中考九班级物理电功率学问点.docx

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1、中考九班级物理电功率学问点 在物理学习过程中，有些示意图许多，需要背的公式也超级多，实在是让人感到头疼。但再难也要迎难而上，为了关心大家学习物理学，接下来我在这里给大家共享一些关于九班级物理电功率学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 九班级物理电功率学问点 电动机 1、通电导体在磁场中会受到力的作用。它的受力方向跟电流方向、磁感线方向有关。 2、电动机由转子和定子两部分组成。能够转动的部分叫转子;固定不动的部分叫定子。 3、当直流电动机的线圈转动到平衡位置时，线圈就不再转动，只有转变线圈中的电流方向，线圈才能连续转动下去。这一功能是由换向器实现的。换向器是由一对半圆形铁片构成的，它通

2、过与电刷的接触，在平衡位置时转变电流的方向。实际生活中电动机的电刷有许多对，而且会用电磁场来产生强磁场。 4、电动机构造简洁、掌握便利、体积小、效率高、功率可大可小，被广泛应用在日常生活和各种产业中。它在电路图中用M表示。电动机工作时是把电能转化为机械能。 电功率 第十八章电功率 106.电功：电流所做的功叫电功。电功的符号是W。公式：W=UIt 电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。 电功的单位：焦耳(焦，J)。电功的常用单位是度，即千瓦时(kWh)。 107.电能表：1kwh=3.6106J 108.电功率定义式： P=W/t 电功率计算式： P=UI,P=U2/R,P=I

3、2R 109.额定功率：用电器在额定电压下的功率。 实际功率：用电器在实际电压下的功率。 110.测小灯泡的实际功率： (1)原理： P=UI测出小灯泡的电压U和电流I，利用公式P=UI计算求得电功率 (2)电路图与伏安法测小灯泡电阻的电路图相同。 (3)多次测量求出不同电压下的实际功率。 111.电功率与欧姆定律的推导公式： 不一一例举了 112.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式：Q=I2Rt 单位：Q：焦耳J;I：安培A;R：欧姆;t：秒s 纯电阻电路电路中只含有纯电阻元件,电动W=UIt=Q,U=IRQ=I2Rt.留意：此关

4、系只适用纯电阻电路.电流通过纯电阻电路做功,把电能转化为内能,而产生热量,电功又称为电热. 含有电动机的电路,不是纯电阻电路.电功W=UIt. 电流通过电动机做功,把电能一部分转化为内能,绝大部分转化为机械能. 电动机线圈有电阻R,电流通过而产生热,不等于UIt,而只是UIt的一部分.缘由是对于非纯电阻UIR且UIR 电与磁 其次十章电与磁 第一节磁现象磁场 1、磁现象： 磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质(吸铁性)的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。 磁体的分类：外形：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体;来源：自然磁体(磁铁矿石)、人造磁体;保持磁性的时间长

5、短：硬磁体(永磁体)、软磁体。 磁极：磁体上磁性的部分叫磁极。磁极在磁体的两端。磁体两端的磁性，中间的磁性最弱。 磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南(叫南极，用S表示)，另一个磁极指北(叫北极，用N表示)。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。(若两个物体相互吸引，则有两种可能：一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质;两个物体都有磁性，且异名磁极相对。) 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很简单消逝，

6、称为软磁性材料;钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 2、磁场： 磁场：磁体四周的空间存在着磁场。 磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。 磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。 磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。 磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向全都。这样的曲线叫做磁感线。 对磁感线的熟悉： 磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在，作图时用虚线表示; 在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极动身，回到S极。在磁体内部正好相反。

7、 磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密，磁性越弱的地方，磁感线越稀; 磁感线在空间内不行能相交。 典型的磁感线： 3、地磁场： 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球四周的空间存在着磁场，叫做地磁场。 地磁场的北极在地理南极四周;地磁场的南极在地理北极四周。 小磁针能够指南北是由于受到了地磁场的作用。 地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离(地磁偏角)，世界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者沈括。(梦溪笔谈) 其次节电生磁 1、奥斯特试验： 最早发觉电流磁效应的科学家是丹麦物理学家奥斯特。 奥斯特试验： 对比甲图、乙图，可以说明

8、：通电导线的四周有磁场; 对比甲图、丙图，可以说明：磁场的方向跟电流的方向有关。 2、通电螺线管的磁场： 通电螺线管外部的磁场方向和条形磁体的磁场一样。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。 3、安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。 第三节电磁铁电磁继电器 1、电磁铁： 定义：插有铁芯的通电螺线管。 特点：电磁铁的磁性有无可由通断电掌握，通电有磁性，断电无磁性; 电磁铁磁极极性可由电流方向掌握; 影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数、：电磁铁的电流越大，它的磁性越强;电流肯定时，形状

9、相同的电磁铁，线圈匝数越多，它的磁性越强。 2、电磁继电器： 电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地掌握高电压、强电流电路的装置。 电磁继电器是利用电磁铁来掌握工作电路的一种开关。 电磁继电器的结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点组成，其工作电路由低压掌握电路和高压工作电路组成。 3、扬声器： 扬声器是将电信号转化成声信号的装置，它由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。 扬声器的工作原理：线圈通过如图下所示电流时，受到磁体吸引而向左运动;当线圈通过方向相反的电流时，受到磁体排斥而向右运动。由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆

