听《杏儿熟了》一课有感(二).doc

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1、听杏儿熟了一课有感 积极思维,加深体验 案例背景: 杏儿熟了是上教版小学语文教材三年级下学期的一篇课文。课文讲的是杏儿熟了,邻居家的小淘气和他的小伙伴来偷摘杏儿。淳朴善良的奶奶不仅没有责怪他们,还把杏儿打下来分给他们吃。奶奶用自己的言行告诉我们一个深刻的道理:只有大家分享劳动果实,才会感受到愉快和喜悦。 案例描述: 师。当我把熟透了的杏儿分给小伙伴吃或乡亲们吃的时候,小伙伴、乡亲们会说些什么。 生。谢谢你送杏儿我们吃。 生。假如我是当地的乡亲,我会说,杏儿真甜啊。 生。乡亲们会说,这孩子真懂事。 生、你家的杏儿长得多好啊,我们羡慕极了。 师。“我”听了小伙伴、乡亲们的话,我的心情怎样。 生:美

2、滋滋、兴奋、自豪 生。乡亲们快乐,我也得到了多份快乐。 师。在日常生活中,你有没有和大家一起分享过快乐的事情呢。 生。我把好的玩具和小伙伴们一起玩过,我们开心极了。 生。在绘画课上,我把新买的彩笔借给*同学用了,她画出来的画很漂亮,这样做,我觉得很快乐。 生。过生日时,我把生日蛋糕和邻居的小朋友共同分享。 师:大家都领略到香甜,这种香甜才更有价值,假如只有自己独享,这种香甜仅仅就局限在自己一个人身上,奶奶的话实际告诉了我们 出示。学会分享,就会感受到快乐。 齐读 案例反思: 语文课程标准指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。”在教学中教师给学生充分展示自己的舞台,鼓励学生大胆实践,多读、多思、多说、多写、多听,尽情舒展生命活力。这个教学片段中我还注重合理开发、利用能充分引起学生情感共鸣的生活资源,由共享“杏儿”引入现实生活中学生与他人分享快乐的事,从中体验到与别人共享快乐的滋味才是最香甜的。 第 2 页 共 2 页免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。

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