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1、初二语文新闻两则语文教案 了解感悟人民解放军在战略决战阶段的宏大气概，分析评价战斗的正义性与非正义性，下面就是我给大家带来的新闻两则语文教案，盼望能关心到大家! 篇一：新闻两则 一、教学目标 一)学问目标： 1、解并把握新闻的基本要素 2、识记课文重点字词 (二)力量目标： 运用所学学问分析评价新闻 (三)训练目标： 了解感悟人民解放军在战略决战阶段的宏大气概，分析评价战斗的正义性与非正义性 二、重点难点： 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战斗的主题，从遣词造句上体会精确精练的语言。 三、教学媒体： 投影仪、录音机 四、教学过程 ： (一)导语 ： 同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式
2、来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢? 新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，猎取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今日，并让我们来共同研读一篇来自于解放战斗时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。 (二)揭题解题 (三)同学自读课文(包括读“预习提示”，以了解背景学问)。读书时，画诞生字词(或自己查字典解决)。 识记重点字词： 鄂(湖北) 豫(湖南) 绥靖 阻遏 锐不行当 气概磅礴 回肠荡气 聿 闱乡 【说明】熟识历史背景，学习字词，大致了解全文内容。 (四)朗读课文，或听朗读录音。对比书
3、上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：对比示意图，能够复述渡江战役的大致过程。 (五)两位同学一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。老师巡察，留意发觉复述较好的同学，预备请他(她)上黑板前面复述。 (六)老师出示一张较大些的渡江战役示意图(或对比教材也可)，请刚才发觉的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。 【说明】利用复述这一方法，引导同学理清三路大军渡江的状况，从而认清本则新闻主体的内容。同学指图复述时，老师可随之板书如下，增加同学熟悉本文内容的条理性。 中路军 西路军 东路军 (七)借助问题，传授新闻结构的学问。 1、文中哪两句话概括了
4、同学们刚才复述的内容? (第1句、第2句) 2、有没有哪一句能够概括全文主要内容? (标题：人民解放军百万大军横渡长江) 3、老师讲学问： (1)这则新闻的前两句是“导语 ”(板书)，它一般是对大事或大事中心的概述。导语 在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。 (2)新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军成功渡江的重大意义。 (3)新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。 标题、导语 、主体是一则新闻不行缺少的三个部分(如有条件，老师可
5、适当增加些学问给同学，如副标题、结语等)。一则新闻，往往由这三部分构成。 【说明】老师随着讲解，板书：标题、导语 、主体。这是传授学问的环节。作为同学新接触的一种体裁，讲些必要的学问是有用的，不能忽视。在同学对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关学问，显得自然，同学接受起来也不太困难。 (八)通过比较，传授新闻特点的学问。 1、这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同? (括号及其中的内容属于新闻的“电头”同学答题后老师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的准时。“预习提示”介绍“22日夜，.同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻
6、稿”，证明白报道的准时。) 2、从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点?(材料真实，报道准时) 3、主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明白什么?(报道精确) 老师板书：真实、准时、精确 这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点(板书“简明”)。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并准时报道，使广阔人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问题，课后有短文特地讲解，课下阅读。 (九)体会本文语言表达的一些特点。 1.题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数? (是实数。中路军30万人;西路军35万人;东路军35万人) 人数的准确，更体现了报
7、道的真实、精确、严密。 2.“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用?去掉它，行不行? (“不含”在这个表明地点的句子里，精确反映了当时的状况，由于九江尚未解放) 3、本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出的感情。请你找出一两处带有较强感情颜色的语句，读一读。 (十)布置作业 ： 课后练习二、三。口头完成; 课后练习六。书面完成。 篇二：新闻两则 教学目标 1.了解新闻的相关学问，了解这两则新闻的有关历史背景。 2.培育速读课文，快速筛选主要信息的力量。 3.把握课文中的人物、大事，熟悉中国革命成功来之不易，从中获得有益启
8、示。 重点 1通过分析两则新闻，把握住新闻要素，结构和特点。 2培育阅读写作消息的力量。 难点 培育阅读写作消息的力量教学预备 报纸 教学方法 讲读法教学程序 教学补充 第一课时 人民解放军百万大军横渡长江 (一) 讲解关于新闻的一般学问(1) 新闻又称消息，通常分为动态新闻 综合新闻 典型新闻 和新闻述评四类，其中动态新闻是报纸广播最常用的一种，它报道的是国内外最新发生的重大大事或新气象新成就。(2)新闻的六要素：时间 地点 人物大事发生的缘由 经过 结果(3)新闻的结构五部分：标题 导语 主体 背景 结语其中标题 导语 主体是必有的背景 结语可有可无。(4)新闻的表达方式：主要是叙述有时兼
