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1、大家一起来优秀教案大家一起来优秀教案 篇1设计意图：糖果是孩子特别喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满意了孩子的新奇心。使他们在自然的、好玩的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，激励同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享创建的欢乐。教学目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。教学打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音
2、机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。教学过程：一、小挚友们，看看我今日给你们带来了什么礼物？（跳跳糖）吃过吗？今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。二、吃跳跳糖，说说感觉。引出课题。师：跳跳糖好吃吗？什么味道？和我们平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它跳跳糖。三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖，把跳跳糖欢乐的样子唱出来。2、今日我们也来做回会跳舞的跳跳糖。3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作
3、。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。5、老师整理订正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。6、激励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。四、自由创编嬉戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则）3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。）活
4、动反思：本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。活动的亮点在于利用简洁的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中简单出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使老师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的主动性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确
5、的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。舞蹈活动是一种美育活动，老师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、主动，表现欲望特别强。大家一起来优秀教案 篇2活动背景：幼儿都喜爱吃甜食，因为没有刷牙的习惯，很多孩子都患有龋齿。家长还反映孩子不大情愿听从他们的劝说，学习和坚持刷牙，然而却经常说，某某小挚友刷牙用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏。说明孩子的相互影响的作用。因此，本节课通过嬉戏中让孩子了解刷牙的重要性，并学习基本的刷牙方法。活动目标：1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。3、学习在集体活动
6、中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。活动方法：以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。课前打算：1、用纸盒做一个“大嘴怪”（嘴里有龋齿）面具，嘴能开合；2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个课堂教学过程：老师：1、今日给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象这个模样。它特殊贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西（老师边说边摆布“大嘴怪”的嘴部）。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀？让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。老师：2、
7、“大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”老师：3、让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的缘由，引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。请幼儿帮“大嘴怪”想方法，“小挚友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？”让幼儿自由表达，引导至刷牙。老师教刷牙歌大家来刷牙。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边
8、刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀！老师扮演“大嘴怪”：感谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。老师：4、再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”老师：5、让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任
