教科版八班级物理上册学问点.docx

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1、教科版八班级物理上册学问点 物理对我们来说并不生疏。在我们的四周，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。接下来我在这里给大家共享一些关于八班级上册物理学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 八班级上册物理学问点 第一节力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：必需有两个物体。物体间必需有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何状况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以转变物体的运动状态。力可以转变物

2、体的外形。 说明：物体的运动状态是否转变一般指：物体的运动快慢是否转变(速度大小的转变)和物体的运动方向是否转变。当物体发生形变或运动状态转变时，可以推断受到了力的作用。 5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性熟悉：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 7、力的表示法： 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,假如没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 二、弹力 1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的外形的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来外形的性质叫

3、塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 4、力的测量： 测力计：测量力的大小的工具。 分类：弹簧测力计、握力计。 弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。 C、留意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。 三、重力： 重力的概念：地面四周的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。1、物体受到的重力跟它的质量成正比。 2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/K2)。 A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F

4、(一般F=V=Sh 液片受到的压力：F=3 C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器外形均无关。的帕斯卡破桶试验充分说明这一点。 D、液体压强与深度关系图象： 5、计算液体对容器底的压力和压强问题： 一般方法：首先确定压强p=，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 (2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，由于液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 (3)结论：大气压p0=76

5、0mmHH C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。 以下操作对试验没有影响： 玻璃管是否倾斜;玻璃管的粗细; 在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。 1标准大气压： 支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 1标准大气压=760mmHH 5、大气压的特点： (1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小。 6、测量工具：水银气压计和无液气压计 7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。 8、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时上升。应用：高压锅。 9、体积与压强：内容：

6、质量肯定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。 应用：解释人的呼吸，打气筒原理。 列举出你日常生活中应用大气压学问的几个事例? 答：用塑料吸管从瓶中吸饮料给钢笔打水使用带吸盘的挂衣勾人做吸气运动 10、液体压强与流速的关系：1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 2.飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的外形。当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。 第十章浮力复习 一、浮力 1、浮力的定义：一切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的

7、力 叫浮力。 2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液(气)体 3、浮力产生的缘由(实质)：液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。 4、物体的浮沉条件： (1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。 (2)请依据示意图完成下空。 下沉 悬浮 上浮 漂移 F浮 远，足球飞出10m的过程中人不做功。(缘由是足球靠惯性飞出)。 3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：W=FS 4、功的单位：焦耳，1J= 1Nm 。 把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。 5、应用功的公式留意：分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力;公式中S

8、 肯定是在力的方向上通过的距离，强调对应。 功的单位“焦”(1牛米 =1 焦)。 二、功率： 1、定义：单位时间里完成的功 2、物理意义：表示做功快慢的物理量。 3、公式： = Fv 4、单位：主单位 W 常用单位 kW 换算：1kW=103W 某小轿车功率66kW，它表示：小轿车1s 内做功66000J 三、机械能 (一)、动能和势能 1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能 理解：能量表示物体做功本事大小的物理量;能量可以用能够做功的多少来衡量。 一个物体“能够做功”并不是肯定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不肯定要做功。 3

9、、探究打算动能大小的因素： 猜想：动能大小与物体质量和速度有关; 试验讨论：讨论对象：小钢球 方法：掌握变量; ?如何推断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少 ?如何掌握速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同; ?如何转变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下; 分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时;速度越大动能越大; 保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时;质量越大动能越大; 得出结论：物体动能与质量和速度有关;速度越大动能越大，质量越大动能也越大。 4、机械能：动能和势能统称为机械能。 理解：有动能的物体具有机械能;有势能的物体具有机械能;同时具有动能

