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1、人教版四班级上册数学总复习教案 由于本课教学内容是线的熟悉，学校四班级同学对直线、射线、线段理解起来有肯定的困难，不简单把握它们的特点，为了使同学更好的熟悉直线、射线和线段，一起看看人教版四班级上册数学总复习教案!欢迎查阅! 人教版四班级上册数学总复习教案1 .充分挖掘教材结合同学实际进行再设计。教材中对于乘法结合律和交换律的探究是两个分散的情景，在第一次的备课时我依据书上的过程设计教学，可试课时发觉在探究结合律时，同学可以从不同的角度去计算小长方体的块数，但几乎没有用括号的。他们习惯于先算哪一面就把哪两个数字写在前面，老师在引导出书上的算式上也有些牵强，而且我发觉同学列出的这些算式中本身就有
2、乘法的交换律。那么何不先探究乘法交换律，把探究交换律的过程作为探究结合律的阶梯，由浅入深，由易到难会让同学更简单接受。因此，我大胆转变教材结构，先探究乘法交换律，并利用调皮这个人物把书中分散的情景进行整合，突出整体性。收到了较好的效果。 2.留意渗透一种科学的学习方法。对于结合律的教学，不应仅仅满意于同学理解、把握乘法结合律，会运用乘法结合律进行一些简便计算，重要的是让同学经受一个数学学习的过程，在学习中受到科学方法、科学态度的启蒙训练，本节课我抓住这一教学重点，有意识地设计了“创设情景，发觉问题提出假设，举例验证 概括规律”三个教学环节，使同学经受探究过程，并在此过程中留意渗透“探究与发觉”
3、的一般方法，同学学得乐观、主动。 3.体现同学的自主学习，合作沟通。数学课程标准中提出：数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础上。老师应激发同学的学习乐观性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。当然独立思索是合作的前提，没有独立思索的合作沟通是空的，在本教学中也有体现，例如在进行猜想验证的教学环节中，我要求每个同学自己先写一个式子，再四人小组进行沟通，最终全班进行沟通。为同学搭建充分参加数学活动的平台，关心同学在自主探究和合作沟通中真正理解和把握数学学问。 人教版
4、四班级上册数学总复习教案2 本节课是一节探究型课型，教学中，不仅应关注数学学问与结论，更应当关注同学主动探究的过程。因此，依据教材和同学的实际，我从学问、力量、情感三个方面制定了教学目标，在教学中，进行了一些探究与尝试。 一、充分体现数学探究型课型的特点。 本节课我根据嬉戏操作引入产生问题猜想验证推广运用这一主线组织教学的。让同学在行动中生问题，由问题生猜想，由猜想生价值。教学中，我给同学充分的时间和空间去经受摆一摆、画一画、算一算的自主探究过程，虽然花的时间比较多，一些课后的练习不能在这堂课中解决，但是我认为是很值得的，我们不光是获得结论，更应当让同学经受探究过程，培育同学科学的探究态度和初
5、步的探究力量、思维得到进展。 二、关注对同学学习过程的评价，创设融洽的学习氛围。 本节课我比较注意创设良好的学习氛围，以问题为中心，吸引同学乐观思索，主动探究，形成师生互动，同时还注意用激励式的语言评价同学，激发同学乐观思索，主动探求。 人教版四班级上册数学总复习教案3 本课时的教学内容是义务训练课程标准试验教科书四班级下册第3335页中的乘法交换律和乘法结合律。这部分内容是在教学了加法的运算定律及其相关简便运算后学习的。我主要是从下面几个环节绽开教学的。 1、复习环节，我首先让同学共同回忆了加法交换律和加法结合律，由于本节课的教学内容是乘法交换律和乘法结合律，实际上加法交换律和乘法交换律、加
6、法结合律和乘法结合律，它们的基本原理一样，只是所处的运算不同。我在教学中，就充分把握这一点，引导同学利用旧知迁移新知，自主探究出乘法的交换律和结合律。还进行了诸如“25，254，1258，205，”这样的口算题训练，其目的之一是通过这组口算题的练习，明确这些题目的共同特点是都是乘法运算，而且积是整十或整百或整千数，为后面运用乘法的交换律和结合律进行简便计算奠定了基础，其目的之二是通过这一组乘法口算，揭示今日的学习内容。 2、探究新知环节，我主要是通过引导同学对主题图的观看，让同学探究解决“负责挖坑、种树的一共有多少人?”和“一共要浇多少桶水?”这两个问题，找出解决问题的相关信息，并会用不同的方
7、法解答。在此基础之上，再引导同学通过对两种方法的比较，归纳总结出乘法交换律和乘法结合律。随后还引导同学学会运用刚刚学到的乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，培育了同学学以致用的力量。 3、巩固练习主要穿插在各个学问点的教学之后，准时反馈同学对各个学问点的把握状况。注意引导同学经受解决问题的过程，让同学在体验过程的同时感受到了胜利的喜悦。 当然，在教学过程中，也存在许多的不足，如。 1、在推导规律的过程中，导课比较快主观上是时间紧急，可课后想想，实际上是引导不到位，难以完整地总结出乘法结合律。结果，有个别同学对乘法结合律不太理解，运用时问题较多。 2、教学语言还要留意精炼，有时还是喜爱重复同学的回答。 3、要留意多媒体运用和板书的有机结合。 今后的工作中，要多向以下几个方面努力。 1、多听课，多学习。学习优秀老师的新思想、新方法，改善课堂教学，提高课堂教学艺术和课堂效率。 2、加强同科组老师之间的沟通和沟通，相互学习，取长补短，共同进步。 3、仔细钻研教材，把握好教材的重点、难点、关键点、易混点，上课时才能做到心中有数。 人教版四班级上册数学总复习教案