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1、一班级体育嬉戏公开课教学设计 加涅曾在(教学设计原理)(1988年)中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的支配。任何组织机构，假如其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。” 下面是我为大家整理的一班级体育嬉戏公开课教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 一班级体育嬉戏公开课教学设计1 学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并且在练习中培育同学吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。 学习内容：短绳和仰卧起坐 学习步骤： 一、自主活动、活跃心情 老师活动：1、集合队伍，进行常规练习。 2、组织同学自由分组，进行老鹰捉小
2、鸡的嬉戏。 3、提示同学自主进行各种所学过的看过的或想到的预备活动练习，老师监督提示。 同学活动：1、快速宁静集合队伍，在老师的口令指挥下仔细反复进行队列队型的练习。 2、与小伙伴亲密合作，乐观欢乐进行嬉戏活动。 3、在预备活动中，能够相互观看学习和乐观创编并充分展现自己，表现出良好的自主性。 组织：如图： _ _ _ _ 二、合作探究、把握技能 重点：激发同学练习的乐观性和培育同学吃苦耐劳的精神。 难点：在活动中激发同学集体练习的活动氛围。 老师活动：1、讲解达标的重要性，使同学知道达标是国家规定的同学必需达到的要求，给同学以清楚的目标。 2、组织同学进行短绳活动，进行一次记时练习。 3、组
3、织同学进行仰卧起坐练习，并进行一次记时。 同学活动：1、细心倾听老师的讲解，明确知道自己的任务，鼓足干劲。 2、乐观进行短绳和仰卧起坐练习。 组织：短绳练习时四列横队，仰卧起坐时如图： _ _ _ _ 三、创新延长、展现技能 老师活动：讲解立定跳远的要求和练习数量，组织同学进行练习。 同学活动：乐观刻苦完成练习，高质优数完成任务。 组织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。 场地器材：短绳36根田径场一片垫子若干 一班级体育嬉戏公开课教学设计2 教材说明 这是一节学校一班级体育课(教学内容：投掷嬉戏) 设计理念 教学目标 1、连续通过小伴侣喜闻乐见的主题模拟活动，激发同学乐观创想，主动参加
4、活动的爱好; 2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系; 3、通过系列投掷活动，进展同学良好的投掷力量和活动力量; 4、老师连续进行最棒个人、小组的评比、鼓舞，引导同学逐步形成在体育课上良好的价值取向; 5、引导同学尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育同学团队意识和互助合作的习惯与力量。 教学流程： 一、激趣导入 师：小伴侣们，相当飞行员吗?(同学欢呼雀跃，跃跃欲试)那好，老师带大家开飞机好吗? (带领同学模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗) 师：(出示各种飞机编队飞行的图片)美丽吗
5、?老师告知小伴侣，想当好飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒 (让同学以小组为单位争论如何编队，尝试编队模拟飞行) 爱好是的老师，假如老师有意识地加以引导，让同学在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，同学确定能乐观主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的仆人 二、体验探究感悟 师：刚才小伴侣的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进行正式飞行训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最远 4、好了，大家都知道了怎样当绝技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是绝技飞行小队! (同学分组学练，老师巡回到各组引导同学
6、互帮互学，共同提高) 5、再一次集中野战机场，进行“绝技飞行小队”竞赛，师生共同评议并命名嘉奖。 竞赛是同学特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将老师的正确和错误的师范、指导放在同学练习、感悟之后，不但实现了老师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使老师的指导更有针对性和实效性，而且对培育同学观看、对比、坚持、总结的力量和习惯的养成也具有重要意义 三、提高巩固展现 师：飞行员们表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了 (老师持大型纸飞机扮演“敌机”与同学“空战”) 形式新奇、贴近同学生活实际和熟悉力量的练习竞赛，同学往往会心情激扬，乐此不
7、疲。这样在不知不觉中，同学的投掷力量得到了熬炼、提高。 四、轻松开心、沟通共享 师：成功喽!看，群众来慰问战斗英雄们了 (师生随欢快的音乐进行放松小嬉戏：犒劳飞行员) 师：(指着“坠毁”的“侦察机”)我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员沟通一下阅历好吗? 在评议中，老师鼓舞同学大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一班级同学，但个个争先恐后的发表自己的见解，沟通自己的感想，尚显稚嫩的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，假如可以尽可能多的创设同学自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，同学在体育熬炼中分析问题、解决问题和主动查找欢乐、胜利的力量肯定会得到逐步的
