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1、培智三班级语文教案 本文节选自碧野的天山景物记,他原文中的小标题是迷人的夏季牧场,选入本课时做了相应的的修改。一起看看培智三班级语文教案!欢迎查阅! 培智三班级语文教案1 教学目标: 1、学习本课的12个生字,熟悉本课的13个二类生字,把握两个多音字。 2、有感情地朗读课文,学会联系上下文理解词语。 3、进一步了解草原,对草原产生喜爱的情感。 教学重点: 有感情地朗读课文,进一步了解草原。 教学难点: 理解课文中的重点词语。 教学预备: 地图、天山牧场的相关资料。 教学时数:三课时 教学过程: 第一课时 教学内容:初读课文,学习生字。 教学过程: 1、同学们,上节课我们学习了一篇跟草原有关的课
2、文,信任同学们肯定对草原有了肯定的了解,也肯定想更多地了解草原。今日,我们还要一起走进天山牧场。 2、老师范读课文。 3、同学自由练读课文,标出自然段,画出文中生字组成的词语。 4、学习生字。 阔:ku 门字框 半包围结构 开阔 阔步前进 阔别 阔气 阔叶树 蒙:mnni 月字旁 左右结构 山脉、脉搏、脉络、 墨:m 土字旁 上下结构 墨汁 墨水 墨绿 墨迹 墨守成规 集:j 木字旁 上下结构 影集、集合、集中、集体、 4、复习一类生字。熟悉二类生字。 作业:书写一类生字。 其次课时 教学内容:理解课文内容。 教学过程: 1、请同学自由读课文,说说课文一共有几个自然段。 2、请一名同学读第一段
3、,说说从这一段中你知道了什么?(出示祖国的地图,指出天山牧场所在的位置) 3、自由读其次段,说说从这一段中你知道了什么?(天山牧场很美)说说你从哪看出天山牧场很美?怎么读 4、其他几个自然段也是描写天山牧场的漂亮景色的,可以请同学自学汇报,说说天山牧场美在哪,(草原上不但景色美,而且牧民的心灵更美,)联系上下文理解词语,并在理解后读一读。 5、学习了这篇课文,你有什么想法?(可以让同学自由表达) 6、有感情地朗读课文。 第三课时 教学内容:完成课后练习。 教学过程: 一、 有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落。 这道题可以由同学自由选择自己喜爱的段落来背诵,老师不必做硬性规定。 二、读一读,留
4、意加点字的读音。 墨绿 富丽 青翠 漫流 驰骋 乳汁 映射 衬托 平展 策马 畅饮 蒙古 宽阔的牧场 健美的身姿 嬉逐的马群 好客的牧民 这几个加点的字都是易错的字,要让同学读准。 三、观赏句子,比较加点的词语。 “像”和“似的”都是比方词。 “镶”和“渡”都是动词,但是“渡”的面积更大,着色更匀称。 四、让我们一同走进草原。 可以让同学广泛的查找资料,在小组内汇报、沟通。 培智三班级语文教案2 教学目标 1.学会本课生字,理解重点词语,有感情地朗读课文,分析课文结构,并背诵自己喜爱的段落。 2.引导同学了解天山牧场的景色,并在积累运用中把握品词品句的方法。 3.激发同学喜爱祖国河山的感情,获
5、得美的享受,陶冶同学审美情操。 教学重点:了解天山牧场的景象,有感情地朗读课文。 教学难点:透过语言文字,感受天山的人的景。 课前预备: 歌曲漂亮的草原我的家。牧场风光图片制作成课件。 教学过程: 一、揭示课题,谈话导入 (运用多媒体播放漂亮的草原我的家),在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空气新奇的天山,有片迷人的牧场,想去看一看吗?今日我们就一起走进课文中天山牧场。 二、检查预习,整体感知 1.快速扫瞄课文,沟通课文中圈画的生字词,提示同学们留意事项。(音、形、义) 2.找出在预习中较难的段落或句子练习读通顺。 3.扩大视距,默读全文,首先思索如何运用题目概括课文主要内容?哪些地方写天山?哪
6、些写牧场?(板书:远看天山 走进牧场) 三、重点探究。认真品读 1.分自然段指名读。(找7名同学读课文,其他思索问题:每一个自然段都讲了什么?) 2.概括段意: (1、2自然段)牧场概况;(3自然段)牧群肥壮;(4自然段)牧女的幸福;(5自然段)黄昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。 3.分两大板块 前4个自然段牧场景色;后3个自然段牧民生活。 4.学习第一部分:牧场景色 (1)读1、2自然段,说一说介绍了牧场的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包) (2)你喜爱哪句话,哪个词语。读一读,说一说,重点体会:点缀、镶、齐等词。 (3)自学3、4自然段。要求:边读边想,动笔记一记,哪
