秋季幼儿园大班语言活动教案.docx

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1、秋季幼儿园大班语言活动教案 教案是我们现在教学中必不行少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?以下是我为大家整理的秋季幼儿园大班语言活动教案，感谢您的观赏。 秋季幼儿园大班语言活动教案1 活动目标 1、观赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。 2、引导幼儿体验文学活动的快感。 3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备 1、课件秋天真漂亮 2、丰富幼儿有关秋天的阅历。 活动过程 1、随歌曲秋天多漂亮入场。 师：秋天秋天真漂亮，你们知道秋天有哪些漂亮的东西吗

2、? 2、学习作品，老师配乐朗读散文秋天真漂亮 1)师：老师也带来了散文秋天真漂亮，让我们一起来听一听。 2)师：你听到了什么?(幼儿回答，老师出示图标) 3)看图听散文录音秋天真漂亮 4)师：老师把散文画成了漂亮的图片让我们一起认真地观赏一遍。 5)分段观赏，加深幼儿对作品的理解。 A段师：为什么秋风姐姐欢乐地处处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢? B段 1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了? 2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。 3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解) C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树? D段秋风姐姐是个淘气的小

3、姑娘，它又会跑到哪儿去? 1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样? 2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。 3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。 4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的? 5)听音乐来做小河快乐的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解 )E段：师：小河真能干，它有哪些珍宝? 3、在理解的基础上完整观赏散文，幼儿轻声跟念。 师：秋天秋天真漂亮，大树飘落叶，小河掀浪花。 1)你最喜爱散文中的哪些美丽句子?你能用散文中的话告知大家吗? 2)还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听? 3)让我们一起跟他学一学。

4、4)为什么这些句子那么美?小结：由于连着用了几个“一会儿”。 4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气?它会怎么样? 师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。(音乐中结束活动) 【附：散文秋天真漂亮】 秋天，秋天，真漂亮。 天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得处处跑 秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。 秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。 妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有

5、养分。 秋季幼儿园大班语言活动教案2 活动目标： 1、 理解诗歌的内容，把握诗歌中比方的手法的运用。 2、 理解词语：随风漂浮、饱满、沉甸甸。 活动预备：图片 录音 彩笔和画纸 活动过程： 一、 谈话 1、你们看到的秋天是样的? 2、秋天有些什么? 二、观赏诗歌 1、 幼儿完整观赏老师的配乐朗诵，初步理解诗歌的内容。 2、 提问： (1)诗歌里说秋天是什么样的? (2)你最喜爱诗歌里的哪一段? 3、 出示图片，再次有感情的朗诵，关心幼儿理解词语并学习短句。 4、 提问： (1) 秋天，白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳? (2) 漂亮的落叶在空中怎样?它们像什么一样?(理解词语：随风漂浮)

6、(3) 为什么说秋天的田野一片丰收的景象?(理解词语：饱满、沉甸甸) (4) 诗歌中把落叶比作什么?蚂蚱、蟋蟀都说了些什么?为什么要这样说? 三、 再次观赏诗歌 1、 幼儿再次观赏诗歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。 2、 幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。 3、 提问：你觉得诗歌中哪些句子很好听? 四、 画秋天 幼儿一边观赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。 附： 秋 天 蓝蓝的天空上飘着白云，阵阵秋风吹呀吹。 白杨、梧桐换上了黄色的衣裳，红红的枫叶正美丽。 漂亮的落叶随风漂浮，像红蝴蝶，黄蝴蝶在跳舞一样。 迎着秋风开放的菊花，放出阵阵芳香。 看：蚂蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫， 好象在对小伴侣说

7、：“快，快，快到田野里跑跑!” 秋天的田野，一片丰收的景象。 颗颗稻谷闪金光，朵朵棉桃开口笑。 粒粒大豆多饱满，沉甸甸的果子压得树枝弯下了腰。 摘下又红又大的苹果， 送给农夫伯伯和阿姨。 啊!丰收的秋天多么好! 秋季幼儿园大班语言活动教案3 活动目标： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。 3、用唱歌、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。 活动预备： 秋天的雨flash课件、磁带

