《中同学班主任训练叙事精选五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中同学班主任训练叙事精选五篇.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中同学班主任训练叙事精选五篇 班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深化同学，了解同学，准时把握同学思想和生活的状况呢?一起来看看中同学班主任训练叙事.精选五篇，盼望能关心到大家! 班主任训练叙事1 我班有个男孩子上课非常“活跃”，回答问题的进取性很强，喜爱动脑筋，学习成果也不错，是个聪慧、可爱的孩子，老师挺喜爱他的。可是他也困扰了我：他话许多，经常脱口而出，不分时机的讲话，时常要影响四周同学的听课状态，打断他们听课的思维。课间非常顽皮，担心分，喜爱招惹同学，一向有同学来报告我说他的不好，可是他经常不以为然，反而感觉他挺享受
2、被很多人关注的味道。这状况让我对他又爱又生气。我把整治的目标就瞄准了他，由于假如不把他训练好，就会影响正常的班级管理，琐事不断。之后我试着让他展现优点，在全班同学面前大大地表扬他，在表扬之余再对他提出期望。我发觉这样貌，孩子能主动开心的理解老师对他提出的要求，并且情愿去做。在接下来的时间，我时不时地找他来谈心，有时叫他帮我做点事，发作业本，收收本子。 我体会到人都需要被人认可，被人确定的，同学更是如此。他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自我闪光点是否得到了班主任的认可。我需要时常反思改善训练教学方法，仅有这样才能更好地开展班主任工作。 班主任训练叙事2 班主任工作的确是一门艺
3、术，是一门讨论每个同学以促使其全面健康进展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去讨论每一个同学，以便因材施教.同学的差异打算了班主任需要实行不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去训练和引导同学，以便产生最佳的训练效果.下头就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。 一、要关爱同学; 低班级同学需要爱.他们在逐步适应同学生活的过程中比较脆弱，遇到困难简单退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和士气.无论是学习上还是生活上，老师常去关怀他，照看他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点，准时发觉那些需要关爱的同学，准时献上一片真诚，那将是对同学的最好嘉奖，
4、会使他们产生剧烈的信任感，更好地听从你的教育。 二、要讨论心理; 学校阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于稚嫩的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必需心理上的障碍.所以作为班主任老师在与同学交往的过程中，要多讨论同学的心理状态，从实际动身去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的同学，应非常留意，要分别对待，留意交心.老师要平易近人，公平待人，当发觉某些同学有心理障碍时，要留意学习解决它的方法，绝不能等待。 三、要培育习惯; 班主任在班级管理过程中，应当有一个比较习惯的方法，即法规.不能朝令夕改，自我破坏自我的法规，那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级，经过什么样的管理，到
5、达什么样的结果，管理中立下的法规绝不轻易修改.到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化.当有时要违反一些法规时，应当向同学讲清晰，以坚持班级管理的良好习惯.同时也要训练和培育同学自身构成良好的习惯。 四、要严于律己; 班主任老师堪称同学之楷模，方方面面都有同学学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给同学带来很大影响.老师言不雅，行不正，同学就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利.老师每一天早来晚走，仔细备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自我的班主任工作带来事半功倍的效果.
6、当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在同学面前更要表现出这一点。 班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，讨论不透的学问.每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方.作为同学，能遇上一个好班主任，确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们努力，做一名同学认可的，的确值得信任的好班主任，为同学的成才做出我们的贡献。 小干部对班团体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与简便。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本领。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育： 第一，
7、要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信; 其次，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、本领上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面; 第三，培育干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批判与自我批判，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 如何做一个合格的班主任，关键问题是老师的定位，那里包括两层意思：一是对自我，二是对同学。先说对自我。我们是训练工，教书育人是我们的职责，而一名合格的老师除必需具备健康的人格和品德外，还必需具有剧烈的团队意识和进
8、取精神，必需不断学习，不能一个人埋头苦干，不要局限于自我的小圈子，要多听.多想，“三人行，必有我师”，要不断向外界学习，向他人学习，借鉴他人的胜利阅历，这样，在班级管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在这个过程中自我能感受到自我的不断成长，何乐又不为呢? 再说对同学。老师们期望每一位同学都能考上高校，将来都有一个光辉绚烂的前程，都能出人头地本是无可厚非的，但必需承认：不是每一位同学都能成为出类拔萃的人物，这个.除去少部分“将军”外，还需要许多的“士兵”，绝大部分同学都将成为和你我一样的.劳动者。他们在学校里更需要被培育的应当是和善、团结、进取、乐观等优良品质，老师们不能一味在分数上对他们进行评
9、价，不能由于注意分数而忽视了对以上素养的培育，否则，老师们的成就感将局限得多，由工作带来的欢快也就少得可怜了，更可怕的是同学们将更简单产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等。那里附上几句以往送给同学的诗句：假如你不能成为一条大道，就做条小路吧。假如你不能成为太阳，就做颗星星吧。打算成败的不是你尺寸的大小，而 在做一个最好的你! 班主任训练叙事3 班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深化同学，了解同学，准时把握同学思想和生活的状况呢?我觉得班主任要摆正自我的身份，随机应变，针对同学的心理特征，有的放矢，对症下药。 一、慈母
