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1、部编版小小的船教学实录 小小的船主要学习什么内容?同学们要把握哪些重点学问?想更好地跟上老师的讲课进度，同学们不妨提前预习。下面是由我整理的小小的船课堂实录，盼望对您有用。 部编版小小的船教学实录第一课时 一、创设情境，激发爱好 课件出示蓝天图： 1、看这晴朗的夜晚，闪耀的星星在蓝天一闪一闪，多美啊!是不是缺了点儿什么?(通过说话，弄清星星与月亮的关系) 、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么(想象练说)这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它!(弹唱歌曲小小的船) 3、画美，歌更美!这首歌的歌词就是我们今日要学的课文。(出示课题) (点评：钟老师抓住同学喜爱动画片的特点，细心
2、设计了一幅动画效果的蓝天图，激发了他们参加学习的热忱 ， 让同学感受夜空的美，进一步激发了他们学习的欲望。培育同学的想象力。) 二、整体感知，在读、想、说中感受美 配乐朗读课文 师叙述：蓝天上有星星，有月亮。(放音乐)现在让我们随着音乐轻轻摇摆，渐渐地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了 ?看，蓝蓝的天上有许很多多的星星一闪一闪，在向我们刺眼。让我们飞吧，飞吧!飞上蓝天，坐到月亮上。 当同学睁开眼睛，(师出示星空图)哈!小伴侣现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上开心地唱起小小的船，伴随着歌声的响起，同学就会进入奇妙的境界。 (点评：通过这段绘声
3、绘色的叙述，就把同学带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。通过这一环节教学，培育了他们仔细听的习惯，并能一边听一边想，使同学整体感知了课文的内容，为下一步理解课文做了铺垫。) 师：下面请小伴侣在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到： 1、将生字的读音读正确。 2、数一数有几句话，编上号码。 3、议一议:小小的船儿指什么? (同学争论，老师巡察，指导) 师：现在，我们来做“你问我答”的嬉戏： 师：什么样的月儿什么的船? 生：弯弯的月儿小小的船。 师：小小的船儿怎么样? 生：小小的船儿两头尖 师：我在小小的船里坐，只观察什么样的星星，什么样的天? 生：我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。 师
4、：谁也能像老师这样问，请小伴侣回答?生问生答 (点评：针对小伴侣好胜的心理特点设计了你问我答这个小嬉戏，嬉戏教学能有效地调动同学的无意留意转为有意留意，激发同学人人想参加，人人想表现自己的学习主动性和乐观性，使课堂教学更加生动好玩，轻松偷快。这里给同学表现自我的机会，让同学充分自我展现，自我评价，自我完善。 ) 部编版小小的船教学实录其次课时 一、品词析句，在比较中体会美 师：我有一个问题想请小伴侣来帮忙，可以吗?这里为什么要加个只? 比较：我在小小的船里坐，观察闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。 (小黑板出示) (点评：运用比较法让同学体会其中原由，这是一种润
5、物无声的教学，同学自己体会领悟，这样才能真正的明白。 ) 师：有了“只”以后，说明白什么? (点评： 先以四人小组为单位进行组内沟通和争论，再以小组的形式发表争论的结果，从而培育同学的合作学习的意识和习惯。) 师：是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们刺眼睛，小女孩在这么美的夜空中沉醉了，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。现在，我想请小伴侣为图配音，把天空的美读出来，并加上动作。 播放小星星的音乐 ，先自由演读、再个别演读、最终进行全班演读。 二、想象作画，趣中求新 1、夜空多美呀!你想把它画下来吗?先说说你想画什么。(小组沟通) 2、创作想象画。 (总评：本节课的教学，老师从始至终都是在师年公平对话的过程中进行的，体现了老师教学观念的转变、角色的转换，老师留意从同学的生活阅历动身，引导同学进行小组沟通、研讨、汇报，敬重同学独自体验，比如让同学演读，这是一种富好玩味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增加对课文的理解，加深印象，并受到感染。演读使同学通过理解课文的文字符号，借助教材的直观在大脑中建立鲜亮的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表象运用外显的形体动作和语调音色表达出来。 )