《船魂现代文阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《船魂现代文阅读答案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、船魂现代文阅读答案 语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是同学日常猎取学问、信息重要方法，也是同学自身全面进展的必定需要和适应将来信息.的必备技能。下面是我整理的船魂现代文阅读答案，仅供参考盼望能够关心到大家。 船魂现代文阅读答案 夕阳西下，晚风渐起。 乌蟒河缓缓地流，“半江瑟瑟半江红”。河对岸静泊着水泥船，岸上还是低矮的小茅棚，它们的仆人还是艄公何大伯吗? 何大伯是给了我其次次生命的人。当年我和母亲去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩闹的另一个孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一个孩子却让激流永久地卷走了。那是他自己的孩子小驹儿呀 何大伯，今日我看你来了 可是，我却怕何大
2、伯认出我来 一个老者走出了小茅棚，望望对岸。船过来了。是何大伯!我的心突突地跳起来。 他老了，背弯了，头发、胡子全白了。两只眼睛失去了神采，表情是那样的漠然。深深的愧疚压着我的心，假如他的驹儿不被激流卷走，假如他的其次个儿子还在他身边 何大伯看了我一眼，扭过头，说了声：“上船吧，同志。”莫非他真不熟悉我了?我工作了，成了一名年轻的法官，已有9年没来看他了。不熟悉也好，哦，不，或许怪我没先叫他，可是上了船，他只是摇桨，默不作声，我打破了安静，说：“今日没什么风浪嘛，老人家。” “有风浪也不怕，撑船的怕什么风浪?”声音嘶哑，却带着当年的豪气。 船到河心，夕阳已落，河水一片混沌。“这水比以前浑多了。
3、”我说。“清水也好，浑水也好，只要有船，就能渡人。”何大伯接过我的话，眼睛却不看我，只是摇桨。“还要有像你这样的老艄公才行啊。”我说。“不行，老喽。再干6年，我小儿子白龙回来啦，就交给他。” 他说得那样安静，我的心却提上嗓子眼，不敢看他。船到岸边，我身上没零钱，只好掏出一张百元钞给他。“怎么，用大票子吓我?”他露出一丝笑意。 他边点钱边说：“现在我烟酒都断了。等儿子回来，我想买条新船。” “买条新船好啊。”我说。“只是，我看，光靠我这条船不行啊。”大伯叹了口气：“别看我老了，但还看得清。你看，有些伢成天不务正业，偷吃扒拿，就是不上过日子这条船;有的当干部，不但不吃苦在前，还多吃多拿，坑害百姓，
4、不给政府撑好船。最叫我憋气的是政府要法办，让他们吃点苦，受点训练，家里还护着，请客送礼，替他们开脱。要我说，没有政府这条大船，老百姓的一河清水就让他们搅浑了，迟早他们把自己给呛死。” 我边听边点头赞许。何大伯，你或许不知道，你的.小儿子白龙的案子就是我判的啊。20年前，你为了救我失去了大儿子驹儿，可是后来，我却没给你的小儿子白龙留一点情面 “你看，天不早了，快回去吧，我这人瞎罗嗦。”我百感交集下了船。回望对岸又有人朝河边走来，突然有了一个想法，复又上船，“老人家，我想帮你摆一次渡。” 老人怀疑地看了我一眼。我抓过竹篙，一头抵向岸边。一双手，一双厚实、暖和的手死死地捂住了我拿竹篙的手 我扭头看他
5、，他却侧脸，目光投向了远方浩渺苍茫的水面，嘴中嗫嚅着什么 (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( ) A.小说运用第一人称写法，叙述仆人公“我在乘老艄公何大伯的船渡乌蟒河过程中和何大伯多次交往的故事。 B.写老艄公“两只眼睛失去了神采，表情是那样的漠然”，是以外貌描写来表现他失去孩子驹儿后的沉痛心情。 C.何大伯对“我”有救命之恩，可“我”却没有因此而宽容他犯罪的小儿子，这说明“我”是一个秉公执法的法官。 D.“我”提出摆渡这一恳求，是盼望我与老人相互谅解，而“老人怀疑地看了我一眼”，是对我的要求一时的不理解。 E.“半江瑟瑟半江红”这一句景物描写展现了一幅非常漂亮的夕阳
6、西下时的河景，同时也起到了烘托人物的作用。 (2)小说从“我”不主动介绍自己，自认为何大伯没有认出是我这个角度写，有什么好处?请简要分析。 (3)从小说的叙述和描写上，哪些地方能看出何大伯已经认出我来了?请结合原文作简要分析。 (4)小说的题目“船魂”，含意丰富，请结合全文，从一个方面谈谈你的理解和看法。 参考答案： (1)【解析】选C、E。A、“仆人公我”不精确，小说的仆人公应是何大伯;且“多次交往”，也不精确，从“我却怕何大伯认出我来”看，二人交往并不多。B、说“表现他失去孩子驹儿后的沉痛心情”不精确，老艄公失去了儿子驹儿，这对他是有影响，但从小说中看，影响他更重要的因素还许多，如年老、二
7、儿子犯罪入狱、对世事的忧虑、对“我”的故作不熟悉等。D、“盼望我与老人相互谅解”不当。老人是非常理解也谅解“我”的，而且怕我尴尬还进行了开导;“我”对老人则不存在谅解的问题。“我”是出于对老人这种谅解的感谢才要帮老人摆一次渡的。 (2)【解析】本题考查对写作技巧的理解和分析。从整个行文思路看，这是下文情节顺理绽开的必要前提。假如何大伯与我都熟悉了，那么下面的谈话就不行能出现了，就不能更好的塑造人物形象了。因此从这个角度写，是独具匠心。 【答案】从这样一个角度写，有利于以一个乘船者和老艄公谈话的方式绽开情节;有利于何大伯借题发挥，表达自己对世态人情的看法;有利于表现仆人公何大伯一身正气，以平常心