9、何事情都要科学仔细。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。老师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。老师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小挚友们。老师：6、进行最终课堂总结：小挚友，刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本事了，我们自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔细的刷牙呀？在孩子们同声回答“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀！）课外延长活动：让幼儿回家
10、和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。教学反思：针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了大家一起来刷牙这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：1、创设情境，引幼儿入境本课教材起先我以故事导入，幼儿爱好一下子被激发出来，刚好抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的爱好，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的主子。2、让幼儿的手动一动，脑动一动设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感
11、爱好，当然也学得起劲了。3、师幼互动，共同演一演一首生动活泼的儿歌刷牙歌，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特殊亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。另外，这堂课上，我设计了一个课外延长的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到刚好的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。
12、大家一起来优秀教案 篇3活动目标：1、能设计出自己喜爱的节奏型，为运动员们助威。2、能找寻生活中的乐器，进行伴奏。3、培育节奏感及默契度。活动打算：大鼓、锣、铝桶、饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、拉拉队用的彩棒，以及运动员体育竞赛图片。活动过程：1、出示运动员体育竞赛图片。师：“竞赛快要起先了，我们要去当拉拉队去给运动员们助威，我恶魔呢应当怎样为运动员们助威呢？2、启发幼儿设计出加油的节奏型。师：“谁来说说可以怎么给运动员加油？3、结合节奏型卡片，学习三拍子节奏、附点音符节奏以及切分音符节奏。师：“老师也设计了几种为运动员加油的节奏，我们一起来学学吧。4、玩声势节奏嬉戏，启发幼儿用多种声势来表现
13、节奏。如，边喊加油边拍肩、跺脚、弹舌、打响指等。5、请幼儿找寻生活中的乐器，要求幼儿用同种乐器的在一起，商议、选择节奏型并联系伴奏。幼儿利用饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、竹棒、装豆子的矿泉水瓶等这些顺手可得的生活用品做打击乐器，感受不同的音色，体验音乐来源于生活。6、探讨：怎样演奏乐器的声音更和谐，节奏更整齐、统一？老师充分支持幼儿的探究活动，并启发幼儿看节奏图谱合作进行演奏。每组推选出一名拉拉队队长，手持彩棒指挥节奏。7、观赏各组的演奏。老师当拉拉队总队长，手势指挥到哪个小组，哪个小组就协作加油声并演奏手中的乐器。8、各组商议、探讨、研发新的节奏型并练习伴奏。9、幼儿交换乐器重新组合练习。增
14、加难度，提出挑战，让幼儿体验不同的乐器，并进行有效学习。活动延长：请幼儿手持拉拉队用的彩棒和乐器到运动场上为运动员助威。大家一起来优秀教案 篇4设计思路：大家一起来歌颂原名为山。在设计开展这个活动前，我对原曲进行了充分地挖掘和理解，通过联系本班幼儿的年龄特点和生活体验，发觉原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼儿所真正的熟识和了解。因此，纵然使我对唱曲歌词进行了大胆的改编。通过实施开展歌颂活动大家一起来歌颂，我发觉老师的教学指导策略很重要。活动目标：1、感受大自然中的歌声美，体验与同伴合作演唱的乐趣。2、依据图片以及老师的指挥动作提示，学唱歌曲的衬词部分。3、能用美丽、连贯的声音演唱三拍子歌曲，
15、并用活泼、跳动的声音唱出衬词。活动打算：1、有相关三拍子节奏的感受阅历2、与歌曲内容相关的图片：四季不用风景图、小鸟、青蛙、树叶、风娃娃等及其他典型动植物的图片活动过程：一、练声部分：（利用手式听音乐练唱）二、分别出示四季的风景图，以问答的形式引导幼儿初步观赏歌曲的旋律，并猜想部分歌词。1、老师边出示图片边以歌曲旋律提问：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？”2、引导幼儿用三拍子的节奏回答3、依据幼儿的回答一同朗诵歌词，驾驭理解歌词内容。三、学习完整演唱歌曲。1、老师边出示图片，边完整地演唱歌曲。2、老师用口型带唱，引导幼儿进行演唱。3、以分组、对唱的形式
16、进一步学习歌曲。四、师生共同探究衬词的演唱方法，学会看指挥分声部演唱。1、师生对唱。2、分声部演唱。3、完整合唱。五、引导幼儿想象并进行初步地仿编。大家一起来优秀教案 篇5活动目标：1、引导幼儿学习在别人有困难的时候要帮助他人。2、通过各种事例，引导幼儿学习帮助别人的方法。3、培育幼儿关切他人，做个乐于助人的好宝宝。活动打算：1、幼儿故事小河马看牙医2、视频：我不会穿衣服3、娃娃一个，自理区玩具若干活动过程：一、播放PPT，引入主题1、老师播放PPT，引起幼儿留意师：我们班的小挚友最喜爱听故事了，今日老师要给你们讲一个故事，名字叫：小河马看牙医。2、依据故事情节，探讨帮助同伴的行为师：故事小河
