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1、学校三班级音乐童年教案优秀 童年(tng nin),是指幼年和少年之间的时间段,没有准确的定义,时间在上学校的前两年和上学校的时间段。下面是我为大家预备以下的内容，盼望你们能喜爱， 学校三班级音乐童年教案优秀.一 教学内容：1、学唱歌曲摇啊摇 2、歌表演摇啊摇 3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇，让同学体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对童年生活的回忆与喜爱。我们要珍惜今日的幸福生活， 二、引导同学创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱摇啊摇，并进行表演。 三、能听辨音的凹凸并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。 四、引导同学
2、用竖笛演奏歌曲摇啊摇增加同学学习音乐作品的爱好，提高同学器乐的演奏力量。 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。 2、复习歌曲请小伴侣们说说最喜爱上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问同学歌名。 3、唱一唱;竖笛练习：吹一吹 二：新课学习： 1、导入：倾听摇啊摇摇到外婆桥说说乐曲心情，并用动作表演。 观赏童谣歌舞弄堂嬉戏并用动作表演。 2、小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲摇啊摇旋律熟识。 3、歌曲学习：出示书上插图，让同学尝试怎样读更能表现图上的意境，老师采纳两种方法让同学选择，同学边划船边朗读。 1
3、)说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么? 2)放摇啊摇录音，同学感受歌曲心情。 3)放摇啊摇录音，同学做划船律动，体验6/8拍的强弱感。LU哼唱。 4)老师范唱歌曲旋律，引导同学手指书视谱; 5)结合竖笛进行视奏练习。 6)同学模唱学习歌曲(部分同学演奏乐器、部分同学模唱;轮换进行)。 4、边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从同学的自创动作中选编成嬉戏进行表演。 5、编创与活动 1)让同学说说三角铁有哪两种敲法。 2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3)分组展现 4)让同学试着敲一敲，说说有什么特点?(在长音处用) 5)一部分同学边唱边表演，一部分同学用打击乐伴
4、奏。 6)除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 7)分组或集体表演。 小结：鼓舞与表扬，并指出不足之处。 学校三班级音乐童年教案优秀.二 教学内容：1、观赏乐曲童年的回忆 2、歌表演童年的回忆 3、复习童年嬉戏老鹰捉小鸡丢手绢 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、引导同学倾听童年的回忆我们多么幸福，培育同学完整倾听音乐作品的良好习惯，引导同学动手主动参与音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与喜爱。 二、通过自编动作表演歌曲童年的回忆，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导同学参与音乐
5、实践活动。 三、引导同学用竖笛演奏歌曲我们多么幸福增加同学学习音乐作品的爱好，提高同学器乐的演奏力量。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。 2：音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。 3：复习歌曲摇啊摇唱一唱;竖笛练习：吹一吹 二：新课学习： (一)复习童年嬉戏：老鹰捉小鸡丢手绢 (二)倾听童年的回忆 1、导入：(放背景音乐)师：小伴侣们，在小的时候，最快乐的一件事是什么呢?让同学沟通童年生活中最值得回忆的一幕 2、听音乐：边听边用手势按图形谱的外形划动。同学随音乐仿照小兔跳。再随音乐仿照乌龟爬。 师：说
6、说谁的行走速度快?谁的行走速度慢? 板书：快慢 难点解决1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。 2、可请一个同学扮小兔跳，一个同学扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速”并板书。 3、听童年的回忆说说第1、2段速度怎样?心情怎样?第3段速度怎样?心情怎样?(完成书上练习)。 (三)听辨练习：用LU模唱356三个音 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。 355356 533663 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出不足之处。 学校三班级音乐童年教案优秀.三 【教学目标】 1.整体感知课文，梳理课文内容，体会思想感情 2.品尝质朴语言，领悟季羡林先生苦难童年的意义 【课时
