四班级关于美术的优秀教案.docx

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1、四班级关于美术的优秀教案 在教学工开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么什么样的教案才是好的呢?下面我给大家整理了四班级关于美术的优秀教案，盼望大家喜爱！ 四班级关于美术的优秀教案1 课时：2课时 教材分析： 本课的要点是让同学了解光对美术作品的影响。 光有自然光，如太阳光等;也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的衬托下，艺术作品才会显得更加生动迷人。 教学目标 1.引导同学了解光与美术的关系。 2.指导同学采纳纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照耀，进行展现。 3.通过活动，让同学

2、产生对光的爱好和对科学的追求。 教学重、难点： 观赏、了解光与美术的关系。 用纸或其他材料制作作品。 用不同颜色的人造光照耀作品，进行展现。 教学预备： 请同学事先预备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。 教学过程： 一、感受光的魅力： 请同学将事先预备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。 让一个同学用一些卡通形象编故事，几个同学依据故事情节摆放玩偶、图片，或者简洁构出画面，另一些同学用光源对已构好的画面或场景进行照耀。 引导同学进入到了学习状态，仔细地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。 老师引导：象不像舞台上表演卡通片?比单纯的画面效果好多了是吧? 请同学提出自己的建议，如：“把光

3、用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。”“光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。” 在热闹的争论中，使同学真正感受到光的魅力，爱好被调动起来。 二、了解光的魅力： 老师再趁热打铁，引导同学观赏大师的作品，同学在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。 老师可先让同学观赏、了解不同光照耀下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照耀下的建筑;雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照耀下的不同效果，让同学了解美术作品与光的亲密关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发

4、同学对光的爱好。 三、探究光的魅力： 在制作作品前，先让同学通过分组试验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照耀下，也会产生不同的效果。 四、布置下一次需要的材料。 布置同学查找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照耀，进行展现。 执教时间：6月15日6月16日 其次节 一、启发思路： 老师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些详细的制作方法。 同学分头设计方案，与组内同学争论改进方案，并按方案完成作品。 二、展现光的魅力： 作品完成后，可举办一小型的展览，展现同学各自的作品，相互评价、观赏。提示同学在展现作品时，要留意用电与用火的

5、安全。 教学评价 能否乐观参加教学活动的各个过程。 能否了解光与美术的关系。 作品是否有创意。 执教时间：6月19日6月21日 札记：作品完成后，我们举办了一次小型的展览，展现同学各自的作品，用电筒来制造光的魅力。相互评价、观赏。并提示同学用电与用火的安全。 四班级关于美术的优秀教案2 【教学目标】 1、同学通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的奇妙变化。 2、同学选用各种工具材料，制造性地表现下雨的景象和自己的感受。 3、培育同学对生活的观看、感受力量。观赏大自然，提高审美和表现力。 【教学重点】 引导同学回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 【教学难点】 用颜

6、色、粗细、疏密不同的点、线及细小的外形，制造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。 【教学预备】 老师预备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。 同学预备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。 【教学过程】 一、雨的回忆 1. 谜语和音乐导入：千根线来万根线，颗颗珍宝线上串。看得见来摸得着，掉到地上却不见。这则谜语的谜底是什么。(导入课题) 2. 小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具。 如关于雨的词语：大雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、春雨、急雨、梅雨、太阳雨、滂沱大雨、牛毛细雨、茫茫烟雨、狂风暴雨、淅沥沥、哗啦啦、雨后彩虹? 诗句：青箬笠

7、，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无? 关于雨具：雨伞、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣? 二、感受雨声雨景 1. 播放课件，协作图片观赏各种雨声，感受雨中情、雨中景。 2. 说一说自己经受过的下雨时的感觉，仿照一下不同的雨声。 老师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来，沙沙，沙沙?滴答滴答?下大雨时，雨点很大很急，发出“哗哗”“哗啦啦”的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨拍打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。 三、了解雨的形成 1. 为什么会下雨?下雨的缘由。(FLA

8、SH课件演示) 火红的太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂移在空中，空气中的水蒸汽遇到冷空气变成小水珠、小冰晶，水珠集合变成白云，当水珠越来越多、越来越大时也就越来越重，形成了积雨云，空气再也托不住它们了，就会落到地面形成雨。(歌词：风中有朵雨做的云) 2. 特殊的雨。 通过图片，拓展对雨的熟悉，向同学介绍一些特别的雨：太阳雨、雷阵雨、暴风雨、雨夹雪、酸雨、冰雹雨? 1. 提问：下雨时人们的姿势或者动物的姿势是什么样? 街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有的人穿着雨披骑着自行车，有的穿着雨衣戴着雨帽，有的穿着高筒雨靴? 2. 借助伞、雨披等实物，分小组分别请同学用动作表演雨中印象最深、最好玩的情景。

