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1、精选学校三班级英语教案汇总3篇 三班级的同学活泼好动，对新奇事物有着极大的奇怪心和求知欲，想学也喜爱学英语，对各种课堂活动的参加乐观性很高，有剧烈的表现_。因此，在教学中应不断激发他们的爱好和热忱，留意培育记忆、观看和思维力量，在各种好玩的活动过程中学习、操练并巩固语言学问，从而达到进展语言技能的目的。下面是我为大家啊预备好了学校三班级英语教案，盼望你们能喜爱， 学校三班级上册英语教案优秀.一 教学目标 1.把握句型:How many do you see? I see Wow, so beautiful! 2.把握名词复数的构成及发音规章。 3.在情景会话中,娴熟把握how many及名词复
2、数的应用。 教学重点 把握句型:How many do you see? I see Wow, so beautiful! 并在对话中运用句型。 教学难点 1.名词复数的构成及其正确的发音。 2.how many的用法。 3.进一步巩固助动词do在词句中的应用。 教学预备 老师:115的数字单词卡、教材相配套的教学课件及录音。 同学:课本、文具。 教学方法 1.实物演示教学法 老师利用图片或同学的学习用品来展现数词,同学跟老师朗读句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然后老师用汉语边数边说英语:I have s
3、ix.让同学在轻松的会话情景中学习。 2.嬉戏教学法 同学们利用书本中的图片,进行对话练习:How many birds do you see? How many cats do you see? 同学依据图片回答:I see five./I see nine在用英语数数的过程中体会英语的数词。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.un buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读 板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate, 接着出示其次个盘子，教学two plate
4、s，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates, 描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates? 小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。 Step 3 Practice 1.听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音，仿照正确的语言、语调。 2.
5、师生、生生、同桌分角色朗读课文。 3.角色表演：让同学戴上头饰，表演展现Lets talk 的对话。 4.Count an say 利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4 T：Today is Sams birthday. Sam any any any books?引导生回答three, 教学数字three, 领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils? 引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one, two。两人一组，看图谈论，操练句子How many.? One/. Step 4 Producti
6、on 语用活动：any ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bamary. What have you learned today? 引导同学总结本课时所学学问。 3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。 精选学校英语教案汇总3篇三 教学内容： A Lets learn Lets chant 教材分析： Lets learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏嬉戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单
7、词形的认读和记忆。Lets chant 通过跳绳活动，关心同学巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最终一词押韵，应关心同学在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。 教学目标： 1.力量目标 能听辨、会说生活中one to five 。 2.学问目标 听说、认读单词： one, two, three, four, five. 文化态度、学习策略 (1)了解不同国家的幸运数字。 (2) 留意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 教学重点： 听说、认读单词： one, two, three, four, five. 教学难点： 强化单词形的认读和记忆。 教学过程： Step1 Prepa
8、ration. 1.Enjoy a sone one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展现。 Step2 Presentation 1.自设情景，单词导呈 老师呈现出Sam生日聚会的场景，同学猜想Sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。 T：Today is Sams birthday. He any his friends. Look,wow,so many e . Can you e pencils. How many pencils? 引出对应的数字one, 出示图片，领读(升降调)-生跟读-师板书领读-同学认读练习(分组、男女、开火车、个别读)。师伸
9、出一根手指，问生How many finany bae -Hide and seek.What does Chen jie say? 播放录音，整体感知。 (1)Listen and point (2) Listen and repeat 4. .小组合作，整体认读 (1)T: ?Can you put the cards under the ribers? Discuss in your ber 老师将数字one to five写在黑板上，同学读一读，请一位同学上台把他的幸运数字告知老师，让其他同学猜。 T: Boys and bers toe your lucky number. Now
10、ber ? 4.Lets chant 活动：a. 打开课本第59页，看图引出跳绳活动，老师协作动作教单词jump. b. 听歌谣写数字。c. 听录音，师生边做动作边唱歌谣。d. 同学四人小组操练和表演。 5. 小组活动：小调查 师展现自己的各种文具，师与一生示范：。 A: I have many pencils/. B: How many books/pencils? A: Three/Five。 生生相互询问，1-2组展现 Step4 Production 1.any ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bamary. What have you learned today? 引导同学总结本课时所学学问。 3. Homework. a. 听录音，仿读对话。 b.依据对话创编新对话。