10、也来回振动，于是扬声器就发出了声音。 第四节电动机 1、磁场对通电导线的作用： 通电导体在磁场里受到力的作用。力的方向跟磁感线方向垂直，跟电流方向垂直; 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。(当电流方向或磁感线方向两者中的一个发生转变时，力的方向也随之转变;当电流方向和磁感线方向两者同时都发生转变时，力的方向不变。) 当通电导线与磁感线垂直时，磁场对通电导线的力;当通电导线与磁感线平行时，磁场对通电导线没有力的作用。 2、电动机： 电动机是依据通电线圈在磁场中因受力而发生转动的原理制成的，是将电能转化为机械能的装置。 电动机是由转子和定子两部分组成的。 换向器的作用是每当线

11、圈刚转过平衡位置时，能自动转变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。 转变电动机转动方向的方法：转变电流方向(交换电压接线)或转变磁感线方向(对调磁极)。 提高电动机转速的方法：增加线圈匝数、增加磁体磁性、增大电流。 第五节磁生电 1、电磁感应现象： 英国物理学家法拉第发觉了电磁感应现象。 内容：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。 导体中感应电流的方向，跟导体的运动方向和磁感线方向有关。(当导体运动方向或磁感线方向两者中的一个发生转变时，感应电流的方向也随之转变;当导体运动方向和磁感线方向两者同时都发生转变时，力的方向不

12、变。) 2、发电机： 发电机是依据电磁感应现象制成的，是将机械能转化为电能的装置。 发电机是由定子和转子两部分组成的。 从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电。 电流方向周期性变化的电流叫做交变电流，简称沟通电。 在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 我国供生产和生活用的沟通电，电压是220V，频率是50Hz，周期是0.02s，即1s内有50个周期，沟通电的方向每周期转变2次，所以50Hz的沟通电电流方向1s内转变100次。 九班级物理学习方法 首先，我们应当削减起点，从零开头。 我们必需转变观念，不要认为学校物理是好的，高中物理肯定会

13、好的。学校物理学问是肤浅的，只要用大脑来学习，再通过大量的练习，反复强化训练，身体素养也会提高，物理成果也会稳步提高。这样说，高分并不意味着好的学习。假如你想学好物理，你需要同学对物理有很强的爱好，加上良好的学习方法，这两个条件是必不行少的。所以我们要转变观念，踏踏实实地学习，稳步前进! 二。对物理有深厚的爱好。 爱好是思维的动力之一，爱好是一种强大而长久的学习动机，爱好是学好物理的潜在动机。从同学的角度看，培育爱好的途径有许多：应当留意的是，物理学与日常生活、生产、现代科学技术有着亲密的联系，亲密的联系在一起。在我们身边有许多物理现象，运用了许多物理学问，如：说话时，声带在空气中振动形成声波

14、，声波传到耳朵，引起耳膜振动，产生听觉;当饮用沸水、饮水、墨水笔、大气压时有所关心;行走时，脚与地之间的静态摩擦有所关心。将杂货从米中移除，用浮力学问，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中弯曲、闪电形成等。在实践中有意识地与物理学问相联系，并将物理学问应用于实践，这样我们就可以清晰地表明，物理与我们有着亲密的联系，因此它是有用的。能极大地激发人们学习物理的爱好。 九班级物理学习技巧 提高学习效率。 在学习中，上课时间是特别重要的。因此，听力的效率打算了听力学习的基本状况，为了提高听力的效率，应当留意以下几个方面。 1.课前预习可以提高听力的针对性。预习中发觉的困难是听课的关键，为了削减听力过

15、程中的盲目性和被动性，我们可以弥补旧学问和新学问，从而提高课堂效率。预习后对学问的理解与老师的讲解进行比较，分析可以提高他们的思维水平，预习也可以培育自己的自学力量。 倾听集中的过程，而不是抛弃。专注是对课堂学习的奉献，是对耳朵、对眼、对心、对嘴、对手的奉献。假如你能做到这“五到”，就会高度集中，课堂上学习到的全部重要内容都会在他脑海中留下深刻印象。在讲课的过程中，要确保你们能集中留意力，不偏离对方。我们必需留意课前休息10分钟，不要做太激烈的运动或激烈的辩论或阅读小说或家庭作业，以免课后喘息、幻想、无法安静，甚至大脑开头睡觉。因此，我们应当做好上课前的物质预备和心理预备。 3，要特殊留意老师讲课的开头和结束。在一堂课的开头，老师概括地总结了上一课的要点，并指出这堂课的内容是连接旧学问与新学问的纽带。最终，老师通常总结一堂课的学问，这是高度概括的，是在理解的基础上把握本课的学问和方法的概要。 4,做笔记。不会记录,但演讲中的重点,难点,使一个简洁的总结记录,写下演讲的要点和自己的感受或制造性思维。审查和消化。 5.我们要仔细端详问题，了解实际状况和物理过程，留意分析问题的思维和解决问题的方法，坚持从对方身上吸取教训，提高学问转移和解决问题的力量。 中考九班级物理电功率学问点