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1、物理九班级学问点 物理对我们来说并不生疏。在我们的四周，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。接下来我在这里给大家共享一些关于物理九班级学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 物理九班级学问点 【篇一】 机械能 1.一个物体能够做功，这个物体就具有能(能量)。 2.动能：物体由于运动而具有的能叫动能。 3.运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。 4.势能分为重力势能和弹性势能。 5.重力势能：物体由于被举高而具有的能。 6.物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。 7.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。 8.物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。 9
2、.机械能：动能和势能的统称。(机械能=动能+势能)单位是：焦耳 10.动能和势能之间可以相互转化的。 11.自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。 内能 1.内能：物体内部全部分子做无规章运动的动能和分子势能的总和叫内能。 2.物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。 3.热运动：物体内部大量分子的无规章运动。 4.转变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对转变物体的内能是等效的。 5.物体对外做功，物体的内能减小;外界对物体做功，物体的内能增大。 6.物体汲取热量，当温度上升时，物体内能增大; 物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。 7.全部能
3、量的单位都是：焦耳。 8.热量(Q)：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。(物体含有多少热量的说法是错误的) 9.比热(c)：单位质量的某种物质温度上升(或降低)1，汲取(或放出)的热量叫做这种物质的比热。 10.比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、外形、位置、温度的转变而转变，只要物质相同，比热就相同。 11.比热的单位是：J/(k)、千欧(K)。 1兆欧=103千欧;1千欧=103欧。 3.打算电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小打算于导体的材料、长度、横截面积和温度。(电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关) 4.变阻器：(滑动变阻器和电阻箱) (1)滑
4、动变阻器： 原理：转变接入电路中电阻线的长度来转变电阻的。 作用：通过转变接入电路中的电阻来转变电路中的电流和电压。 铭牌：如一个滑动变阻器标有“502A”表示的意义是：阻值是50，允许通过的电流是2A。 正确使用：A.应串联在电路中使用;B.接线要“一上一下”;C.通电前应把阻值调至的地方。 (2)电阻箱：是能够表示出电阻值的变阻器。 【篇三】 1.欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。 2.公式：(I=U/R)式中单位：I安(A);U伏(V);R欧()。1安=1伏/欧。 3.公式的理解：公式中的I、U和R必需是在同一段电路中;I、U和R中已知任意的两个量就可求
5、另一个量;计算时单位要统一。 4.欧姆定律的应用： 同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关,但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。(R=U/I) 当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。(I=U/R) 当电流肯定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。(U=IR) 5.电阻的串联有以下几个特点：(指R1，R2串联) 电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等) 电压：U=U1+U2(总电压等于各处电压之和) 电阻：R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)假如n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR 分压作用 比例关系：电流：I1I2=11 6.电阻的并联有以下几个特点：(指R1，
6、R2并联) 电流：I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和) 电压：U=U1=U2(干路电压等于各支路电压) 电阻：(总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和)假如n个阻值相同的电阻并联，则有1/R总=1/R1+1/R2 分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2 比例关系：电压：U1U2=11 物理九班级学习方法 1.课前预习可以提高听力的针对性。预习中发觉的困难是听课的关键，为了削减听力过程中的盲目性和被动性，我们可以弥补旧学问和新学问，从而提高课堂效率。预习后对学问的理解与老师的讲解进行比较，分析可以提高他们的思维水平，预习也可以培育自己的自学力量。 倾听集中的过程，而不是抛弃。专注是对课堂学
7、习的奉献，是对耳朵、对眼、对心、对嘴、对手的奉献。假如你能做到这“五到”，就会高度集中，课堂上学习到的全部重要内容都会在他脑海中留下深刻印象。在讲课的过程中，要确保你们能集中留意力，不偏离对方。我们必需留意课前休息10分钟，不要做太激烈的运动或激烈的辩论或阅读小说或家庭作业，以免课后喘息、幻想、无法安静，甚至大脑开头睡觉。因此，我们应当做好上课前的物质预备和心理预备。 3，要特殊留意老师讲课的开头和结束。在一堂课的开头，老师概括地总结了上一课的要点，并指出这堂课的内容是连接旧学问与新学问的纽带。最终，老师通常总结一堂课的学问，这是高度概括的，是在理解的基础上把握本课的学问和方法的概要。 4,做
8、笔记。不会记录,但演讲中的重点,难点,使一个简洁的总结记录,写下演讲的要点和自己的感受或制造性思维。审查和消化。 5.我们要仔细端详问题，了解实际状况和物理过程，留意分析问题的思维和解决问题的方法，坚持从对方身上吸取教训，提高学问转移和解决问题的力量。 物理九班级学习技巧 步骤1.模型归类 做过肯定量的物理题目之后，会发觉许多题目其实思索方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力_了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特别状况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊
9、重物等等。物理不需要做许多题目，能够推断出物理模型，将方法对号入座，就已经胜利了一半。 步骤2.解题规范 高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必需标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特别时刻的特别状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还便利检查，最重要的是能关心我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。 步骤3.大胆猜想 物理题目经常是假想出的抱负状况，几乎都可以用我们学过的学问来解释，所以当看到一道题目的背景很生疏时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最终的20分钟左右的时间里要保持镇静冷静，依据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的状况是怎样的，充分利用图像_的变化规律和数据，在没有完全理解题目的状况下多得几分是完全有可能的。 物理九班级学问点