《幼儿园心理健康训练班级教案大全10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园心理健康训练班级教案大全10篇.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园心理健康训练班级教案大全10篇 心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或协作，能良好地处理生活中发生的各种状况。下面我给大家带来幼儿园心理健康训练班级教案大全10篇，盼望能关心到大家! 幼儿园心理健康训练班级教案大全1 活动目标： 1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。 2、愿意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动重难点： 1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小伴侣、老师
2、们一起做嬉戏，学学问。 2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。 活动预备： 1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。 2、布偶表演开快乐心上幼儿园。 活动过程： 一、出示布偶，引起幼儿爱好。 1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。 2、老师表演小鸭上幼儿园。 二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。 1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的? 今日我们班的哪个小伴侣向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的? 2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伴侣也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。 3、学习儿歌上幼儿园。 活动反思： 在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的乐观探究的热忱，比传统教学中幼儿学到
3、的学问更有效和更有意义。幼儿与老师之间公平、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。因此，我们在实施训练时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得快乐、玩得开心。 幼儿园心理健康训练班级教案大全2 设计思路： 幼儿的心情表现完全是外显的，缺少掌握的，心情经常极度剧烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的心情不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，渐渐地对幼儿园熟识了，你会发觉孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调整心情力量较弱。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，
4、并且学会调整自己的心情，我特意设计了心情变变变的心理健康的教学活动，将心理健康目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，所以活动始终以嬉戏贯穿始终。设置情境将心理健康训练融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和乐观性。 活动目标： 1、在嬉戏中熟悉日常生活中笑、生气、哭的心情变化，并产生相应的体验。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调整自己的心情。 3、体验关爱、共享的欢乐。 活动重难点： 正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。 活动预备： 1、材料预备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。 2、心理预备：幼儿坐成半圆形。 活动过程： 嬉戏找伴侣导
5、入，引起幼儿爱好。 (通过嬉戏关心幼儿熟识同伴，拉近与老师、同伴的心理距离。) 创设情境，引导幼儿体验感受心情的变化。 (1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的留意力。) (2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很快乐，结果开头争抢玩具，相互开头生气，最终一名幼儿没有抢到玩具，开头哭 (通过创设情境让幼儿更直观的对这三种心情变化的过程产生共鸣，关心幼儿理解。) 3、幼儿体验。 (1)尝试用语言去叙述自己的感受及心情阅历，并学学笑、生气、哭时的表情。 (2)引导幼儿叙述“生气、难受哭时可以做些什么?” (3)师幼共同小结几种表达自己心情的方式： 可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说诞生气的缘由;为别人想一想;
6、或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就会好了。 嬉戏心情变变变，让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。 带领幼儿玩一些简洁的嬉戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。 幼儿园心理健康训练班级教案大全3 活动目标： 1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。 2、乐观探究心情调整的方法，知道要保持乐观的心情。 活动预备： 音乐，笑、生气、哭的图片。 活动过程： 一、歌曲导入 1、唱拍手歌圆圈上入坐。(关心幼儿适应生疏的人和环境，拉近与老师的心理距离。) 2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不快乐? 二、体验心情 今日我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。 1、
7、介绍三个小客人。(开门见山，立刻吸引幼儿的留意力。) 2、你们有没有发觉这三位小客人他们有什么不一样? 3、让幼儿感受并学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。(让幼儿观看并对这三种心情产生共鸣。) 三、心情调整。 师：这三位客人他们遇到问题了，想请小伴侣你们一起关心他们，好吗? 师：怎么关心气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验关心别人后的欢乐。) 老师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩嬉戏好快乐。 四、角色表演。 1、请三位小伴侣分别仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么关心气宝宝跟哭宝宝的。 2、
8、分组扮演，看看你是怎么关心别人的。(体验关心别人后的欢乐) 五、庆祝舞 让幼儿集体伴随庆祝舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛.中结束。) 幼儿园心理健康训练班级教案大全4 活动目标： 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 活动预备: 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： (一)开头部分导入：小伴侣你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗?小伴侣你们喜爱来学校吗?你们每天在园里玩的兴奋吗?小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上了，我
9、们一起看妞妞在园玩的欢乐吗? (二)基本部分 1、出示课件，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩? 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢?小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小伴侣哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：妞妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀! 2、提问： (1)小伴侣你们觉得妞
