最新的四班级美术教案.docx

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1、最新的四班级美术教案 作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面我给大家整理了最新的四班级美术教案，盼望大家喜爱！ 最新的四班级美术教案1 教材分析： 第三课 风筝风筝飞上天 第四课 七彩脚印 第五课 爱书、藏书 第六课 风车转啊转 教学目标： 1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。 2.依据风车的原理，用各颜色纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作美丽的纸风车。 3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发同学学习美术的爱好。 重点：制作一只漂亮的纸风车，让同学在做做、玩玩中学到

2、学问，得到欢乐。 难点：能依据风车的特点进行艺术再制造，制作成的纸风车坚固、敏捷。 教具预备：、风车范作等。 学具预备：若干各色纸张、双面胶、剪刀、铁丝、小棒(铅笔或筷子)等。 教学过程 1.引导激趣。 (1)让同学展现、介绍收集到的有关风车的图片和资料。 (2)提问：你知道风车的用途吗?哪个国家的风车最多? (3)观赏各种各样的风车。 (4)揭题：风车转呀转，明确这节课的要求和任务。 2.了解风车的原理。 (1)老师提问：风车为什么会转动? (2)同学独立思索后沟通。 (3)老师总结归纳。 把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着

3、叶片底的方向旋转。这是由于叶片底受到风的推动使其旋转。 3.讨论纸风车的基本制作方法。 (1)自学教科书第17页的制作步骤。 (2)提问：你会做吗?哪些地方还不太明白? 4.示范作品。 出示几个优秀纸风车作品，进一步启发同学。 争论：这些纸风车的表现方法有什么特殊之处?对你有什么启发?结合自己预备的各色纸张，谈谈对设计和制作纸风车的基本设想。 5.创作要求。 (1)设计一个美丽的纸风车。 (2)找准风车的中心点来固定。(对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学赐予鼓舞) 6.评价。 比一比：谁设计的风车最美;谁的风车最有创意;谁的风车转动时又快又稳。 (提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快

4、、稳) 7.延长。 将各种纸风车组合成一个装饰造型作品，美化教室。 教学反思：制作过程简洁，同学把握状况良好，也转的不错，玩的很快乐。真是学中玩，玩中学。 最新的四班级美术教案2 教学目的：通过学习，培育同学的设计意识、空间立体想象力量的制造才能，培育细心、细致的制作作风。 课前预备：老师备教具，同学备硬纸片、剪刀。四班级下册美术教案 教学过程： 一、引入四班级下册美术教案新课： 出示插接造型范品，让同学欣赏。四班级下册美术教案 二、新课： 讲解什么是插接造型，使同学熟悉到：一些简洁的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出胜利的艺术品。 三、同学依据课本内容，分组尝试制作。 1、同学分组讨论

5、制作方法。 2、同学尝试制作，互助关心解决困难，老师辅导。 四、老师指出制作过程中存在的问题，进行小结订正。 五、同学分组，合作一个插接造型。 六、评讲： 同学把本组的作品摆好，集体参观，让同学说说自己的观感。 课 题：风(想象画) 一课时 教学目的：引导同学依据日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。 课前预备： 1、同学备画具。 2、有关刮风的资料。 教学过程： 一、引入新课： 放刮风的录音给同学听。 问：这是什么声音?能不能画出来? 二、新课： 指导同学观赏课本中的范画的同学作品。 讲解课文，使同学理解画题的要求通过风中的人和物表达无形的风。

6、三、请同学描述他们对风吹时见到的印象(包括微风、阵风、台风等)，应借助详细物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可依据此印象进行夸张性的联想进行表现。 四、启发同学构思： 应抓住风吹时物象变化最鲜亮的一两件物组织画面，可依据构思的情节，画出人的反应，运用线条、颜色等造型要素，把吹风时的气氛、景象绘画出来。 五、同学作业。 六、评讲。 最新的四班级美术教案3 教学目标 (1)感受古今中外的罐和壶的造型特点，了解有关器皿的文化，把握简洁制陶的技法。 (2)学会用多种形式和手法进行创作、表现出罐和壶。 (3通过观赏各种罐和壶，体会其中的美学内涵，增加同学的民族骄傲感。 教学重点：能领会罐和壶的