9、(如现场拿出一把伞让同学体会下雨时关心别人打伞的乐趣) 3. 师在黑板用提线人偶拼摆雨中人物动态(如扛伞、撑伞、打伞、玩伞等)，同学在下面画动态小人。 四、赏析雨中画面 1. 人文熏陶。 (1)展现四幅雨中的好玩或感人的图片，关心同学回想他们在现实中看到的情形; (2)沟通一下在雨中遇到的小故事，鼓舞同学大胆说出自己发生或看到的事。 2. 雨带来的变化。 下雨的时候，四周会有什么不一样?人们的衣着有何变化? 雨中的画面特别生动，街道上有什么变化，小动物们又在干什么?雨天的颜色是怎样的? 人们会穿雨衣、雨鞋、打雨伞;树叶，地面洗得很洁净，街道上处处都是水;小鸭子、青蛙在水里游泳，还有一些动物躲在

10、自己的窝里不出来;下雨天光线比较暗，天空有时是灰色的? 3. 观赏画家笔下的雨。 观赏听雨风雨暴风雨等作品，了解其表现形式。 4. 观赏同学的作品。 雨落到了小伴侣的脑海里，看他们如何用手中画笔画出好玩的情景。 五、示范雨中人及雨中物 哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢?他们会有哪些动作? (师多重演示人物或动物不同的雨伞及雨披造型图，主要画出雨中的神态、动作。) 1. 师示范奔跑躲雨人物动态。(如有的人会把包、报纸之类的东西顶在头上向前跑。) 2. 连续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中玩耍的人物、动物等。 3. 用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、漩涡等表现雨。 4. 出示雨中图的彩

11、色范例，分析几种雨中的颜色的表现方法。(如蜡笔水彩法、湿画法、染色法等，不同的表现形式剪贴、撕贴、拼贴添画等。) 六、创作下雨图 画出你所见到的雨中的场景，可以是结合人物画，也可以以小动物为主角，自由选择。同学作业，老师巡察指导。(出示能给同学带来启发的雨中范图，雨中情境音乐起。) 1. 表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受; 2. 表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。 七、作业展现及评价 1. 在投影上作业个别展现。 2. 在黑板上进行长卷展现，题写落款，请同学解说雨中情景，赐予鼓舞

12、性评价。 3. 作业点评：那幅画更生动，谁画的动态最好玩，你能提提建议吗? 四班级关于美术的优秀教案3 师：那么，我们也会将颜色差别大的颜色称之为“对比色”。 板书：对比色。 师：对比色之间差别大，和谐色比较接近相像。假如分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢?今日我们一起来学习。 揭示课题“颜色的对比与和谐”。 二、体验对比与和谐 屏幕：用颜色填充同一棵树。 师：同学们看，一棵奇异的树上长满了各式各样的花朵，还有蝴蝶，还有大大小小的爱心。只惋惜，这棵树缺少了什么呢? 生：颜色。 1.体验对比与和谐的感受。 师：对，颜色。老师也选择了两组颜色，看，这一组是属于什么颜色?这一组

13、又是什么颜色呢?(师生沟通) 师生争论：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢! 屏幕：赏析不同颜色画面的效果。 师：同学们说得很好，我们再来看两组画面，是否如此呢? 屏幕：小结对比色与和谐色效果。 师：由此可见，对比色会给人带来怎样的感受? 生：回答。 师：由此可见，和谐色会给人带来怎样的感受? 生：回答。 2.音乐过渡观赏对比色与和谐色。 师：(“摇篮曲”)自然中那些优美和谐的颜色，有时就像一首温顺的摇篮曲，抚慰着我们的心灵，让世界好像都变的悄悄的 轻轻的;(“加勒比海盗”主题曲)有时候又像是一首激扬奔放的乐章，让人心潮澎湃，剧烈的颜色对比，就似乎鲜亮的乐曲节奏，令世界也如此明快有力。

14、 3.争论生活中的对比色或和谐色。 师：对比色与和谐色的奇妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。 那么在什么场合运用什么颜色，就是一件特别有讲究的问题了。我来考考大家，以下的场所，你觉得应当用什么颜色呢? 屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。 生：自主回答。 4.(屏幕)生活中的颜色。 师：这些颜色不仅可以影响我们的心情，而且还可以装扮我们的生活。 屏幕：公共标志、色盲图、图表等。 师：除此之外，对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用? 三、颜色搭配原理 师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。 可设计师还想在颜色上

15、做点小小的转变，让画面的颜色再多点对比，你有什么好的方法吗? 生小组争论。 屏幕：小红块大红块粉红块。 师生争论：影响颜色对比和谐的除了颜色差别大之外，还有哪些因素呢? 生小组争论。 板书：颜色位置、颜色面积、颜色纯度。 四、体验颜色搭配 1.互动操作练习。 师：合理用好颜色的对比与和谐的关系真的特别重要，服装中的颜色搭配在我们.生活中也是特别重要的，你能关心这位小伴侣设计一下他的服装颜色的搭配吗? 2.奇妙运用颜色对比的案例。 师：辛德勒的.第66届(19_年)奥斯卡最佳影片，这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡辛德勒在其次次世界大战期间，爱护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史大事