10、和势能的物体具有机械能。 (二)、动能和势能的转化 1、学问结构： 2、动能和重力势能间的转化规律： 质量肯定的物体，假如加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能; 质量肯定的物体，假如减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能; 3、动能与弹性势能间的转化规律： 假如一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能; 假如一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。 4、动能与势能转化问题的分析： 首先分析打算动能大小的因素，打算重力势能(或弹性势能)大小的因素看动能和重力势能(或弹性势能)如何变化。 还要留意动能和势能

11、相互转化过程中的能量损失和增大假如除重力和弹力外没有其他外力做功(即：没有其他形式能量补充或没有能量损失)，则动能势能转化过程中机械能不变。 题中假如有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失机械能守恒;“斜面上匀速下滑”表示有能量损失机械能不守恒。 (三)、水能和风能的利用 1、水电站的工作原理：利用高处的水落下时把重力势能转化为动能，水的一部分动能转移到水轮机，利用水轮机带动发电机把机械能转化为电能。 练习：水电站修筑拦河大坝的目的是什么?大坝为什么要设计成上窄下宽? 答：水电站修筑拦河大坝是为了提高水位，增大水的重力势能，水下落时能转化为更多的动能，通过发电机就能转化为更多的电能。

12、深度越深压强越大。 第十二章简洁机械复习 四、杠杆 1、 定义：在力的作用下围着固定点转动的硬棒叫杠杆。 说明：杠杆可直可曲，外形任意。 有些状况下，可将杠杆实际转一下，来关心确定支点。如：鱼杆、铁锹。 2、 五要素组成杠杆示意图。 支点：杠杆围着转动的点。用字母O 表示。 动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。 说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不肯定相反，但阻力与杠杆的转动的方向相反 动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。 画力臂方法：一找支

13、点、二画线、三连距离、四标签 找支点O; 画力的作用线(虚线); 画力臂(过支点垂直力的作用线作垂线); 标力臂(大括号)。 3、 讨论杠杆的平衡条件： 杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 试验前：应调整杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以便利的从杠杆上量出力臂。 结论：杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是： 动力动力臂=阻力阻力臂。写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F1 / F2=l2 / l1 解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必需要画出杠杆示意图;弄清受力与方向和力臂大小;然后依据详细的状况详细分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如

14、何变化，沿什么方向施力最小等。) 解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力阻力臂为肯定值，要使动力最小，必需使动力臂(动力作用点与支点的连线是力臂时最省力)，要使动力臂需要做到在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远;动力方向应当是过该点且和该连线垂直的方向。4、应用： 名称 结 构 特 征 特 点 应用举例 省力 杠杆 动力臂 大于 阻力臂 省力、 费距离 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀 费劲 杠杆 动力臂 小于 阻力臂 费劲、 省距离 缝纫机踏板、起重臂 人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆 等臂 杠杆 动力臂等于阻力臂 不省力 不费劲 天平，定滑轮 说明：应依据实际来选

15、择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用便利，省距离时，应选费劲杠杆。 五、滑轮 1、 定滑轮： 定义：中间的轴固定不动的滑轮。 定滑轮的实质是：等臂杠杆 特点：使用定滑轮不能省力但是能转变动力的方向。 对抱负的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=为物理的质量; 2) 3、单位是：帕斯卡(Pa) 六、液体压强(P)： 1、计算公式：p =3 3 ; 2、单位是：帕斯卡(Pa) 七、阿基米德原理求浮力 1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力 2、公式计算： F浮 = 3 m3 ; 3、单位：焦耳，1J=1Nm 九、机械效率()： 1、定义：

16、有用功跟总功的比值 2、计算公式：= W有用/ W总 W有用为对人们有用的功，即有用功; W总为有用功加额外功或动力所做的功，即总功。单位都为焦耳(J) 3、单位：通常用百分数表示(%) 十、功率(P)： 1、定义：单位时间里完成的功。 物理意义：表示做功快慢的物理量。 2、公式： P=W/t W为所做的功，单位焦耳(J);t为做功的时间，单位s 3、单位：主单位W;常用单位kW 换算：1kW=103W 1mW=106 W (1)理解关键词语 表现为抱负化模型的用语，如光滑、不计阻力、轻质(杠杆、滑轮) 做匀速直线运动、静止 有用的功率还是总功率、功率还是效率等 (2)挖掘隐含条件 说到气压是

