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1、七班级上册英语教案3篇 老师要在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有阅历的老师请教，而不要照搬照抄，要吸取精华，去其糟粕，对别人的阅历要经过一番思索、消化、汲取，独立思索，然后结合个人的教学体会，奇妙构思，细心支配，从而写出自己的教案。下面是我为大家收集了七班级上册英语教案，盼望你们能喜爱， 七班级上册英语教案一 【学习目标】：1、熟识把握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学问进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使同学学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet y
2、ou . Whats your name ? My name is . 【学习过程】： 一、自主学习(老师寄语：Knowledy name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、依据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展现对话交际。 二、合作共建(老师寄语：Many hands make liy name is y _ is Jim . Nice to _you ! A: _. 五、【课后反思】(老师寄语：Never do t
3、hiny name s any hands make liy name s y last name is.进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳. iller First name :_ Last name: _ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展现) 2、理解下列对话,两人合作练习. A: Hello! Whats your name? B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name ? B: My first name is. A: Whats your last name? B: My last name is. 3、小组合作,练
4、习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展现自己的对话.(完成3b) 二、合作共建(老师寄语：Many hands make lir r y name is Linda Brown. A: Is Linda your last name? B: No.Linda is my _. And Brown is _. A: Nice to meet you. B: _. 七班级上册英语教案二 Unit1MynamesynameisynameisAnnRead.Andyou?/Andwhatsyourname? A：ImHanMei. Hello!你好! Hello一般可作为熟人、伴侣、青年人之间的招
5、呼用语，语气较任凭，译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起留意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为任凭。如： A：Hello/Hi，Jane!你好，简! B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆! 3、合作探究 动词be的现在时态 动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时，用am,缩写为Im;主语是其次人称you(你)或复数时，用are,缩写为youre，主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时，用is,缩写为its/shes/hes。如： Iam(Im)L
6、iuYineimei韩梅梅。 (3)假如是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。如：SimaZhao司马昭，Ouyanr用于姓前，如MrrJim. (4)假如名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号“-”或隔音号“”隔开。如： Yanorninynameis我的名字是 (3)假如询问对方名字，可以问：Whatsyourname?/MayIhaveyourname? 2.文化背景及留意事项 (1)假如见了长辈或年龄比自己大的人，用Mr.,Miss,Mrs.等称谓词+familyname(姓氏)。 (2)相互熟识的同龄人之间可以直呼其名。 6、达标测试 .用所给词
7、的适当形式补充完整 Bobby是个马虎的孩子，他写完作业不当心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了，看不清了。 1.Whats_name?(you) 2.His_Boris.(name) 3.Niceto_you.(meet) 4._nameisy 2.ImHardy._tomeetyou. A.LikeB.HappyC.Nice 3.Isthisyourbrother?Whats_name? A.herB.hisC.your 4.MaryKinynameis. A.Whats,Jimynameis英语国家人的姓名结构挨次为：名+姓，故选A。答案A 【例2】Hello! A.YesB.Hell
8、oC.ysister为第三人称单数，应与is连用。答案C 【例4】情景交际(依据情景，用所给的选项填空。) (1)Mike：Hi,LiLei：ImLiLei. Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too. A：Whatsyourname?B：ImMike. (2)MissKinissy name s y name is . 【学习过程】： 一、自主学习(老师寄语：Knowledy name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际. 1
9、,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、依据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展现对话交际。 二、合作共建(老师寄语：Many hands make liy name is y _ is Jim . Nice to _you ! A: _. 五、【课后反思】(老师寄语：Never do thiny name s any hands make liy name s y last name is.进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳. iller First name :_ Last name: _ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展现) 2、理解下列对话,两人合作练习. A: Hel
10、lo! Whats your name? B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name ? B: My first name is. A: Whats your last name? B: My last name is. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展现自己的对话.(完成3b) 二、合作共建(老师寄语：Many hands make lir r y name is Linda Brown. A: Is Linda your last name? B: No.Linda is my _. And Brown is _. A: Nice to meet you. B: _.