7、些词句让你感受到牧场与别处不同的地方? 汇报:牧群特点:多肥壮。草原:漂亮有生气。 (4)透过四段你感受到哈萨克牧女们生活是怎样的?这一段应当怎么去读?想象一下假如你是哈萨克牧女,会是什么感觉? (5)尝试背诵三、四自然段。 5.学习其次部分:牧场生活 (1)回忆其次部分讲的是什么?每一段的主要内容。 黄昏美景 板书:牧民生活 热忱好客 欢快夜晚 (2)指名读5、6、7自然段,重点学习第五自然段: A、共有几句话?每句话写的是? B、理解“金碧辉煌”的意思,体会用词之妙。 (四)总结全文,揭示中心。 通过以上的学习,虽然我们人没到牧场,但心已到那了,同学们假如我们现在就到了天山牧场,看着这迷人
8、的景色,你们最想说一句什么话?只是想到牧场的美景吗?我们祖国这么大,有桂林山水金华的双龙洞等等,像天山牧场这样的美景。看到牧场风光,就会想到祖国各地风光,用一句话表达对祖国大好河山的赞美呢? 看来,我们不仅爱上了天山牧场,更爱上了祖国的大好河山,信任课后这个作业同学们肯定特别有爱好完成,收集描写祖国河山的成语或四字词语。 板书设计: 原始森林 野花 景色(秀美) 72天山牧场 酥油草 溪水 蒙古包 黄昏美景 生活(幸福) 热忱好客 欢快夜晚 培智三班级语文教案3 一、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、把握联系详细语境理解关键词语的方法。 3、了解冒号、引号的一般用法,并能正确
9、使用冒号和引号。 4、理解课文内容,体会课文中关键词句,体会课文最终一句话的内涵,领悟美的真谛。 二、教学重点: 学习联系详细语言环境理解重点字词的方法,体会课文最终一句话的内涵,领悟美的真谛。 三、教学难点: 体会多姿多彩的世界才是漂亮无比的这一美的真谛,并试着让同学对文本主旨进行多元的解读。 四、教学预备:多媒体课件。 五、教学设计:共2课时(其次课时) 六、教学过程: (一)激趣导入: 同学们,你们喜爱花吗?你喜爱什么颜色的花(生自由回答)这些五彩缤纷的朵无时无刻不在为我们装饰生活,这些绚丽的花朵使我们的生活变得更加的精彩。同学们试想假如我们身边的花朵都是一种颜色,哪么你还喜爱小花吗?你
10、会有一种什么样的感觉呢?可是有这样一种小花它们认为花儿都是一种颜色是最美的,今日我们就来熟悉这朵小花,今日我们来学习紫色的小花(板书课题) (二)学习课文,感知课文内容: 1、老师范读课文,其他同学思索:文章主要讲了什么内容? 2.自由读课文(1-5)自然段。 (1)思索:晚上紫色的小花是什么样的?找出相关的句子读一读。小花刚刚开放时,它是一种什么心情,我们应当用会么样的语气来读课文的第一自然段(兴奋、活泼的语气) (2)黎明的时候,小花又是什么样子?找出相关的句子读一读。 (3)画出紫色小花的语言(适时老师播放课件,出示紫色小花的话。 “已经是黎明白,应当向太阳展现我的全部的美。全世界都看着
11、我们,看着我们紫色的花瓣。” “看,东方的天空也在变成紫色,这是由于我们的美,全世界都将是紫色的。” 谈谈你对这两句话的理解。 紫色小花对自已和四周世界有怎样的熟悉? 紫色的小花给你留下了怎样的印象? 我们应当读出怎样的语气? 你能试着用傲慢、骄傲的语气读一读这两句对话吗? 3、学习课文的611自然段 可是,一会儿工夫,天空和四周的景物的颜色都发生了变化,紫色的小花又是怎么想的,怎么做的呢?我们来学习课文的其次部分。 (1)画一画你喜爱的句子,并说一说你自己的理解。 (2)这一部分是誰和誰的对话?分角色读一读他们的对话。 (3)紫色小花听了栗子花的话后,会有什么感受呢?她会怎么想?怎么做? (
12、4)说一说你对最终一句话的理解。 (5)听完栗子花的回答,紫色的小花会怎么说呢? (三)延长思索: 1、你想对紫色的小花说些什么? 2、学习了这篇课文,你有什么体会?(引导同学体会美的真谛:多姿多彩的世界才是漂亮无比的,单一的颜色是枯燥乏味的。再引导同学多元解读:不同.角色的人构成了这纷繁漂亮的.,酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生经受更有意义。) 3、续编故事:你能把紫色小花听了栗子花的话后的所想、所思以及它是怎样说的写一写吗? 七、板书设计: 紫色的小花 紫色的小花:全世界都将是紫色的是最美的 (单调并不美) 栗子花: 如时世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了 (多姿多彩美的真谛) 培智三班级语文教案