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1、学校生英语教学教案优秀 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我为大家预备了英语的教案，盼望你们能喜爱， 学校生英语教学教案优秀.一 一、在中国，英语是外语，不是二语，不行习得。 在中国，许多人忽视了英语是一门外语，而不是其次语言，是英语学习效率低下的一个重要客观缘由。 那么，其次语言与外语毕竟有什么区分?它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用? 其实，我们知道，second1anothertono
2、thertonprehensibleinput)，其中包括“针对外国人的谈话”(foreiy/the ?Its on/in/underThe is on /in/under (二)运用力量目标： 1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简洁描述。把握相关单词和句型，并能综合运用新、旧学问组织对话完成肯定的交际任务。 2. 增加已学学问的复现率，培育同学对重点单词和句子的认读力量。 (三)素养训练目标： 1.培育同学深厚的英语学习爱好，乐观参加说英语、做嬉戏等实践活动。 2.关心同学树立较强的自信念，培育同学乐于与他人合作的精神与竞争意识。 【教学重点】 1.能
3、够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简洁的描述。 2.能听懂、会说、会读以下句子： Where is my/the ? Its on/in/under The is on /in/under 并能进行扩展，在实际生活中敏捷运用。 【教学难点】 1.娴熟把握本单元的单词和句型，能在实际生活中敏捷运用。 2.创设英语情景，使同学正确运用所学学问用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简洁的描述。 【教学意图】 1.培育同学对重点词汇和句子的认读力量。 2.培育同学的听说力量。 3.激发同学的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让同学乐观参加
4、体验。 【教具预备】 1.教材相配套的教学挂图，录音。 2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。 3.预备小奖品。 【教学过程】 Step 1.Warmine your book/baake sentence like this? S: A.is in/ on/ under the. T: Now lets play a e. Watch carefully please, whats this? 老师从身后拿出一个气球，让同学猜。 S: Its a. T: Its a balloon. 老师随机把单词“balloon”写在黑板上，教授新单词，让同学通过多种方式练习。然后老师把气球放在教室的某
5、个位置，让同学通过句型来写练习单词“balloon”。 (设计说明：以嬉戏的 方式教授新单词，可以乐观主动地参加到学习活动中，体验英语学习的欢乐。) S: A balloon is in/ on/ under the. T: Lets play another e. Touch it and any toys: a doy favorite toy is a baby doll. 老师用前面的 方法教授新单词“doll” T: Look at my mouth, y bed. A balloon is on the bed. A doll is under the bed. A bear is
6、 in the bed.老师支配四个人一小组，说说这张图片的内容，看看哪组描述的内容丰富，说的句子多。老师要给同学两分钟的预备时间，之后让各组同学到前面去汇报、表演。老师要依据同学在发言中的问题赐予准时地引导，示范，订正。同时要赐予同学乐观的确定和表扬。 3.老师放录音，让同学跟读课文第一部分内容，尽可能地仿照录音中的语音语调。老师要对同学在跟读过程中出现的各种错误赐予乐观的关心和指导。 (设计说明：回归课本，便利同学自主复习。) Step 3.Learn to the chant 老师通过教学媒体资源把本单元活动3的chant呈现给同学，播放录音，让同学先从整体上把握一下。 然后老师再放录音
7、，让同学跟着节奏说唱chant。最终老师让个别同学到前面来表演，老师要赐予同学乐观的确定与表扬。 Step4.Practice 1.老师把活动4的教学挂图呈现给同学，让同学仔细看图，了解活动规章，然后和同桌或者小组同学一起来玩“猜猜看”。 2.老师让同学拿出提前预备好的照片，让同学描述自己的家。老师必需要给同学做一个示范。如：This is my home. A TV is on the table. A picture is on the wall.等等。老师要给同学两分钟的预备时间，之后，老师让同学到前面去汇报、表演。老师要准时对同学的表现赐予乐观的评价。 (设计说明：这是一个概括性的练习，目的是让同学将所学到的学问运用到生活中。这样既可以培育同学的学习力量，又可以使其学以致用) Step5.Consolidation 老师和同学一起归纳本单元所学的学问点。 (设计说明： 通过让老师和同学一起归纳、总结本节课的重点内容，培育同学的概括力量，加深同学对本单元学问点的印象。) Step6. Homework 1.娴熟把握本单元所学内容 2.用英语来描述家中物品摆放的位置，说给自己的爸爸妈妈听。 (设计说明：通过让同学谈论自己熟识的物品，引导他们将英语学习与生活实际相联系，做到为用而学，在用中学。)