7、设计】 一课时 【教学流程】 一、走近大师，引童年 播放2022年感动中国季羡林先生部分：(屏显) 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德wenzhang。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 同学们，你们知道他吗?熟悉他吗?被人们称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林先生又有着怎样的人生，怎样的童年呢?今日就让我们一起走近这位大师，一起去感受他的童年岁月吧!(板书标题、) 二、朗读课文，知童年 1.请大家自由的大声的朗读课文，读完之后，谈谈自己的疑问和感想。 2.收集整理同学的疑问和感受。 (问
8、题预设： 同学的问题呈现可能有： 季羡林先生为什么说他的童年没有红，没有绿，是一片灰暗呢? 他为什么以能有“山大王”的同学为荣呢? 离开家乡，他过上了好日子，为什么还宁肯再啃红高粱饼子就苦咸菜呢? 3.在同学疑问和感想基础上梳理wenzhang的内容： 投：都是从哪些方面回忆了童年的生活片段呢?是用哪一个词来概括自己童年生活的感受的呢? 明确：一共从五个方面回忆了自己的童年：家庭、父辈、“享受”(吃食)、识字、离乡。这一切都是“灰黄”的。(板书：家庭、父辈、“享受”、识字、离乡 灰黄) 4.假如用“金色”来形容我们的童年的话，那你是怎样来理解季羡林先生对童年的感觉“灰黄”的呢?认真品读课文，试
9、着换一个词来诠释“灰黄”，并结合课文说明你这样表述的理由。(屏显) 灰黄的童年就是 的童年。 教学预设： 灰黄的童年就是贫困的童年我们家是最穷的村中最穷的家。当时全中国的经济形势而我们家在全村中又是最穷的家。 灰黄就是家庭苦难的童年父辈们孤苦伶仃，相依为命。房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么味道，活着是多么困难。几次饿得到枣林去捡落到地上的干枣充饥。最终被迫弃家出走，到济南卖苦力。 灰黄的童年就是家境特别艰苦的童年一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高梁面饼子;没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜，什么香油，根本见不到，一年究竟，就吃这种咸菜。 灰黄的童年就是单
10、调的童年家里没有一本书、连带字的什么纸条也没有见过。连有“山大王”这样的同学都成为了傲慢。 灰黄的童年就是孤独的童年、难受的童年一个六七岁的孩子离开了自己的母亲，他心里回事什么味道，非有亲身经受者，实难体会。我曾有几次就苦咸菜。 老师总结：其实，我不难发觉谈到了灰黄就是心灵的苦难，苦难是家庭的贫困，苦难是生活的艰辛，苦难是求知的单调，苦难是心灵的孤独。这个苦难分为两个方面：生活的苦难和精神的孤独。(板书：生活的苦难 精神的孤独) 三、细读课文，品童年 (一)季羡林先生曾经说过：“我甚至想说，没有身边的琐事，就没有真正的好散文，我们的灵魂往往以一些琐事触动起。”在这篇wenzhang中，就是着眼
11、于身边的琐事来写。细细品读课文，抓住文中最能触动你的一词一句，读一读，品一品，谈一谈。要求先大声朗读，再小声品读，并圈点批画。先在组内沟通，然后推举代表发言。 教学预设： 1.品读第一部分： 我们家是最穷的村中最穷的家。当时全中国的经济形势而我们家在全村中又是最穷的家。 老师引导：穷到什么程度?引导同学结合相关背景，品读“最穷的县。我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。”中三个“最”字的含义，并指导朗读。 适时补充：(屏显) 家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清晰。反正吃得极坏，这个我是懂得的。根据当时的标准，吃“白的”(指麦子面)最高，其次是吃小米面或棒子面饼子，最次是吃
12、红高粱饼子，颜色是红的，像猪肝一样。“白的”与我们家无缘。“黄的”(小米面或棒子面饼子颜色都是黄的)与我们缘分也不大。终日为伍者只有“红的”。这“红的”又苦又涩，真是难以下咽。但不吃又害饿，我真有点儿谈“红”色变了。 赋得永久的悔 我诞生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。我们家是贫中之贫，真可以说是贫无立锥之地。十年浩劫中，我自己跳出来反对北大那一位倒行逆施但又炙手可热的“老佛爷”，被她视为眼中钉，必欲除之而后快。她手下的小喽啰们曾两次蹿到我的家乡，处心积虑把我“打”成地主，他们那种狗仗人势穷凶极恶的老师爷架子，并没有能吓倒我的乡亲。我小时候的一位伙伴指着他们的鼻子，大声说：“假如让整个官庄来诉苦
13、的话，季羡林家是第一家!” 赋得永久的悔 老师总结：三个“最”字，让我们理解了季先生童年家庭的境况。贫贱家庭百事哀。灰黄或许就是贫困，就是对饥饿、对贫困的深刻回忆。 2.品读其次部分 可是我降生时祖父、祖母都已去世几次饿得到枣林去捡落到地上的干枣充饥。最终被迫弃家(其实已经没了家)出走，兄弟俩逃到济南去谋生。 重点品析“房无一间，地无一垄”、“无父无母的孤儿”、“饿得到枣林去捡落到地上的干枣充饥”的细节，为什么“被迫弃家出走”，“逃”字的含义等等。 适时引导并补充：(屏显) 母亲的娘家姓赵，门当户对，她家穷得同我们家差不多，否则也决不会结亲。她家里饭都吃不上，哪里有钱、有闲上学。所以我母亲一个