17、标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸点是100 说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%. 1. 光滑：没有摩擦力;机械能守恒 2. 漂移：浮力等于重力;物体密度小于液体密度 3. 悬浮：浮力等于重力;物体密度等于液体密度 4. 匀速直线运动：速度不变;受平衡力;动能不变(同一物体) 5. 静止：受平衡力，动能为零 6. 轻小物体：质量可忽视不计 7. 上升：重力势能增加 8. 不计热损失：汲取的热量等于放出的热量(Q吸=Q放);消耗的能量等于转化后的能量 (3)排解干扰因素 (1)物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素。 (2)物体以不同的速度匀速上

18、升或匀速下降，表明物体受平衡力的作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。 (3)表格类题目中有许多数据，不肯定都有用，要快速搜寻有用的数据，排解干扰因素。 八班级物理学习方法 首先，我们应当削减起点，从零开头。 我们必需转变观念，不要认为学校物理是好的，高中物理肯定会好的。学校物理学问是肤浅的，只要用大脑来学习，再通过大量的练习，反复强化训练，身体素养也会提高，物理成果也会稳步提高。这样说，高分并不意味着好的学习。假如你想学好物理，你需要同学对物理有很强的爱好，加上良好的学习方法，这两个条件是必不行少的。所以我们要转变观念，踏踏实实地学习，稳步前进! 二。对物理有深厚的爱好

19、。 爱好是思维的动力之一，爱好是一种强大而长久的学习动机，爱好是学好物理的潜在动机。从同学的角度看，培育爱好的途径有许多：应当留意的是，物理学与日常生活、生产、现代科学技术有着亲密的联系，亲密的联系在一起。在我们身边有许多物理现象，运用了许多物理学问，如：说话时，声带在空气中振动形成声波，声波传到耳朵，引起耳膜振动，产生听觉;当饮用沸水、饮水、墨水笔、大气压时有所关心;行走时，脚与地之间的静态摩擦有所关心。将杂货从米中移除，用浮力学问，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中弯曲、闪电形成等。在实践中有意识地与物理学问相联系，并将物理学问应用于实践，这样我们就可以清晰地表明，物理与我们有着亲密的

20、联系，因此它是有用的。能极大地激发人们学习物理的爱好。从老师的角度看：通过生动的同学熟识实例，视觉试验，组织同学进行试验操作，引入物理概念和规律，使同学感受到物理与日常生活亲密相关;本文依据教材的内容，向同学介绍了物理学的历史和进步，以及物理学在现代化建设中的广泛应用，使同学能够看到物理学的应用，明确今日的学习是为了明天的应用。依据教材内容，选择同学介绍中外物理学家探究物理世界的生动物理典故、轶事和神奇故事，并依据教学需要和同学智力进展水平，提出了一些好玩的思索问题。老师从这些方面，也可以使同学被动地对物理感爱好，激发同学学习物理的热忱。 八班级物理学习技巧 步骤1.模型归类 做过肯定量的物理

21、题目之后，会发觉许多题目其实思索方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力_了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特别状况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做许多题目，能够推断出物理模型，将方法对号入座，就已经胜利了一半。 步骤2.解题规范 高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必需标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特别时刻的特别状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还便利检查，最重要的是能关心我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。 步骤3.大胆猜想 物理题目经常是假想出的抱负状况，几乎都可以用我们学过的学问来解释，所以当看到一道题目的背景很生疏时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最终的20分钟左右的时间里要保持镇静冷静，依据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的状况是怎样的，充分利用图像_的变化规律和数据，在没有完全理解题目的状况下多得几分是完全有可能的。 教科版八班级物理上册学问点