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1、大家一起来思想品德教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和制 造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过观赏，引 导同学感受歌曲活泼欢快的心情，激发他们对舞蹈的爱好。下面就是 我给大家带来的大家一起来思想品德教案，盼望能关心到大家！篇一：大家一起来教学目标1 .通过观赏，引导同学感受歌曲活泼欢快的心情，激发他们 对舞蹈的爱好。2 .依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培育同学的创 新力量。教学重、难点L感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的心情。3 .依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。教材分析歌曲大家一起来分为三个局部。这首歌曲是依据瑞典作 曲家罗伯特乌尔姆和罗
2、宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成，由于 节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学过程（一份供任课老师参考的完整教案）一、导入新课观赏孙悦演唱大家一起来视频，导入新课教学。提问：这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么？同学回答:这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫大家一起来。师：这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯 创作的乐曲蝴蝶改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学要求：同学初步感受歌曲活泼欢快的心情和剧烈的节奏 感。二、歌曲观赏.初听歌曲大家一起来：提问：这首歌曲是什么心情？师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。1 .复听：提问：这首歌曲可以分成几个局部?每个局部的旋律、节奏 有何特
3、点?有没有相同的局部?并为歌曲旋律排序。回答：这首歌曲分成三个局部，第一局部的旋律美丽、运用 了切分节奏。其次局部旋律跳动、节奏紧凑。第一局部和第三局部相 同。2 .观赏大家一起来动画，跟录音轻声学唱歌曲。在学唱歌曲时，老师指导同学唱准歌曲中的变化音和切分节 奏。3 .同学依据歌曲内容、节奏分组自编动作。提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻愉快泼的动 作，也要有美丽的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一 个动作，重复的局部，可以编一样或稍加变化的动作。(2)课本中的插图可，可以学一学，队形要有简洁 变化，在结束时建议可以摆一个造型。5 .分组展现。(1)跟着音乐分小组进行
4、表演。分组展现，师生共同评价。教学要求：通过各小组之间的创编与汇报呈现，使同学体验 歌曲的动感节奏，扩展同学的音乐视野，丰富同学的情感体验，从而 培育训练同学的节奏感和运动协调力量。6 .评比。(最正确创意奖，最正确表演奖)(1)每一项由同学自主投票选举。颁奖。7 .跟着音乐表演韵律操。三、课堂小结这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过 小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的爱好，培育了同学们的创新力 量，信任同学们今后肯定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。篇二：大家一起来教学目标：1 .通过观赏，引导同学感受歌曲活泼欢快的心情，激发他们 对舞蹈的爱好。2 .依据音乐的节奏特点，创
5、编韵律操，培育同学的韵律力量。教学重难点:1 .感受歌曲动感的节奏和欢快的心情。2 .依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。教 材分析：歌曲大家一起来分为三个局部，这首歌曲是瑞典作曲家罗伯 特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成的，由于歌曲的 旋律流畅而广泛流传。教学过程：3 一）复习旧知，导入新课（5分钟）1 .课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲摇太阳，同学 边唱边跳，提前进入一个良好的学习气氛。2 .带着问题观赏孙悦演唱的大家一起来视频，导入新课 教学。提问：这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么？3 .老师介绍歌曲简介（要求同学初步感受歌曲活泼欢快的心情和剧烈的节奏感）4 二）
6、歌曲观赏（5分钟）1 .初听歌曲大家一起来提问：这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的心情来演 唱的？（这首歌曲欢愉快泼，是一首家喻户晓的歌曲）.复听提问：这首歌曲分为几个局部?第一局部的旋律美丽，运用 了切分节奏。其次局部节奏紧凑，旋律跳动。第三局部和第一局部相 同。（三）识谱学唱歌曲（10分钟）.同学写唱名并自主哼唱曲谱，留意切分节奏的演唱方法。1 .老师范唱，指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。2 .师生共唱曲谱四）创编（15分钟）1 .依据歌曲内容和节奏，老师先进行指导动作，同学一起来 舞动身体。2 .跟着音乐分小组进行表演展现.同学自主创编，评比。提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的
7、特点，既要有轻愉 快泼的动作，也要有美丽的动作，但主题动作不宜过多，可以每一个 乐句创编一个动作，重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变 化。（通过各小组之间的创编与汇报呈现，使同学体验动感的节 奏，扩展同学的音乐视野，丰富同学的情感体验，从而培育训练同学 的节奏感和运动协调力量。）课堂小结：这首歌曲节奏明快，旋律流畅，在人们当中广泛流传，通过 小组的合作创编，培育了我们对舞蹈的爱好，培育了同学们的创新力 量，我信任我们今后肯定能创编出更多更加有特色的舞蹈。篇三：大家一起来教学目标：通过观赏歌曲大家一起来，感受歌曲的动感节奏。在上 一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞竞赛
8、做 前期的预备工作。教学重点：感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。教学难点：依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。教学过程：一、组织教学：组织同学在舞蹈室按小组位置做好。二、导入：今日我们一起来观赏一首流行音乐大家一起来。播放歌 曲：请同学们边听边体会歌曲的心情。听后，提问：谁来说说歌曲 的心情?三、再听。边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个局部组成?每个局部的旋 律有何特点?有没有相同的局部?生答，师小结。四、跟录音轻声学唱歌曲。五、小组创编一段或全部韵律操。同学们学的可真快!接下来老师请同学们分小组为歌曲创编 动作。我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻愉快泼的动作，也要在美丽的动作，但主
9、题动作不宜过多。可以每一个乐句 编一个动作，重复的局部，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本 中的插图，可，可以学一学，队形要有简洁变化，在结束 时建议可以摆一个造型。这次创编活动，老师设了两个奖项：最正确创意奖，最正确表演 奖。同学们，有信念拿到这两个奖吗?好，大家自由活动，找一个适 当的位置开头编排吧。老师到各组指导。六、小组汇报呈现。现在是我们的汇报呈现时刻，留意，每组在汇报时，其他组 的同学可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威! 在这里，我还预备了一个特殊奖优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒, 就把这个奖颁发给他们，好不好？七、评比、颁奖。同学们刚才的表演特别精彩,各有千秋,连老师都特别佩服。 可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由同学自主投票，同意 哪个组为最正确创意奖的，请伸出几个手指。