8、增加和提高。 课后反思 本课采纳主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了同学的主体作用，师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，同学在自主的空间里，乐观投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，同学手脑并用，身心真正“活动”了起来。 本案例是吴燕峰老师在我市学校体育课改研讨会中展现的一堂讨论课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将同学置身于模拟的“空战”场景中，每一位同学都是小“飞行员”，而作为同学学习的促进者、引导者、参加者的老师，形象地把自己扮作“长机”，同学扮为“僚机”，通过老师在“地面”指挥，同学在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使老师与同学的身心、情感完全融
9、合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕获到的同学对教学道具“纸飞机”的探究爱好，赐予了充分的鼓舞与确定，并在以后的课中较好地将同学的探究爱好变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进老师专业进展和自我成长的实例! 一班级体育嬉戏公开课教学设计3 一、翘板接毽 预备同学尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，嬉戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。娴熟后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得
10、1分并当拍翘者。 二、装卸木材 在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小犹如铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。嬉戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许遇到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参与嬉戏的人数较多时 ，可布置几个课桌，同时进行竞赛。 三、小鸡出壳 在地上分散布置若干张大废报纸，给四名参赛者每人发一支记号笔。主持人发令后，参赛者先在一张报纸上画一个大鸡蛋，接着立刻在蛋的中间撕个口子，将自己的头部、肩膀、躯干和下肢从口子钻过，假如不撕破蛋边线，
11、就算胜利地孵出一只小鸡，否则为失误退出局。胜利者可马上再画再钻，在规定的时间内，孵出小鸡多者为胜。 嬉戏一：猜领头人 1.嬉戏方法：点一猜领头人的同学到室外，老师指这一同学为领头人，在轻音乐或同学的唱歌声中全班同学在领头人不断变化动作中，由猜领头人的同学开头猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的同学来表演 2.嬉戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班同学马上跟着变，全班同学要遵守嬉戏规章，不得示意或教导告知猜领头人的同学，领头人也可以由老师自己来做。 嬉戏二：传隐秘口令 1.嬉戏方法：全班同学分成人数相等的若干
12、小组，也可按同学自然小组进行，由老师悄声告知各小组第一位同学一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，老师说开头，组第一位同学悄声告知同组的其次位同学，依次后传，最终一位同学将收到的口令在黑板上写出来，最终由老师判定哪一组最快，口令最精确。 2.嬉戏要求：各小组悄声传口时，不能让其他小组的同学听到，假如听到了则该小组的隐秘泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。 嬉戏三：画足球场地 1.嬉戏方法：全班分成人数相等的若干小组，老师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线，将笔交给同组的其次位同学，其次位同学也画一条线，如此类推，依次进行，看哪一组的足球场最先画好。 2.
13、嬉戏要求：可在黑板上用粉笔，也可用圆珠笔或铅在纸上画，每人只能画一根线如“口”必需画四笔，老师评判最快且画得的小组为胜。 嬉戏四：抗洪抢险 1.嬉戏方法：将同学分成人数相等的若干小组，每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好老师发令后各小组排头同学将书包放在老师指定的“江堤险处”，然后跑回本组手击本组其次位同学的书包后站到最终，其次位同学将书包放在前面同学书包的上面，后面依次进行，将书包摆成一叠。 2.嬉戏要求：书包要叠好不能倒，老师要求同学摆书包时要像抗洪抢险哪样严厉仔细，要确保大堤安全，最快、摆得小组获胜。 嬉戏一：乒乓球 1、嬉戏方法：全班分成若干组(每组78人为宜)。嬉戏开头，由本组的任一同
14、学说“乒”，相邻的下一位同学说“乓”，在下一位相邻的同学说“球”，说“球”的同学，在说“球”的同时，要用手指精确的指向本组的任何同学，被指的同学要快速说“乒”。当然，说“球”的同学也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。 2、嬉戏要求：吐字清楚，连接快速，假如没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。 嬉戏二：碰球 1、嬉戏方法：全班分成若干组(每组78人为宜)，本组的同学可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位同学开头说，用自己的球去碰其他同学的球(所碰的球必需是本组有的球)。例如，是篮球的同学开头