17、马的看牙医中，小河马牙疼不情愿去医院时，是谁陪伴他一起去的？小河马来到医院时，心里很胆怯，不情愿张开嘴巴时，是谁帮助他把嘴巴张开的？最终，是谁帮助小河马把蛀虫赶走的？老师小结：原来小河马牙疼不情愿去医院时，是小猫和小狗陪着他一起去的；来到医院时，他不敢给熊医生看牙时，是小猫和小狗劝慰他把嘴巴张开的；最终在熊医生、小猫和小狗的帮助下，才把蛀虫赶走的。总之，在大家的帮助下，小河马的牙才好了起来。二、探讨现实生活中应当如何乐于助人，强化相识1、视频播放，进行探讨师：今日有一个宝宝须要我们来帮助他，我们一起来看看他怎么了？（播放视频）老师描述：原来他午睡起来，找不到自己的鞋子了,而且他也不会自己穿衣服
18、。那么你们会怎么做呢？（请2-3名幼儿回答）老师小结：我们班小挚友真能干，大家都要一起来帮助他，帮助他找鞋子，帮助他穿衣服。2、自由探讨，激活阅历师：你们有没有帮助过四周的人啊？那么现在就请大家来说一说！（幼儿描述完后，老师进行小结）三、设置场景，实践操作师：今日有一个小挚友来我们班娃娃家里做客，可是他现在一点也不快乐。因为他找不到爸爸妈妈了？你们想不想帮助他呀？那么我们应当怎么做呢？（邀请3-4名幼儿回答，老师刚好小结）师：今日我们班的宝宝真能干，大家都能够一起来帮助别人，你们开不快乐啊？希望小挚友们都可以做个爱帮助别人的好孩子。大家一起来优秀教案 篇6一、活动目标：1、运用敲、甩、推、挤等
19、多种方法发觉废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。2、学习简洁好用的节约小妙招，初步树立节约意识，渐渐养成节约的习惯。3、培育幼儿的尝试精神。4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。二、活动打算：1、阅历打算：幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中运用的太阳能热水器。2、操作打算：（1）屋顶装有太阳能热水器的照片。（2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。（3）拍摄二段录像：A.洗手时把水龙头打开手湿后关上水龙头、打肥皂冲洗时再打开水龙头；B.自备购物袋上超市。三、活动过程：（一）阅历沟通：为什么要安装太阳能热水器（老师出示照片，引导幼儿视察
20、并提问。）1、这个装在屋顶上的东西是什么？2、谁的家里也有太阳能热水器？3、你们家用太阳能热水器做什么呢？4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？5、老师小结。（二）在操作活动中感受节约的意义1、嬉戏情境中萌发操作的爱好。师：在我们的身边有很多东西正在被我们奢侈。你们看！（出示废旧牙膏。）“我是一支被主子丢弃的牙膏。主子说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？”2、尝试运用多种方法挤出剩余牙膏，老师视察指导幼儿。如，老师指导实力强的幼儿尝试运用小工具，引导实力中等的幼儿运用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，激励实力弱的幼儿向同伴学习，并教化全部幼儿耐性工作。3
21、、沟通操作方法，老师重点引导幼儿介绍运用小工具的方法。4、拓展思路。师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是奢侈，多惋惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平常还看到妈妈用牙膏干什么了？5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。（三）观看录像，学习简洁好用的节约小妙招，培育节约意识和习惯1、观看录像A（1）师：你看懂了什么？小挚友为什么要这样做？（2）老师组织幼儿学一学。2、观看录像B（1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？（2）师：你去买东西时会怎么做？3、结束活动。教学反思1、注意活动内容的生活性，与水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动相
22、识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在相识的基础上更全面的相识了解，培育了幼儿的动手实力及酷爱家乡的情感。2、注意活动形式的操作性，包括讲解并描述动手、视察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简洁的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的爱好和探究欲望。大家一起来优秀教案 篇7活动目标1、通过故事来理解一座好桥的意义2、尝试制作简洁的桥，并探究加固的各种方法3、发展幼儿动手实力和想象力，体验胜利的欢乐4、体验解决问题的成就感5、乐于探究、沟通与共享活动难重点1、重点：理解一座好桥的意义2、难点：探究加固的各种方法活
23、动打算1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料2、挂图塌陷的桥梁、音乐活动过程（一）老师讲解并描述茅以升爷爷的故事“今日，老师带来一个造桥大王的故事，一起来听！”引导幼儿谈谈自己的想法：这位造桥大王是谁？你觉得茅以升爷爷是个怎样的人？他为什么成了造桥的专家呢？总结：茅以升爷爷是个和善，有才智和责任心的人，因为他对桥产生了爱好，他想让桥更加的坚固，可以承受更多的力气，造福百姓。（二）出示挂图，引导思索老师展示挂图塌陷的.桥梁，提问：你觉得桥为什么会塌？桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢？要是你看到这样的情景，你心里会有什么感受？那会怎么办呢？总结：早一座坚固的好桥特别特别重要，因为他会关系到许多人的生