8、对待判自己儿子徒刑的法官;也更真实地表达出了我的愧疚之情。 (3)【解析】本题考查对小说细节的把握。依据题目提示，到文章中搜寻体现何大伯已经认出我来了的叙述和描写性语句。筛选整合形成答案。 【答案】从刚上船时的“扭过头”、“默不作声”、“眼睛却不看我”等处和结尾处的“他却侧脸”几处描写中可以看出，何大伯是认出“我”来了，只是不想正面交谈。从“一双手，一双厚实、暖和的手死死地捂住了我拿竹篙的手”这一细节描写上看，何大伯是一个熟悉并非常理解我的心情的人。从何大伯对“别看我老了把自己给呛死”一段感叹的话看，就是针对小儿子一事而发的，是有意说给我，让我理解大伯的心情的。 (4)【解析】本题考查对小说标
9、题含义的理解和分析。本课的仆人公就是何大伯，船魂即何大伯的内在精神。解答此题，只要紧扣艄公的精神品质的一个方面分析即可。“当年我和母亲去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩闹的另一个孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一个孩子却让激流永久地卷走了。那是他自己的孩子小驹儿呀”这一大事体现了他舍己救人的英雄精神。 “上了船，他只是摇桨，默不作声，我打破了安静，说：“今日没什么风浪嘛，老人家。” “有风浪也不怕，撑船的怕什么风浪?”声音嘶哑，却带着当年的豪气。”“清水也好，浑水也好，只要有船，就能渡人。”体现了他作为摆渡人不畏风浪的豪气。“别看我老了，但还看得清。你看，有些伢成天不务正业，偷吃扒拿
10、，就是不上过日子这条船;有的当干部，不但不吃苦在前，还多吃多拿，坑害百姓，不给政府撑好船。最叫我憋气的是政府要法办，让他们吃点苦，受点训练，家里还护着，请客送礼，替他们开脱。要我说，没有政府这条大船，老百姓的一河清水就让他们搅浑了，迟早他们把自己给呛死。”这一段话体现了何大伯对政府的理解和支持。详细回答时，抓住一个方面，结合小说，阐释合理即可。也可以从其他方面谈，言之成理即可。 【答案】(参考观点)船魂也就是人魂，是老艄公的精神，从小说中看，它可以包含以下几方面的含意：渡人过河不惧风浪的豪气;有人渡河就世代为人摆渡的职业责任感和有人从自己的船上落水，就舍己救人的牺牲精神;喜爱.，熟悉到政府这只
11、大船的重要的爱国意识 语文阅读题技巧分析 阅读始终是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题状况来看，无论试题难易，同学们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在7分左右。同学普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。 专家们分析，造成上述现象的缘由有三：首先是同学没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读;其次是同学读不懂文本，找不准答案;再次就是同学找不到答题的切入口，答非所问。 如何改善这一尴尬局面?专家建议同学要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，
12、就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。或许有的同学会觉得逐句阅读铺张时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。 备考中，专家称现代文阅读主观性强，同学答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不鼓舞“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。同学们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味深厚的散文，这类文章阅读有肯定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。 1、理解：(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意 2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构，把握文章思路。(3)归纳内容要点，概括中心愿思;(4)分析概括在文
13、中的观点态度。 现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用确定句，原文中找依据;一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。 当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平常脑子里还是记一些有关文章理论的术语。 小说关于人物题型方法 1、辨识小说的仆人公。 最能表现小说主题的人物，是小说的仆人公。 2、概括人物形象。 姓名性格(品德)身份(职业、评价) 3、指出塑造人物形象的方法。 正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。 侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写仆人公。 小说对人进行了描写，表现了他的性格。 4、概括人物的性格特征。 a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。 b、抓富有表现力的词语。 c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。 阅读答案