15、说“篮球碰排球”。以次循环反复。 2、嬉戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某同学碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。 嬉戏三：大，小西瓜 1、嬉戏方法：全班分为若干组(每组78人为宜)，由本班的任一位同学开头说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必需比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必需比作浩大西瓜的样子。接下来相邻的下一位同学要和上一位说的相反，例如，前一位同学说的是“大西瓜”，下一位同学必需说“小西瓜”以次循环反复。 2、嬉戏要求：说的和做的必需是相反的，并且不能和前一位同学说的相同。再者，两手比的“西瓜”外形至少要同肩宽，这将被视
16、为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”外形，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。 可以玩“官打认贼”，就是在四张纸上分别写上“官”，“打”，“认”，“贼”，然后四个人每人抓一张，抓到“认”的要猜出谁是抓到“贼”的，假如认对了就由抓到“官”的人来下令轻打还是重打，打几下，由抓到“打”的人来打;假如认错了，那每一个人都打人两下。 还有抓尺子，欢乐大本营玩过的，一个人拿着尺子让它竖直往下掉，另一个人快速抓住，抓得越下面表示年龄越小(是真是假不知道，不过是嬉戏而已，别太仔细了)，不过可以测出你的反应力量 一班级体育嬉戏公开课教学设计4 一、情景导入、活跃心情 在常规之后，老师向同学
17、介绍：今日，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗? 生：欢迎(全体同学齐声回答) 师：那你们猜猜会是谁呢?(老师故作神奇状) 生：面面相觑。 师：(出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问：他们是谁? 生;马拉多纳!贝克汉姆! (由于在课前，已经带同学上网扫瞄过了足球教学课件，对足球明星略微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。) 师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢? 生1：球技好! 生2：他们能攻能守。 师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本事在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的胜利来自于他们平常刻苦的训练。 师：那你们想成为足
18、球明星吗? 生：想!(全体同学齐声回答) (老师带领同学到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面对中间站立。) 师：要想成为将来的足球明星，必需学得一身好本事。下面，老师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样?可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。 (老师与同学在平常已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，) 同学自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“”在地上传球，也有的边跑边传球同时，老师参加其中，不断进行鼓舞与表扬。 (播放歌曲大家一起来) 二、创设学习情景、呈现自我 师：刚才呀，同学们绽开了想象的翅膀，真不简洁。你情愿上来演示给同学看吗?
19、生：情愿!老师，我来，我来!老师邀请同学代表上来示范。 两名男生上来演示了两人面对面传球。 (谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了老师的意料。两只足球在地面相碰，失误。) 师：首先，我们要对他们能有士气上来展现表示确定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等娴熟之后再用两只球同时练传球，好吗? 生：好! 让他俩进行一球传球的练习，这一次胜利了，大家用掌声表示鼓舞。 师：我们大家一起来玩脚内侧传球嬉戏，好吗? 让同学成四路纵队站立，每组派一名同学出列传球。 师：还有同学情愿上来演示给大家看吗? 我请刚刚上来的同学展现，谁知他上来以后，却改为
20、自己带球了。 为了敬重起见，我让同学一起练习脚内侧传球。 (老师来回指导，适当评价。) 师：同学们，平常你们观察大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢? 生：想! 师：今日，老师就让你们“美梦成真”! (老师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了同学阵阵掌声。) 此时，同学早已按捺不住感动的心情，蠢蠢欲动。 老师让同学排好队，进行射门练习，充分展现自我。 邀请部分男、女同学上来进行各种动作的示范，赐予鼓舞。 再让同学依据自己的实际状况进行练习。 (播放歌曲，充分调动同学的心情，感受赛场的气氛) 师：同学们玩得快乐吗? 生;太兴奋了，太刺激了! 生：快乐，过瘾 师：好，那
21、我们连续，不过这一次要换个地方了。 (老师将同学分成两组在两个球门前。) 师：请同学们有秩序地射门。 同学排队进行射门，老师留意观看。 师：同学们，玩得怎么样? 男生1(指定)：(射得好的，很自信地)很好。 女生1(指定)：(射得不好的，神情懊丧地)老师，我还不行。 师：那麻烦生1再射一次门，好吗? 生1示范，失败。 师：那么，请大家想一想，有没有什么方法呢? 生：(稍作思索)，能不能射呀? 师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。 同学分成四大组，分别站球门下，仔细地练习传球射门。 老师来回点评，并请个别优秀同学示范。 (播放歌曲世界杯主题曲) 师：刚才，我们练习了传球和射门，只有把握了扎实的本事，将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目，它需要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动”的嬉戏吧。 生：好。 表扬优秀队。(一、二、三、四都出名次) 三、保持爱好、身心放松 师：刚才，大家在足球场上练得很仔细。现在，四个小组分别要围成“D 一班级体育嬉戏公开课教学设计