9、有谈论 描写(5)新闻的特点 真实性 准时性 精确性 (二)分析课文 学习阅读消息 1 介绍背景 1949年，淮海 辽沈 平津三大战役结束，人民解放军在全国取得成功已成定局，但.反动政府依旧负隅顽抗，对长江防线经过三个半月苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签定和平协定。4月21日.和朱德总司令发布“向全国进军的命令”，人民解放军于凌晨发起渡江战役，彻底摧毁.的长江防线。 2 分析电头： 交代了通讯社的名称 发电的时间地点 表明材料真实 报道准时 3 自读课文，找出本篇新闻的六要素 4 同学争论分析新闻结构 本文可分两部分： 导语(1、2)总述渡江状况。从作战兵力、战线长度、战况三个方面总领全文。
10、 主体(3-17)详细细致的报道了三路大军渡江作战的状况。 依据中 西 东三路军的状况化分层次，并填表中路军 西路军 东路军时间地点兵力渡过兵力争论下列问题(1)找出文中谈论的句子并说说其作用 从敌我两方面分析敌军纷纷溃退，毫无斗志的缘由，揭露了.反动派拒绝签定和平协定的反动本质，赞颂了我军勇敢善战，所向披靡的英雄气概。 (2)为什么按中西东路军的挨次叙述 中路军渡江作战在前，所以先写，中西路军所与敌情相像，反抗较小，东路军所遇反抗较为坚韧，所以中西路军放在一起写，东路军后写。(3)分析详略 中路军首先发起渡江战役，比较重要，为什么反而写的更简略呢? 渡江战役开头后，新华社在此之前已经关于中路
11、军的介绍 为什么详写东路军 东路军战斗最激烈，敌人又将其防线修筑的最巩固，只有把着一路的作战状况说清晰，才能表现我军勇敢善战的气概(4)争论主体的几个层次是怎样连接的 (三) 课堂总结课文通过叙述了三路大军渡江战役的宏大成功，赞扬了人民解放军的勇敢善战鼓舞了全国人民的斗志。 篇三：新闻两则 一、复习旧课回顾关于新闻的常识，把握新闻标题、导语、主体、背景、结语的结构，新闻六要素，也就是记叙文六要素，以及新闻内容真实精确、报道快速准时、语言简明扼要的特点。同学们，关于新闻的学问，你了解多少，能说说吗? 二、导入新课：中原我军解放南阳是一篇反映蒋军必败、我军必胜的大好形势的新闻，鼓舞了解放区军民乘胜
12、前进的斗志，在当时具有重大意义。今日这节课，我们就用已经把握的新闻常识来分析此则新闻。我们要充分利用上节课所学学问，自主探究，提高阅读新闻的力量。 三、学习新课 (一)展现预习成果 1、给加点字注音绥靖(su jng) 鄂() 豫(y) 杜聿(y)明 阌乡(wn) 宿舍 sh 星宿 xi 整宿xi 2、背景介绍： 关于解放战斗的学问 解放战斗，第一年歼灭.军112万人，1947年6月底，解放军由战略防备转入战略攻击。战斗其次年，解放军歼灭.军152万人，攻克大批.军队重点设防的城市。1948年到1949年1月，解放军边疆进行辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役
13、业已成功结束，电文说杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛，即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。 (二)整体感知课文，理清爽闻六要素： 人物：中原我军。 时间：1948年11月4日下午。 地点：南阳。 大事发生的缘由：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军协作打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。 经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开头向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了依据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即
14、占据南阳，从今河南全境除若干个据点外，全部为我解放。 小结：通过阅读，理清爽闻六要素，可以整体感知全文，中国人民解放战斗转入战略攻击阶段以后，我军完全把握了全国战场的主动权，经过一年多勇敢奋战，.全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。 (三)理清爽闻的结构 标题：中原我军解放南阳 导语： 在人民解放军宏大的成功的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占据南阳 主体： 第一层：回顾过去一年.从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。 其次层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的宏大成功。 第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 背景：南阳为古宛县，三国时曹操与张
15、绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战斗，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是诞生于南阳一带。 背景内容包含在主体之中，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。 (四)思索品尝： 1.课文为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩? 一方面，南阳解放是南线人民解放军一年多来取得宏大成功的必定结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来宏大成功的最好时机;另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军弃城南逃的缘由。 2、一年多来，我军取得哪些宏大成功? a、恢复的建立了稳固的依据地，创立了七个军区，极大地扩大了老依据地; b、歼灭了大量的.正规部队，进展了我党的武装力气; c、订正了左的策略，实行了正确的策略，孤立了敌人，巩固了依据地。 3.学了这两则新闻，你对中国革命的成功有什么新的熟悉? 可概括为三个基本熟悉：中国人民解放战斗制造了人类战斗史上宏大的奇迹;人民解放军勇敢善战;中国革命的成功来之不易。 通过思索品尝深化理解课文内容，把握文章思想情感。 (五)比较阅读，理解提升。