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1、大家一起来思想品德教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过观赏，引导同学感受歌曲活泼欢快的心情，激发他们对舞蹈的爱好。下面就是我给大家带来的大家一起来思想品德教案，盼望能关心到大家! 篇一：大家一起来 教学目标 1.通过观赏，引导同学感受歌曲活泼欢快的心情，激发他们对舞蹈的爱好。 2.依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培育同学的创新力量。 教学重、难点 1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的心情。 2.依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。 教材分析 歌曲大家一起来分为三个部分。这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特乌尔姆
2、和罗宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 教学过程(一份供任课老师参考的完整教案) 一、导入新课 观赏孙悦演唱大家一起来视频，导入新课教学。 提问：这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么? 同学回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫大家一起来。 师：这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 教学要求：同学初步感受歌曲活泼欢快的心情和剧烈的节奏感。 二、歌曲观赏 1.初听歌曲大家一起来：提问：这首歌曲是什么心情? 师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。 2.复听： 提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部
3、分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。 回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律美丽、运用了切分节奏。其次部分旋律跳动、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。 3.观赏大家一起来动画，跟录音轻声学唱歌曲。 在学唱歌曲时，老师指导同学唱准歌曲中的变化音和切分节奏。 4. 同学依据歌曲内容、节奏分组自编动作。 提出要求： (1)在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻愉快泼的动作，也要有美丽的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。 (2)课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简洁变化，在结束时建议可以摆一个造型。 5
4、. 分组展现。 (1)跟着音乐分小组进行表演。 (2)分组展现，师生共同评价。 教学要求：通过各小组之间的创编与汇报呈现，使同学体验歌曲的动感节奏，扩展同学的音乐视野，丰富同学的情感体验，从而培育训练同学的节奏感和运动协调力量。 6. 评比。(最佳创意奖，最佳表演奖) (1)每一项由同学自主投票选举。 (2)颁奖。 7. 跟着音乐表演韵律操。 三、课堂小结 这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的爱好，培育了同学们的创新力量，信任同学们今后肯定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。 篇二：大家一起来 教学目标： 1.通过观赏，引导同学感受歌曲活泼欢快
5、的心情，激发他们对舞蹈的爱好。 2.依据音乐的节奏特点，创编韵律操，培育同学的韵律力量。 教学重难点： 1.感受歌曲动感的节奏和欢快的心情。 2.依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。 教材分析： 歌曲大家一起来分为三个部分，这首歌曲是瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成的，由于歌曲的旋律流畅而广泛流传。 教学过程： (一)复习旧知，导入新课(5分钟) 1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲摇太阳，同学边唱边跳，提前进入一个良好的学习氛围。 2.带着问题观赏孙悦演唱的大家一起来视频，导入新课教学。 提问：这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么? 3.老师介绍歌曲简介
6、(要求同学初步感受歌曲活泼欢快的心情和剧烈的节奏感) (二)歌曲观赏(5分钟) 1.初听歌曲大家一起来 提问：这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的心情来演唱的? (这首歌曲欢愉快泼，是一首家喻户晓的歌曲) 2.复听 提问：这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律美丽，运用了切分节奏。其次部分节奏紧凑，旋律跳动。第三部分和第一部分相同。 (三)识谱学唱歌曲(10分钟) 1.同学写唱名并自主哼唱曲谱，留意切分节奏的演唱方法。 2.老师范唱，指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。 3.师生共唱曲谱 (四)创编(15分钟) 1.依据歌曲内容和节奏，老师先进行指导动作，同学一起来舞动身体。 2.跟着音乐分小
7、组进行表演展现 3.同学自主创编，评比。 提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻愉快泼的动作，也要有美丽的动作，但主题动作不宜过多，可以每一个乐句创编一个动作，重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。 (通过各小组之间的创编与汇报呈现，使同学体验动感的节奏，扩展同学的音乐视野，丰富同学的情感体验，从而培育训练同学的节奏感和运动协调力量。) 课堂小结 ： 这首歌曲节奏明快，旋律流畅，在人们当中广泛流传，通过小组的合作创编，培育了我们对舞蹈的爱好，培育了同学们的创新力量，我信任我们今后肯定能创编出更多更加有特色的舞蹈。 篇三：大家一起来 教学目标： 通过观赏歌曲大家一起来，感受歌
8、曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞竞赛做前期的预备工作。 教学重点： 感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。 教学难点： 依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。 教学过程： 一、组织教学： 组织同学在舞蹈室按小组位置做好。 二、导入： 今日我们一起来观赏一首流行音乐大家一起来。播放歌曲：请同学们边听边体会歌曲的心情。听后，提问：“谁来说说歌曲的心情?” 三、再听。 边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋律有何特点?有没有相同的部分?生答，师小结。 四、跟录音轻声学唱歌曲。 五、小组创编一段或全部韵律操。 同学们学的可真快!接下来老师请同学们分
9、小组为歌曲创编动作。我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻愉快泼的动作， 也要在美丽的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简洁变化，在结束时建议可以摆一个造型。 这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。同学们，有信念拿到这两个奖吗?好，大家自由活动，找一个适当的位置开头编排吧。老师到各组指导。 六、小组汇报呈现。 现在是我们的汇报呈现时刻，留意，每组在汇报时，其他组的同学可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威!在这里，我还预备了一个特殊奖优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒，就把这个奖颁发给他们，好不好? 七、评比、颁奖。 同学们刚才的表演特别精彩，各有千秋，连老师都特别佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由同学自主投票，同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。