，拟人的地方许
9、多都是独特的感受。) 2.联系生活实际，你有过像这样的独特的感受吗?同桌相互沟通自己最近一周来观看到的小虫世界里有意思的内容。 3.全班沟通：请2名同学向全班介绍自己观看的内容。 大家评议：是否绽开想象，融入自己的感受。 4.出示小练笔的要求： 丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你确定一幕场景写一写自己观看过的小虫，留意绽开想象，融入自己的感受。 5.我们再来看一段写昆虫的例文：(媒体出示) 蝉的音乐 蝉是特别喜爱唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满意，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满意音乐的嗜好，牺牲了 许多。由于有这种巨大的响板，使得生命
10、器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 但是不幸得很，它这样喜爱的音乐，对于别人，却完全不能引起爱好。就是我也还没有发觉它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个看法是错误的。 蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都观察它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，唱歌者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，查找暖和的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过唱歌。 所以这样看起来，它
11、们并不是叫喊同伴，你想想看，假如你的同伴在你面前，你也许不会费掉整月的功夫叫喊他们吧! 节选自法布尔昆虫记蝉 6.各人动笔写一写。老师巡察，指导习作有困难的同学。 说明： 读写结合，进一步强调想象的重要性，充分鼓舞同学的个性进展。学校生习作从仿照起步，本文就供应了很好的范例。重点要放在绽开想象，融入自己的感受这一方面。这里补充了一段法布尔昆虫记中的文字，也是为后面的好书推举作铺垫。 三、课外拓展 1.学习了本文，你有什么收获呢? (可以从语言文字方面，从写作方面，从自然学问方面等各方面谈。) 2.好书推举： 这里向大家推举一本也是关于昆虫的好书法布尔的昆虫记。 昆虫记是法国昆虫学家法布尔耗费毕
12、生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界赐予它的极高评价。 草虫的村落教材分析及教学设计3 【教学目标】 1.会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探究”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆忙”等词语。 2.引导同学随进行一次奇异的游历，从中感受喜爱自然、喜爱生灵的情怀。 3.在有感情地朗读课文的基础上，体会如何观看、如何绽开联想和想象表达独特的感受。 【课时支配】三课时 【教学预备】 1.课前预习本课字词，熟读课文。 2.查阅有关昆
13、虫的资料，到大自然中去观看一下你喜爱的小生物(小虫、小动物)。 【教学过程】 【课时要点】 1.初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语。 2.正确朗读课文。 3.理清文章写作脉络。 一、导入 1.同学们，在前面两篇课文中，我们伴同一起进行了一次山中的游历，并且品尝了一场山雨的奇妙韵味。今日，我们大家来到森林里，伴着奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作一次奇异的游历吧。 2.板书课题：草虫的村落 3.释题：“村落”是什么意思?为什么用“草虫的村落”做题目? (村落，原本是人聚居的地方，而课文中，给予草虫人的生活形态。其次个问题放到文章学完解答。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞_，但在的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了对草虫的宠爱之情。) 说明： 通过老师美丽的言语，把同学的爱好调动起来，使他们心中对昆虫世界布满探究的憧憬。 二、初读课文，理清写作挨次 (一)媒体出示自学要求 1.自学要求： 自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 思索：本文可以分为几部分?想想本文的主要内容。 (二)同学自学 (三)同学沟通 1.词语学习 静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵偏僻 亲吻大街小巷行色匆忙 指名逐词读，指导同学读准平翘舌音。正音：静谧(m.)、行色匆忙(cn 草虫的村落教材分析及教学设计