8、、打击乐器、有关丰收的秋天的幻灯片 活动过程： 一、通过提问引出课题： (1)一年有几个季节? (2)夏天的天气怎么样?秋天呢? (3)你喜爱秋天吗?为什么? 二、观赏和理解散文的画面与内容。 1、播放课件完整观赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么? 2、分段观赏 (1)秋天的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙 (2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小伴侣争论)然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小伴侣仿编散文它把什么颜色给了谁? (3)秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味? (4)秋天的雨，有一支金

9、色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗?(先自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。 3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看丰收的秋天的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗?刚才我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。 嬉戏： 小汽车 全体幼儿一起玩开车嬉戏，和老师边唱边做动作。 秋季幼儿园大班语言活动教案4 活动目标 1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的

10、表现。 2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。 3、进展幼儿的想象力和制造力量，训练幼儿的发散性思维。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。 活动预备 物质预备：自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。 学问预备：有关鱼的饲养学问。 活动过程与方法 1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的爱好。 (1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲在一旁休息) (2)师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要

11、吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。 2、叙述故事，关心幼儿理解故事内容，进展幼儿的形象思维。 (1)老师用布满.的语调叙述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么?咪咪是只怎样的小猫?它盼望什么样?咪咪被谁戏弄了?它为什么要戏弄咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎样实现的? (2)老师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿争论：以前的眯咪是怎样的?所以它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的? (3)关心幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。 咪咪爱吃鱼，由于懒所以盼望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

12、 3、发挥幼儿的想象与制造，拓展其思维范围。 (1)关心咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。 (2)启发幼儿想象制造，鼓舞幼儿相互之间有不同的想法。 师：世界上许多物品都是人们动脑筋创造出来，人们不想自己走路就创造了火车、汽车;不想自己挑水就创造了自来水，你能创造什么，让我们的生活更便利呢? 4、请幼儿创编童话故事。 各领域渗透 音乐：教唱歌曲“勤快人和懒散人”，鼓舞幼儿创编歌词。 美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。 生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。 环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓舞幼儿的制造，让幼儿之间相互评价。 家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请

13、家长倾听孩子创编的童话故事。 活动反思 选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思索，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。 秋季幼儿园大班语言活动教案5 一、活动目标 1.使幼儿能挨次地、连贯地叙述小伴侣用各种方法取皮球的事情。 2.引导幼儿学习用较精确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。 3.引导幼儿情愿在集风光前大胆讲话，说出自己与众不同的好方法，

14、进展幼儿的独创性。 二、活动预备 (一)物质预备 1.一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小伴侣、皮球。 2.另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小伴侣手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。 (二)学问阅历预备 已有简洁的“浮力”的实际尝试。 三、活动过程 (一)老师指导幼儿看图。 1.老师：出示第一幅背景图，问：“请小伴侣看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。 2.出示4个小伴侣，给他们起个名字，出示图片教具皮球，老师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么嬉戏? 后来发生什么事?” 3.出示其次幅背景图，

15、操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。老师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?” 4.出示手持各种工具的小伴侣。关心幼儿观看图上小伴侣手上的各种工具。请小伴侣说说图上的小伴侣用了什么方法，怎样把球从洞里取出来的。 (二)幼儿运用新阅历进行叙述。 1.师：你们还有什么别的方法关心红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓舞幼儿大胆想像，想出与众不同的方法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要留意：小伴侣在取球的时候，发生了什么事? 什么人用什么方法把球从洞里取出来?结果怎样?要求较为完整、连贯地叙述。在叙述过程中，老师连续关心幼儿正确使用动词，操作活动教具。 2.师：刚才你们关心图

16、上小伴侣想出了各种取皮球的好方法，真能干。但是，假如洞很深，钳子不够长，假如用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不简单取出来。请你们说说哪种方法最好，既简洁又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地叙述提水取皮球的经过。 四、各领域渗透 科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮现来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么方法从陷阱里取出玻璃球、钢珠?” 五、生活中渗透 训练幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想方法克服、解决。 六、环境中渗透 环保墙饰：救小鸟。 七、家庭中渗透 家长与幼儿共同玩智力嬉戏“脑筋急转弯”。 八、活动评价 项目： 目标实现程度： 内容适合程度： 活动设计趣味程度： 幼儿的“三性”表现： 存在问题： 等级：好、中、差(好：100%80%，中：79%60%，差：60%以下。) 秋季幼儿园大班语言活动教案