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1、学校二班级语文下册数星星的孩子教案 教学方案是将教学原则转化为教材和教学活动的方案，我们应当遵循教学过程的基本规律，选择教学目标来解决教什么的问题。下面是由我给大家带来的学校二班级语文下册数星星的孩子教案，一起来看看吧! 数星星的孩子课文原文 晚上，满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，始终数到了几百颗。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?” 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。” 爷爷走过来，说：“孩子，你看得
2、很认真。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离似乎是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是围着北极星转。”爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动。 这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了闻名的天文学家。 数星星的孩子语文教案 教学目标： 1.会认9个生字，会写12个字。 2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3.学习张衡从小擅长观看和思索的好品质。
3、 教学重点： 理解课文内容，学会本课12个生字。 教学难点： 启发同学观看讨论自然现象的爱好。 教学流程： 第一课时 一、导入 小伴侣们，你们数过星星吗?我们今日就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么神秘。播放满天星星的动画，同学边看边数星星，再说说自己的发觉。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发觉了什么隐秘呢?我们来读读数星星的孩子。 二、识字写字 1.识字指导。 本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导同学读准字音。“数”是多音字，在本课中sh和sh两个音都出现了，要留意这个字在词中的正确读音。
4、生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓舞同学运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字;借助拼音，读准字音;动手动脑，记忆字形。 在同学充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让同学从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感爱好的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等嬉戏方式进行巩固练习，激发同学学习生字的爱好。 2.写字指导。 本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发觉”为主
5、，引导同学自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如 (1)我发觉了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。 (2)我发觉了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。 (3)我发觉了把字写美观的方法：“珍宝”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，相互让着点儿。 其次课时 一、导入 你读了这个故事，是不是有许多话想说?赶快和同学沟通沟通吧。 二、朗读感悟 1.指导同学初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。 2.老师
6、(或录音)示范朗读。可重点示范读第一自然段。留意“珍宝”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的仔细劲儿，突出孩子数星星的耐心。 3.让同学自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让同学自读自悟，可自由读或小组沟通读。 4.让同学畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。 5.找出自己最喜爱的段落读一读，说说为什么喜爱。 (1)同学读第一、二自然段时可结合看图，采纳动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。 (2)重点指导读好第三、四、五自然段。老师要引导同学感悟爷爷教小张衡观看星星的情景以及
7、小张衡勤于观看、乐于探究的科学精神。 6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展现。 三、积累运用 1.词语积累。很多、珍宝、距离、清晰、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的 2.课后“我会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的精确、生动。 3.课后“我知道”的内容，可让同学读一读，记一记，再说说还知道什么。 四、实践活动 1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观看一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。 2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展现、沟通。 数星星的孩子教学反思 本课教学我采纳
8、变序法进行教学。先学习课文的最终一段，让同学了解张衡由于刻苦钻研，成了闻名的天文学家。那么，他小时侯是怎样数星星的呢?再学习前面的课文，抓住张衡仔细耐心的词句进行教学。充分运用课件，演示星空图，让同学直观感知星空的漂亮，激发了同学的情感体验，从而有助于同学的感情朗读。本节课教学胜利之处有以下几点： 1、主导线索清楚明白 整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁?小时候的他是怎样一个人?全部教学活动紧紧围绕主线索绽开，一气呵成。 2、寓教于乐，注意语文教学与实践活动相结合 从同学身心特点和认知规律动身，采纳表演法、嬉戏法、小组合作探究教学法，让同学在轻松、开心、民主、和谐的课堂教学氛围中
9、欢乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，进展其想象力量，受到情感的熏陶，培育同学主动参加意识、合作意识。 3、以同学为主体，以老师为主导，以训练为主线，设计其次课时的教学过程 训练是阅读教学的中心环节。由于学问在训练中巩固。力量在训练中形成，思维在训练中进展，习惯在训练中培育，情感在训练中陶冶。在教学时，我遵循“以同学为主体，老师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我依据同学的回答板书“坐、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让同学自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使同学学得欢乐，又通过训练代替了老师的千言万语。 还有设计了一个小练笔环节，你想对张衡说点什么，写下来。同学都把自己的观点写下来，和大家一起共享。 本课不足之处： 1、同学自己发觉问题自己解决问题，引导同学读的次数太少，应给让同学反复的读，抓住关键词，让同学体会张衡对星星的感爱好。 2、课件运用上没有做到准时，在一个环节上出现了问题，比如：北极星是什么?北斗七星又是什么样子的?它怎么样围着北极星转的，为什么我们的祖先把它分成一组一组的。我没有用课件给同学讲解，这是本节课最大的失误。 3、激发同学对科学的感爱好还是不够明显。 学校二班级语文下册数星星的孩子教案