24、命。（三）观赏各种桥的图片，特殊介绍梁氏桥引题：接下来，我请小挚友来看看各种各样桥，看看小挚友相识那些桥。突出梁氏桥，总结：这些桥的设计都很美丽，没座桥的桥墩作用特别大，能起到一个支撑的作用，承重实力相对来说都比较好，可以让更多的人，更多的车子在桥上通行。（四）师幼共同试验1、自由造桥我为每组幼儿供应了协助材料以后，出示卡纸条，提问：你能用这张卡纸做桥面，造一座桥吗？然后，小挚友就进行了尝试操作活动，我视察到有些小挚友顺手一弯卡纸，就造成了一座“拱桥”，有的小挚友把卡纸搭在两块积木上，造了一座“梁式桥”，而有的小挚友则造成了“支柱桥”。2、探究加固的各种方法提问：接下来，我们来比一比，谁的桥最
25、坚固，可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探究尝试，使他们相处加固桥的各种方法，例：修成拱桥，固定住两头，在中间点上桥墩等。总结：桥的中间假如用东西撑住，他的承重实力会增加许多，就像梁氏桥一样。活动结束展示幼儿成果：小挚友们真棒，都成了造桥大王了。大家一起来优秀教案 篇8教学目标1、通过观赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的心情，激发他们对舞蹈的爱好。2、依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培育学生的创新实力。教学重、难点1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的心情。2、依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。教材分析歌曲大家一起来分为三个部分。这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的
26、乐曲蝴蝶改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学过程一、导入新课观赏孙悦演唱大家一起来视频，导入新课教学。提问：这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫大家一起来。师：这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的心情和剧烈的节奏感。二、歌曲观赏1、初听歌曲大家一起来：提问：这首歌曲是什么心情?师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。2、复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。回答：这首歌曲
27、分成三个部分，第一部分的旋律美丽、运用了切分节奏。其次部分旋律跳动、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。3、观赏大家一起来动画，跟录音轻声学唱歌曲。在学唱歌曲时，老师指导学生唱准歌曲中的改变音和切分节奏。4、学生依据歌曲内容、节奏分组自编动作。提出要求：(1)在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻愉快泼的动作，也要有美丽的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加改变的动作。(2)课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简洁改变，在结束时建议可以摆一个造型。5、分组展示。(1)跟着音乐分小组进行表演。(2)分组展示，师生共同评价。教学要求：通过各小组
28、之间的创编与汇报呈现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培育训练学生的节奏感和运动协调实力。6、评比。(最佳创意奖，最佳表演奖)(1)每一项由学生自主投票选举。(2)颁奖。7、跟着音乐表演韵律操。三、课堂小结这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的爱好，培育了同学们的创新实力，信任同学们今后肯定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。大家一起来优秀教案 篇9活动目标：1.通过看一看，说一说，让幼儿知道生活、嬉戏中有很多规则须要大家一起来遵守。2.能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规则的重要性，感受由遵守规则带来的欢乐
29、。3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4.培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1.幼儿活动时的ppt课件。2.贴有交通标示的活动场地一块。活动过程：一、看一看，说一说知道生活、嬉戏中有很多规则须要大家一起来遵守。1.出示幼儿嬉戏时没遵守规则的图片，探讨：图片中的小挚友这样做有什么危急?我们应当怎样做?2.出示幼儿喝水时没遵守规则的图片，探讨：图片中的小挚友为什么没有喝上水?我们应当怎样做?小挚友在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则呢?3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，探讨：你假如生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?那我们应当怎样做呢?4.老师小结：规则无
30、处不在，无论在幼儿园还是生活中都须要遵守许很多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美妙。二、做一做，玩一玩，感受由遵守规则带来的欢乐1.嬉戏平安过公路，老师讲解嬉戏规则。2.幼儿遵守规则和老师一起做嬉戏，感受嬉戏带来的欢乐。活动反思：本活动有两大环节，第一环节是利用幼儿在活动时没遵守规则的图片，让他们发觉不遵守规则所带来的危急，此设计目的在于以新的形式吸引幼儿主动参加活动，从而调动幼儿的爱好。幼儿通过找寻发觉表达，提高了幼儿的视察力，明辨是非的实力及口语表达实力。其次环节是以嬉戏的形式带领幼儿平安过公路，通过亲身体验，推断出哪些行为是对的，哪些行为是错的，增加了遵守规则的意识和良好的行为习惯，感受由遵守规则带来的欢乐心情。