10、妞一个人玩欢乐，还是和小伴侣一起玩欢乐? (2)你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好伴侣。 3、老师小结：刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小伴侣预备了很多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很欢乐。 4、老师对嬉戏进行总结，大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伴侣，我们做个找伴侣的嬉戏吧! (三)结束部分：孩子们，刚才玩的都很快乐，现在我们听音乐一起做找伴侣嬉戏，结束。 幼儿园心理健康训练班级教案大全5 活动目标： 1、了解人是
11、渐渐长大的，不能焦急。 2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信念。 活动预备 1、收集幼儿不同时期的照片。 2、故事PPT3、故事挂图 活动过程： 一、导入：老师与小伴侣相互熟识，拉近距离。 小伴侣们，刚才我们在教室里已经相互熟悉过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们相互问声好吧!小伴侣们好! 老师很快乐，由于你们都记住了。 二、引出：出示小动物图片吸引小伴侣留意力。 师：今日我来是和小伴侣们一起学本事的，不过我不是一个人来的，我带了三个好伴侣。你们想熟悉他们吗?(想)好，我们抓紧把他们请出来吧!1、出示挂图第一张师：小伴侣看看，三个好伴侣是谁呀?(小老鼠、小猴子、小青蛙)师：
12、小眼睛可真亮呀!我的三个伴侣心里都在想着同样一件事情，希望着 小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是每天盼着自己能快点长大(连接下一环节) 三、重点：听故事，懂道理。 1、老师有感情地讲故事(看挂图讲故事)师：这三个小家伙啊是每天盼着自己能快点长大，它们想：要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了很多方法来。小老鼠舍命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿、可是，还够不到大河马的膝盖呀! 2、猜想小青蛙会想什么方法让自己快点长大师：咦，小青蛙会想出什么方法让自己快点长大呢? 3、连续讲故事直至故事结束，验证猜想的结果师：小青蛙每天都练跳高，跳
13、得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢!、他们还是那么小，不过，他们还是每天盼着快点长大。 4、老师提问，关心理解师：看看(指着图)，小老鼠是想了什么方法让自己立刻长大的?(舍命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高)师：它们真的一下子就长大了吗?(没有，他们还是那么小)(连接下一环节：宝宝们是一下子就长那么大的吗?) 四、阅历迁移宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一诞生就是这么大的吗?老师展现小伴侣们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是渐渐长大，并同时能感受到长大的变化。 现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好方法让自己长大呢? 长大了
14、你想干点什么? 五、活动结束： 开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展! 附： 小老鼠，小猴子还有小青蛙每天盼着自己长大。 哎!要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了很多方法。 小老鼠舍命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢! 小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了!他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢! 小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧!可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢! 小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的方法，他们还是那
15、么小。不过，他们还是盼着快快长大。 幼儿园心理健康训练班级教案大全6 活动目标： 1、关心幼儿了解自己可怕的事物，熟悉到英勇的重要性。 2、通过各种脱敏训练使幼儿熟悉到变英勇的方法。 活动预备： 绘画纸;蜡笔;垃圾筒或纸箱。 活动过程： 一、老师给幼儿叙述一件自己可怕的事情 “昨天晚上，我在厨房里发觉了一只老鼠、觉得好可怕呀!老师最可怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。” 二、老师提问 “小伴侣们，你们有没有可怕的事情或东西?”鼓舞幼儿大胆发言。幼儿轮番发言，相互讲解过去的经受，老师留意倾听。 三、老师提问 “可怕好不好?这些东西真的很可怕吗?“你们想不想变得英勇?” 四、师幼争论 “怎样才会
16、变得英勇?”幼儿自由发言。老师总结： 1、多学习学问，了解事物的原来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。 2、每天对着镜子说“我最英勇!” 3、可怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕!” 4、英勇地把自己可怕的事情告知爸爸、妈妈或老师。 五、绘画活动 1、利用绘画纸和蜡笔画出自己可怕的东西或事情。 2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕?”幼儿要大声回答：“我不怕!”反复数次。 3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。 4、幼儿将手上的作品揉一揉，把可怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：
17、“我不怕啦!”直至每个幼儿都投完为止。 六、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不可怕?”共享活动前后的心情转变。 活动延长： 大家一起整理整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。 活动反思： 在这次活动的开头，我首先问幼儿：“你最可怕什么?”结果我发觉约有1/3的幼儿出现了可怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我立刻用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己可怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了。 接下来许多孩子讲了自己可怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己可怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惊，很多孩子都感觉这像是真的一样
18、，我可以从他们轻松的神态上看出来。最终，我感觉到孩子们变得顽强英勇了，对自己过去可怕的那些东西也都不怕了。这次训练活动达到了预定的活动目标。 活动评价： 本次训练活动从幼儿的实际动身，引导幼儿进行了一次克服恐惊、使自己变得英勇的心理训练活动，效果很好。老师从提问开头，一步步引导幼儿交谈、嬉戏、绘画等，都围围着关心幼儿克服恐惊、变得英勇的目标来进行，整体训练活动环环相扣，顺畅自然，有效体现了心理健康训练活动的内涵。 首先，老师的训练活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼儿的实际状况动身，发觉了许多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次训练活动。其次，在训练活动中，老师采纳了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿叙
19、述自己可怕的经受、做嬉戏、绘画并把自己所可怕的东西抛掉等方法帮幼儿渐渐克服可怕的心理，取得了较好的训练效果。再次，老师留意教给幼儿一些切实可行的克服恐惊的方法，例如自我示意、大声喊、取得成人的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获。 老师还可以多启发幼儿熟悉一下各种事物的原来面貌和令人恐惊的缘由，从根本上关心幼儿熟悉事物的本质。还应当留意家园合作，发挥家长的力气，使幼儿在不同的环境中都能得到良好的示意和影响。 幼儿园心理健康训练班级教案大全7 活动目标： 1、懂得保持好心情是一件欢乐的事。 2、并能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。 活动预备： 电视机