14、字也不识，活了一辈子，连个名字都没有。她家是在另一个庄上，离我们庄五里路，这个五里路就是我母亲毕生所走的最长的距离。 赋得永久的悔 总结：灰黄或许就是苦难的家庭，苦难的家世。那些父辈苦痛的记忆，留给季羡林先生深深的伤痛。 3.品读第三部分： 一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼;没有钱买盐一年究竟，就吃这种咸菜。 重点品析：“一年究竟”这个词的含义。“一年究竟”是什么意思?“一年究竟”说明白什么?你能体会到那种生活吗?明确：可见生活的艰辛，艰苦。 我三四岁的时候这是我每天最高的享受，最大的开心。 重点品析：为什么是最高的享受?最大的开心?说明白什么? 在写这一部分的时候是一种什么心情?哪
15、些词语体现了这种心情?是不是给“灰黄”不全都了呢? 争论明确：连吃一个白面馒头，都成了我一天的最高的享受。“最高享受的深层含义”应当是带泪的微笑更折射了家中那种生活的苦痛! 有一年夏天，也许我拾的麦子比较多我就站在水中把剩下的白面饼子尽情享受了。 重点品析：吃完了饭，为什又偷一块吃?体会“尽情”的深刻内涵。 总结：就是这样，如话家常般的叙述、没有矫揉、没有造作，只有质朴和真纯，让我们感受到童年所经受的苦难。 增加下面的内容： 屏显： 季羡林先生的语言特点： 季羡林先生的散文风格平实、真诚，是不曲不隐的本色写作。读其文，可见其人。 季老的文字平白浅近，没有华丽词藻，没有骈四骊六，甚至不表露深爱和
16、沉痛。 昔年黄遵宪提倡“我以我手写吾口”，季先生则是“我以我手写吾心”。文字平淡如水，而其中对生活的感悟却醇厚如酒，质胜于文，不舍本逐末以辞害义。 让我们再一次朗读这一部分，体会那种平和、冲淡而又质朴的情感。 4.品读第四部分 家里没有一本书、连带字的什么纸条也没有见过。”、“连有“山大王”这样的同学都成为了傲慢。 重点品析：为什么颇有傲慢之意? 总结：灰黄的童年或许就是单调、就是孤独。 5.品读第五部分 到了济南以后，过了一段难受的日子但我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。 重点品析：为什么会“从梦里哭着醒来”?为什么宁愿啃红高粱饼子就苦咸菜?这说明白什么? 总结：灰黄的童年或许就是孤独的童年、难
17、受的童年。那种心灵的孤独和无助。一个六七岁的孩子离开了自己的母亲，多少次梦中醒来。让我们设身处地的想一想，那种精神的孤独和心灵的无助怎么能让人信任和理解? 让我们再一次齐读wenzhang的最终一段，体会一个六七岁孩子离开母亲后的那份深深的孤独和内心难言的苦痛! 四、资料链接，悟童年 季羡林先生是怎样面对这段生活的，又有着怎样的感受呢?请大家快速扫瞄课文，找到能表达这种感受的句子读一读，说一说。(板书：以苦为乐、受用不尽、习以为常) 齐读：“每天最高享受”一节。 总结：这就是季羡林先生，虽然他用了灰黄来描述自己的童年，其实在他的内心深处存在着深深的感谢。或许，也正是这种苦难的童年才成就了他坚忍
18、不拔的个性和非凡的人生。(屏显) 我只在家乡呆了六年，以后就背井离乡，飘泊天际。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京 季羡林月是家乡明 他在我的童年(完整版)的结尾这样写道：(屏显) 今日我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今日的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗? 读了季羡林先生的我的童年你又有了哪些感悟呢? 季羡林先生长年任教北京高校，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，讨论翻译了梵文
19、著作和德、英等国的多部经典，其著作已汇编成24卷的季羡林文集，现在即使身居病房，每天还坚持读书写作。 季羡林先生为人所仰慕，不仅由于他的学识，还由于他的品行。他说，即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“wenzhang”期间偷偷地翻译印度史诗罗摩衍那，又完成了牛棚杂忆一书，凝聚了许多人性的思索。他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国.历程的反映。 老师小结：其实，或许正是这些童年的“苦难”、“经受”才让季羡林养成了坚韧的品行，能够远离家乡，远离父母，忍受孤独努力求学，从而成为学贯中西的大师。有人这样评价他：“生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”
20、是啊，或许正是苦难的童年，才成就了一代大师。(板书：一代大师) 五、关照自我，说童年 同学们，到现在为止，你的问题是不是都解决了?你还有什么问题吗? 老师小结：后人在评价季羡林先生的时候这样写道：他“生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”是啊，或许正是苦难的童年，才成就了一代大师。个中味道，我们应当懂得。 季羡林先生用“一片灰黄”来形容他的童年，那么你的童年是什么样的呢?你情愿用一个什么词语来形容呢?为什么呢? 生谈自己的童年。 布置作业：季羡林先生一生笔耕不辍，你们假如有爱好的话，就把我们自己的童年也写出来吧，题目也可以叫做我的童年。 学校三班级音乐童年教案优秀.相关wenzhang： 1.学校音乐教案优秀. 2.学校三班级上册音乐我蜗牛与黄鹂鸟教案优秀. 3.学校三班级唱歌二小放牛郎教案优秀. 4.学校音乐小红帽教案优秀. 5.学校三班级槐乡的孩子教案优秀. 6.学校三班级语文惊弓之鸟教案优秀. 7.学校三班级星空的联想教案优秀. 8.四班级语文尊严教案优秀. 9.学校三班级语文世界上最洪亮的声音优秀. 10.三班级下册语文起死回生教案优秀.