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1、小学语文优秀教案草虫的村落教学设计及课后反思草虫的村落教学设计教学目标1 .正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2 .有感情地朗读课文。抄写喜爱的语句。3 .与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵 性，与大自然进行“心灵对话”。4 .体会怎样专心观看大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特 的感受。教学重点：默读课文，把握文章内容。教学难点：体会是如何观看、如何绽开想象和表达自己独特感受 的。课前预备：多媒体课件：录音一一夏日里的虫鸣声；大自然的图 片；摘抄卡等。教学过程一、复习旧课，导入新课(1)通过上节课的学习，我们知道发觉了一个小虫子的欢乐天 地。认为“草虫的村
2、落”是个“欢乐天地”？你是从哪儿体会到 的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关 的句子。(2)同学自由读，画句子。二、品读课文，深化探究(1)从“归来的游侠”中，体悟的独特感受。我想它肯定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。 它不断地左冲右撞，最终走出一条路。a为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？你大胆 想象，这位游侠可能干了些什么？b你从哪里看出甲虫是英勇的？小结：从这位英勇的小侠客身上，我们体会到了一种胜利者的喜 悦，他是欢乐的。云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它 们的欢乐了吗？(2)从“村民的和谐生活”中，体悟的独特感受。(抓住“
3、驻足 痴望”、“攀谈地很投机“体会小甲虫们不但同类之间相处得很好, 和异类的关系也非常的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是 其乐融融。)(3)从“音乐演奏会”中，体悟的独特感受。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散 聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让 阳光烘烤得熟透了。鼓舞同学发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“自然” 的。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般 流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是 只有虫子才能演奏出来的！认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐“，从中你体会到了什么？抓住“音韵”、“灵泉”，体会丰
4、富的想象力。小虫们特有的灵性和才智让佩服。读好这句话。（4）从“村民的劳动”中，体悟的独特感受。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物, 行色匆忙地赶着路。是什么力气使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力气使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的欢 乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同 时，它们也欢乐着。）小结：通过沟通，我们体会到甲虫们在自己的天地中欢乐地生活 着，劳动着，也欢乐地制造着。三、升华情感，进行练笔小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是专心观看的结果。（1）自由读最终两段，说说你读懂了什么？（体悟对田野、对 大自然布满了宠爱之情。）（2）只要我们能像
5、一样专心去观看，我们也会发觉许多，说说 你去观看过什么？（3）请同学们发挥想象，把自己观看过的小虫写下来，写的时 候要学习的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。（4）沟通反馈板书：坚硬黑甲的小虫花色斑斓的圆虫奇异的游历草虫的村落紫红色的果实沉醉于自然行色匆忙的小虫忘情于自然红斑鸠草虫的村落教学反思：新课程乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，陶行知先生也曾 谆谆教导我们，“把开发文明宝库的钥匙尽我知道的交给同学 因此，老师在教学过程中，必需加强同学之间的相互沟通转变单 一的师生沟通方式，将“老师的指导同学的自主小组的 沟通合作”三个要素进行动态优化组合，形成师生之间、同学之 间多向沟
6、通、多向协作。这样通过小组沟通合作式的学习方式, 让每个同学都参加到问题的争论和对语言的感悟中，使每个同学 都有表达自己见解和表现自己力量的机会。同时，每一位同学不 仅仅是课程的学习者，对于整个学习过程来说，本身已成为了一 种学习的资源，实现了学习资源的共享。我在语文的教学中，进 行了小组合作学习的尝试。有迷茫，有感悟，现在我结合草虫 的村落的教学谈谈指导同学合作学习的体会。学习需要公平、民主、宽松的教学氛围，需要老师、同学合作沟 通的机会。师生之间、生生之间可以相互沟通、相互敬重，学习 中布满温情与友爱，像课外活动那样布满互助和竞争。只有这样, 才能让同学在学习中感到公平和宽松，才能使他们乐观、主动、 大胆地进行沟通与合作。草虫的村落是同学们特别喜爱的课文，假如老师不想放手,无论你自己预备的多么充分，你也只能沉醉在自己创设的“情境” 中。我有效地组织同学合作学习，然后由小组汇报小组的学习体会的 方法，让我深深地感受到了同学做学习的仆人，同学在欢乐中学 习的喜悦。事半功倍在这节课上得到了充分的体现。合作的学习中，我和我的同学们更加感受到了合作学习的魅力。 在大家乐观地融入其中，体会艰辛、享受乐趣，而我也在“运筹 帷幄，而决胜千里”的喜悦中收获着。