20、外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点： 学会用各种方法关怀他人，并懂得要保持好心情。 活动过程： 一、谈话引入 1、昨天回家你们有没有看天气预报呀?好，今日又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今日的天气预报。 2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀? (师操作布偶) 二、分析推理 1、猴子和熊猫的心情是晴天告知我们什么意思呀?那么，小兔子的心情是雨天又告知我们什么呀? 2、你们猜猜小兔子为什么不快乐? 3、刚才小伴侣说了那么多缘由，现在我们来看看小兔子究竟是什么事情让他不快乐? 4、噢，原来小兔子是生病了才不快乐的，那么，我们想个好方法怎
21、样让小兔子快乐起来?(相互争论)小结：小兔子听了我们小伴侣的话，它的病好多了，心情也变得快乐起来了，它说感谢我们小伴侣。 三、阅历迁移 1、动物生病了会不快乐，我们人遇到一些事情也会不快乐，现在我们来问问你的好伴侣他有过不快乐吗?为什么不快乐? 2、你们的好伴侣有这么多的不快乐，那么不快乐会发生什么事情?(对人的身体是不好的，影响身体健康;做不好事情)对了，那我们赶快想个好方法让你的伴侣快乐起来。 3、刚才你们帮好伴侣想了许多快乐的方法，现在老师为你们预备了许多东西，(有吸管、绳子、纸、橡皮泥等)你们等会儿动动脑筋、想想方法做一样让你好伴侣快乐的东西，然后送给他，让他欢乐起来，好不好? 幼儿园
22、心理健康训练班级教案大全8 教学目标： 每个孩子从诞生开头，就好比是一个小天使的降落。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个欢乐小天使的活动支配，信任对于测试孩子们的心里健康状态以及开导同学学习的问题上，都是有所关心的。 教学预备： 预备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外根据幼儿园上课同学的个数，进行欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的关心。 教学过程： 1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，信任绝大多数孩子都会选择笑脸的。假如在战队期间发觉了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小伴
23、侣。 2、老师可以让这些同学将内心不快乐的事情说出来，大多数的状况都是由于父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小伴侣闹冲突所以不快乐，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位同学心里面的苦恼问题。 3、比如老师可以让选择笑脸的小伴侣们来开解不快乐的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避开让同学从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有关心的。 4、最终老师可以将预备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于出现的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不快乐。 结束： 最终老师诚心的祝福每一位同学都是欢乐的天使，可以每天都在阳
24、光下生活和学习。 幼儿园心理健康训练班级教案大全9 设计思路： 随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全.的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。兴奋和生气是人的两种心情，兴奋是一种乐观的.心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意关心幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小伴侣一样快乐、欢乐。 本活动依据小
25、班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理健康训练融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的训练内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和乐观性。 活动目标： 1、在嬉戏中熟悉日常生活中兴奋和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。 重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。 活动预备： 红星娃
26、娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程： 语言导入熟悉兴奋和生气的表情说说兴奋与生气的事做做兴奋与生气的脸谱做做兴奋的嬉戏 (一)语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (二)熟悉兴奋和生气的表情 1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴) 2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。 (三)说说兴奋与生气的事 1、卡片联想。 (1)说说兴奋和生气的事(幼儿找好伴侣一起说)。 (2)嬉戏：“点
27、芝麻”老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事(假如是你会怎么样?)。 (3)把卡片送回家 (4)验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。 (1)你平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样? (2)生气时可以做些什么? 介绍几种表达自己心情的方式： (1)可以独自呆一会儿消消气 (2)可以对别人说诞生气的缘由 (3)为别人想一想 (4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。 老师小结：原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来关心你解决困难的。生气并不是
28、一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。 (四)做做兴奋生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 (五)做做兴奋的嬉戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找伴侣一起唱表情歌。 2、老师带幼儿到操场上做兴奋的嬉戏。(老鹰抓小鸡的嬉戏) 提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气? 假如小伴侣不当心撞到了你，你会怎么做? 幼儿园心理健康训练班级教案大全10 活动目标： 1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。 2、体验爱和被爱的欢乐情感。 3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬重长辈。 活动预备： 1、故事欢乐地家，爸爸妈
29、妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)，感恩的心(歌曲)课件。 2、爱心卡。 活动过程： 一、出示课件，导入活动。 (一)观赏故事欢乐的家。 提问： 1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样? 2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗? (二)小结： 爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的? 二、倾听书信，爸爸妈妈对小伴侣的爱。 (一)读爸爸妈妈的来信珍宝，你长大了 1、你们听后有什么感受? 2、用信可以传递我们的爱。 (二)观赏爱的相册 1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。 2、相册可以留下我们的爱。 (三)听录音友爱
30、的孩子，我爱你 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。 三、你对爸爸妈妈的爱 (一)观赏课件并提问： 1、你看到的小伴侣是怎样爱爸爸妈妈的? 2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的? (二)静静话爱心卡。 我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。 (三)表演歌曲感恩的心，活动结束。 活动延长： 1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。 2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。 孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。