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1、学校三班级英语教案模板8篇 从8世纪到12世纪，古英语通过语言接触渐渐转变为中古英语。中古英语往往是随便定义为开头英格兰的制服由法国诺曼公爵制服者威廉在1067年，但它从1210-1550期间进一步进展。下面是我给大家整理的学校三班级英语教案模板，仅供参考盼望能够关心到大家。 学校三班级英语教案模板篇1 一、教学目标与要求 1. 能听懂、会说:Lets ike. (2) 老师教读新句子，并让同学全班读，小组读多种方法练习 (3)让同学听录音，看插图，跟读对话。 3.趣味操练(Practice) (1)嬉戏“抽签” 同学在老师手中抽取一张卡片，其余生问: Where are you from?该
2、生回答Im from . (2)请生用带来的照片介绍他的伴侣。 (3)自由组合表演对话。 4.课堂评价(Assessment) 活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。 课外活动(Add-activities) (1)听录音，仿读对话。 (2)和同伴表演对话 学校三班级英语教案模板篇3 一、教学目标 1、语言学问 Did you ? Yes,I did./No,I didnt. 2、语言技能 能运用Did you ?句型询问对方是否做过某事，对方依据详细状况作出应答Yes,I did./No,I didnt.培育同学在详细情景中正确运用该语言的交际力量。 3、情感态度 培育同学团队协作力
3、量和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发同学竞争意识。 4、学习策略 培育同学乐观与他人合作，主动学习，乐观运用英语进行表达和沟通，与同学共同完成学习任务的力量。 二、教学重难点 能娴熟运用Did you ?句型对过去发生的事情进行推想。 .Warm-up 1.Came: 老师快速出示动词或动词词组，让同学快速做出该动作。 让同学从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规章动词过去式。如：odule 2 Shoppins Smart那么惊讶?图4中为何Ms Smart笑了? 3.放录音,每句之后暂停并让同学跟读。 4.再放一遍录音,让同学指出相应的图片。 活动2:从一
4、数到十 I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给同学看一个数字并读出来,告知同学他们必需读出师所指示。 2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。 3.让同学看师的书,把书举起,指着不同的数字并让同学读出来。 4.让同学两人一组连续练习。假如师想让同学交换角色,就说: “Chanimi. Hello, Im Mimi. d. 听录音，让同学跟读，并要求同学用手指者句子、单词来认读。 3、Practice: 找伴侣：将同学分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小伴侣面对面相互问好并进行自我介绍。 4、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所
5、学对话进行沟通。 板书设计： Lesson 1 cat Hi! Im monkey 教学内容：Lesson 2 课时序数：2 授课日期： 课型：对话课 学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让同学用“ Whats your name?” 询问对方的姓名并回答。 b、Just read：学习有关动物的单词：doy name is Feny name is，用类似的方法在老师里与同学进行问答练习，引导他们用My name is进行相互问答，留意 name 一词的发音。 b、向同学出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词doy name
6、 is Doy name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音，用投影展现句型和生单词的教学内容，让同学听录音，跟读，并要求同学用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。 C、Practice a、将同学分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将同学快速分组进行找伴侣的嬉戏，持有不同花色相同数字的同学有走到一起，相互问候并询问姓名。c、两个同学高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停止时，哪一
7、个同学落到桥下，参加嬉戏的全体同学都要问Whats your name?请他回答。 D、教唱歌曲Whats your name? E、Homework： 听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。请同学利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 板书设计： Lesson 2 Whats your name? My names doynames?并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,baike的头饰说：Hello!Im? (4)老师戴上WuYifan的头饰说Hi!ImWuYifan
8、.并与戴Sarah头饰的同学相互问好，并有意在分手时说ike头饰的同学站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假如猜中，要说Yes,Im?假如猜错，要说No, Im?猜对得一分。 (2)表演A部分对话，老师应指导同学留意语音，语调，特殊是Im的发音，应为/aim/不能读成/em/. (3)玩Letsplay中的嬉戏“击鼓传花”。 新课展现二： 老师播放Letssinickey等等来激发同学想学英语的爱好。引导同学自主学习变要我学为我要学。老师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在
9、巩固操练时，老师可实行交谈的方式与同学谈天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让同学自己说说这些语言都运用在哪些情景中。老师还可用击鼓传花、角色扮演等嬉戏来练习。最终老师可引导同学创设生活情景，实现真正的语言沟通。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.aike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im (5)听录音，放投影;或通过录像，VCD来展现Letstalk部分的教学内容 3.趣味操练(Practice) (1)嬉戏 玩Letspla
10、y中的嬉戏击鼓传花。首先，将全班同学分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组同学同时开头传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名同学拿到花，这时，拿到花的同学就说Hello,Im?/Hi,Im?(这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，同学可待音乐停止时起立做自我介绍。) 在做此嬉戏时，老师应提示同学发音，引导同学区分正确、错误的发音。特殊是Im的发音，应为aim不能读成em或ai，但要留意，老师不能一味的订正发音，而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的乐观性。老师可依据同学状况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 另外，此次练习中，若同学已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班
11、级同学人数不多，可在此为同学起英文名字。 学校三班级英语教案模板篇8 一、教学内容 句型：Canyouspellit,please? 二、教具 录音机;几张写好同学姓名的卡片。 三、课堂教学设计 1.复习字母歌。 2.复习日常会话。老师可将学过的日常用语，依据不同的情景编成几组，叫同学到前面表演，要求同学加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，最好由老师和某个语音较好的同学示范一下。 3.叫起一个同学，老师问： T：Whatsyourname,please? S：Mynameis T：(将事先预备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)Canyouspellit,please? 老师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。并关心这个同学回答： S：Yes,.(用英语字母将其姓名拼出) 用同样的步骤，老师再指定两至三名同学进行操练。同学在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。 4.放录音。第一遍听，从其次遍起跟读，读两至三遍。 5.同学两人一组进行练习。操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。 6.在老师指导下，完成练习册上练习。 7.布置作业 1)练习朗读所学的对话;2)预备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟识的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己预备的卡片上。