7、艺术美感，用多种形式表现罐和壶。 教学难点：能运用多种艺术的手段，表现出不同形式的罐和壶。 课前预备： 老师预备：女娲补天的一段动画，收集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件，一个陶罐和一个瓷壶。 同学预备：绘画用具，课前关于罐和壶的资料。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学思路： (1)动画导入： 从女娲补天的动画导入，激发同学的学习爱好，让同学知道泥土是生命之本，伴随人类文明使用至今，人们为了满意生活的需要，创造了用黏土制陶的方法，制作了很多造型各异的器皿。 (2)观赏： A、从古至今在造型、纹样上有代表性的罐和壶图片。 B、国外从古至今有代表性的罐和壶图片。 C、艺术大师的

8、作品以及现代的一些奇特造型的罐和壶。 (3)说感受 A、现代的罐和壶与古代的罐和壶有了哪些区分?你喜爱现代的罐和壶，还是喜爱古代的罐和壶? B、你见到了哪些材质的罐和壶? C、你喜爱古代罐和壶上的纹样吗?你知道上面的纹样有什么特别的含义? (4)创作练习 用所带来的绘画用具创作、表现，画一画自己喜爱的罐和壶。 作业展现：创设情境，举办一个“罐和壶的创意空间站”，将同学的作品展现出，让同学评比出最受欢迎的10项设计。 其次课时 课前预备： 老师预备：古今中外的罐和壶的图片、陶泥、制陶的简洁工具(泥土、垫纸板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。 同学预备：绘画用具、课前关于罐和壶的资料。 教学思路：

9、 1、看陶 A、观赏艺术大量作品及古今中外的罐和壶的图片。 B、观赏制作好的陶罐和陶壶的作品。 最新的四班级美术教案4 课题： 漂来漂去的小岛 课时： 1课时 课堂类型： 造型表现 教学目标： 1、同学用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫材料的特征。 2、培育同学的制造力，尝试使用各种材料进行创作。 教学重难点： 1、如何利用不同的材料来制作。 2、创作。 教具学具： 手工工具、泡沫板、彩纸等 教学过程： 一、引导阶段 老师通过图片或口头描述岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的状况，鼓舞同学大胆的联想。 二、进展阶段 1、以小组为单位，进行争论。畅谈作品的构思和设想。 2、作品可以由同学单独完成

10、，也可以小组为单位，分工合作完成。 3、鼓舞同学制作出不同外形，风格的小岛。也可以利用各种材料进行制作，激发同学创作愿望，促进同学的个性进展。 4、完成的作品，可通过不同的方式进行展现，评比。 三、整理 最新的四班级美术教案5 一、教材分析： 本册教材采纳散点式的结构，注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近.，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合四班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域。 本册教学内容中，技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系， 本教材依

11、据同学身心进展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了全日制义务训练美术课程标准(试验稿)中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培育。书中的大量图片给同学带来了丰富的课外学问，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给同学一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了同学的主体地位，给艺术训练指明白进展的方向。 二、同学状况分析： 1、四班级同学的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，同学绘画力量相差比较大。 2、同学观看力也日趋成熟，对

12、四周的事物有感性的熟悉了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的观赏力量还必需进一步提高。 3、同学对于绘画比较感爱好，但由于写实期的同学往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，生怕别人说画的不好。 三、教学目标： 1、总目标： 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术观赏和评述的方法，依据视觉的审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发制造精神，进展美术实践力量。 2、教学要求、 1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，

13、感受废旧材料的制作乐趣。 2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的爱好。 3)、了解物以致用的设计思路，进展创新意识。 4)、感受各种材料的特点，提高动手力量，了解艺术形式美感与设计功能的统一。 5)、激发参加观赏、评述活动的爱好，学习多角度观赏，提高视觉感受力量、 6)、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。 四、教学措施： 1、注意审美力量的培育 教学中，要制造条件，多给同学感悟优秀美术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较。让同学谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣 2、注意创新精神和创新力量的培育 让同学在不断地探究和实践中成长进展创新思维

14、和力量。要关心同学获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、创设文化情境，涵养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设肯定的文化情境。 4、确立同学的主体地位 培育同学凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步进展的目的。要敬重和爱惜同学，对每个同学的制造成果要赐予充分的确定敬重。 5、鼓舞同学进行综合性探究性的学习 引导同学在实际生活中领悟人类.的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的力量。 6、重视同学的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养训练精神和“以同学进展为本”的思想，核心是促进同学的进展。要突出评价的过程和个性差异性，建立进展评价体系。 7、恰当运用多种教学手段 用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量和想象力，激发同学学习美术的爱好。 8、广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的美术训练活动。