16、。 那个恐怖的年月，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和无望，而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人，给人较剧烈的关注和印象，寄予了人们的美妙盼望。但这件醒目的红衣出现在尸山之中时，则给观众心里带来无比苦痛的感受。导演通过这件红衣颜色的对比，使人们的内心受到剧烈的震撼，警醒世人牢记历史，维护和平。 师：可见一个小小的颜色对比给我们带来这么大的思索，也为电影增加了寓意。把握好对比与和谐的规律，奇妙地加以运用，可以增加画面的感染力，表达出的思想。接下来，我们也来尝试做一个小小的颜色练习。 四班级关于美术的优秀教案4 教学内容：18、祖国的古建筑 授课时间：2课时 教学目标： 1、观赏祖国的古建筑，了解古

17、建筑的常见类型、一般特征。 2、能运用语言或文字评说一处古建筑的造型颜色及特色。 3、通过对家乡古建筑的描绘，激发同学对古建筑的喜爱、爱护之情。 教学重难点：了解古建筑的常见类型、一般特征。 从怎样的角度观赏一座古建筑。 教具预备：祖国古建筑的图片资料 教 学 过 程 设 计 意 图 一、组织教学：稳定同学心情 二、导入： 中国古建筑是文物类型中体量最大、数量最多、保存各种艺术品示物最为丰富的一种。众多的古建筑就像颗颗明珠镶嵌在祖国各地，它是历代劳动人民才智的结晶，展现了中华民族深厚的文化，这节课我们就来观赏一些祖国的古建筑。(板出课题) 三、观赏 1、介绍观赏的方法： (1)历史：知道建筑的

18、年月、地点、因何而建。 (2)类型：同洞、宫殿、坛苗、寺观、陵墓、园林、民居、消遣性建筑。 样式：亭台榭、楼阁、塔。 (3)造型：有什么特点?给你怎样的感觉? (4)颜色和装饰：颜色和造型、用途之间的关系是怎样的?哪些地方的装饰让你最感爱好?这些装饰起着怎样的作用? (5)材料：运用的是怎样的材料? (6)建筑与环境的关系或与居住人的关系。 2、运用上述方法介绍承德避暑山庄。 3、向同学介绍故宫、大雁塔、十七孔桥、布达拉宫等(其问可以与同学互动，对些简洁的问题可让同学说说) 四、总结同学活动状况 五、布置下节课所带学具：勾线笔、水彩、水粉等。 其次课时 一、组织教学：检查同学用具预备状况 二、

19、布置本课学习任务：上节课我们观赏了祖国的古建筑，今日大家就依据自己的观看和理解，用你的画笔画一画。 三、同学作业、老师辅导 四、评价、展现 自评 师评 教 学 反 思 1、可以将同学的画进行一个展览，激发同学的爱国情感。 2、课下多搜集一些相关的资料。 板 书 设 计 18、祖国的古建筑 承德避暑山庄、十七孔桥、故宫、大雁塔、漳州土楼、布达拉宫、北镇妈祖庙 四班级关于美术的优秀教案5 教学目标 (1)感受古今中外的罐和壶的造型特点，了解有关器皿的文化，把握简洁制陶的技法。 (2)学会用多种形式和手法进行创作、表现出罐和壶。 (3通过观赏各种罐和壶，体会其中的美学内涵，增加同学的民族骄傲感。 教

20、学重点：能领会罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。 教学难点：能运用多种艺术的手段，表现出不同形式的罐和壶。 课前预备： 老师预备：女娲补天的一段动画，收集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件，一个陶罐和一个瓷壶。 同学预备：绘画用具，课前关于罐和壶的资料。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学思路： (1)动画导入： 从女娲补天的动画导入，激发同学的学习爱好，让同学知道泥土是生命之本，伴随人类文明使用至今，人们为了满意生活的需要，创造了用黏土制陶的方法，制作了很多造型各异的器皿。 (2)观赏： A、从古至今在造型、纹样上有代表性的罐和壶图片。 B、国外从古至今有代表性的罐和壶

21、图片。 C、艺术大师的作品以及现代的一些奇特造型的罐和壶。 (3)说感受 A、现代的罐和壶与古代的罐和壶有了哪些区分?你喜爱现代的罐和壶，还是喜爱古代的罐和壶? B、你见到了哪些材质的罐和壶? C、你喜爱古代罐和壶上的纹样吗?你知道上面的纹样有什么特别的含义? (4)创作练习 用所带来的绘画用具创作、表现，画一画自己喜爱的罐和壶。 作业展现：创设情境，举办一个“罐和壶的创意空间站”，将同学的作品展现出，让同学评比出最受欢迎的10项设计。 其次课时 课前预备： 老师预备：古今中外的罐和壶的图片、陶泥、制陶的简洁工具(泥土、垫纸板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。 同学预备：绘画用具、课前关于罐和壶的资料。 教学思路： 1、看陶 A、观赏艺术大量作品及古今中外的罐和壶的图片。 B、观赏制作好的陶罐和陶壶的作品。