10、的主角mdash;mdash;美丽的孩子人人都宠爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，虽然一个班级几十个同学，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不一样，但必需要做到一视同仁，敬重、信任、理解、喜爱每一个同学。老师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位同学，关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的思想。谁都明白，老师在同学心目中的地位是不行比拟的，一句鼓舞，能够让同学感到无比的感动和骄傲。天下的母亲都期望自我的孩子欢快，同样老师也就应让同学看到自我点滴的提高，体验提高成长的欢快，增加连续提高的信念。老师要像母亲一样容忍孩子一次
11、次地“旧病复发”，要像母亲一样擅长发觉孩子们的特长，充分确定他的点滴提高，对他们的特长要“小题大做、无限夸张”，永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在布满鼓舞与期盼的沃土中成长，决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热忱和期望，对他们取得的点滴成果，准时赐予表扬和鼓舞。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的主角mdash;mdash;老师爱同学，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。老师对同学的爱不就应是溺爱，在敬重同学的人格和感情，关怀同学提高与成长，扶植他们正值的爱好和专长
12、的同时，也要严格要求他们。由于严格要求同学也是对他们的一种敬重。同学犯了错误时，该批判的就要批判，该处理的也必需要处理，没有法规无以成方圆，仅有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，专心向上的舆论导向。 三、伴侣的主角mdash;mdash;专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，训练者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就仅有在这样的前提下，训练者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的训练。训练的公平不只是孩子之间的公平，更应是训练者和孩子间的公平，训练者和孩子之间的公平是
13、公平训练、民主训练的基础。在训练同学时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，同学才会把班主任的批判看作是对自我的爱惜，把班主任的表扬看作是对自我的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自我的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑同学，以维护自我“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去喜爱同学、关怀同学、爱惜同学，富于同情心，就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 四、法官的主角mdash;mdash;公正与公正。对于老师而言，我们的工作对象很特
14、别，他们是一群天真和善的孩子，他们已经开头用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的打算是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人.的代表，更是.公正的代表、.公正的化身。这就要求老师在其职业领域内，全部的职业表现都要体现.的正义、.的良知。班主任是和同学接触最多的，同学的评语，三好生等各种荣誉的评比，甚至于平常的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的打算和理解。所以，班主任老师的训练公正就更为重要，必需要喜爱、敬重、信任每一个同学，在自我教学工作的各个环节建立公正、民主、公平的氛围。 五、同学的表率mdash;mdash;其身正，不令则行，
15、其身不正，虽令不从。前苏联训练家马卡连柯说过：“不要以为仅有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是训练，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在训练儿童他们怎样穿戴，怎样对待伴侣和敌人，怎样笑，hellip;hellip;这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对同学产生较大的影响。老师要求同学做到的自我首先务必做到。身教重于言教，老师对同学讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对同学产生的负面影响来的大。假如要求同学不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断同学的话;要求同学跑步不戴围巾，那老师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢?要求同学顺手捡起地上的废纸，
16、莫非老师就不能也弯弯腰吗?假如每个班主任都有一股“让全班同学向我看齐的士气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。 总之，班主任应对的是几十个性格各异的同学，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平常的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和训练方法，就必需能把班主任工作做好。 班主任训练叙事4 有人说：过去太短，短到只剩下过去两个字。参与工作十六年了，做班主任工作也十六年了，十六年弹指一挥间。刚参与工作，热忱高涨，对于班主任工作全力以赴，但也全凭感觉，自我干的很投入却没有太多的收获。此刻想来，留下的东西不多，唯一印象最深的就是“法海”的恶名一向伴随着我。一个很
17、偶然的机会，北京邮电高校的管理学博士mdash;mdash;赵玉平老师的一席话：“屠刀让人掉头，文化让人低头;暴力能管一时，文化能管一向”让我对班主任工作有了一个全新的熟悉。班主任工作也是一个管理的工作，企业管理的一些理念和方法也能够应用到我们班级的管理上来。“让基层有实惠，让高层有幻想”这一管理理念也同样适应于我们的同学。于是，我也开头了对我班级管理工作的全方位的思索和反思。直到最近两年，对班主任工作我才有了一个正确的熟悉：做好班主任除热忱之外，还要有方法。也就是这最近两年，我觉的自我班主任越来越得心应手，我自我也越来越喜爱班主任这个工作了。在班主任工作中，我主要做了以下几点： 一、用真情对
18、同学，用爱做训练，别用爱的名义去做蠢事，不要怀着上帝般慈爱的心去做了魔鬼。 对于老师来说，什么是生命里最重要的东西呢?苏霍姆林斯基回答：“喜爱儿童。”.同志在全国优秀老师代表座谈会上，提出了对老师的几点期望，其中第一条就是期望广阔老师真心关爱同学，这是做老师的基本要求。为人师者，必需用真情对同学，用爱做训练，爱每一个同学。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝聚着师者最高尚的情感，是老师灵魂的精髓。如何做到用真情对同学，用爱做训练呢?很多优秀老师做出了垂范。比如斯霞老师，她的童心母爱训练，爱孩子、爱事业，爱得深切;比如魏书生老师，他用满腔的爱，开启同学的内心世界，用博大的爱心，探寻出一条
19、布满爱的训练胜利之路;比如钟杰老师，用爱心浇灌同学的心灵，把自我当作同学成长的阶梯hellip;hellip;很多优秀老师的胜利训练之路，尽管都有个性化的方法或意义，但无不是以对同学的真心关爱为奠基的。作为一各平凡的老师，在很多个教书育人的日子里，我也是努力实践着关爱每一名同学，用真情、真心、真诚训练和影响同学，成为同学健康成长的指导者和引路人。 随着时代的进展，礼貌执教，依法执教是我们做老师的必需要遵守的。很多血的教训应当让我们每一个做老师的觉醒。我在教学过程中和班级管理的过程中就时刻提示自我：要进取管理，又要礼貌执教，依法执教。在和同学的交往中多些耐心和爱心;在批判同学时要把握住一个度，不
20、能把弦绷断。既要坚决管理好班级，很好的完成学校安排的任务，为学校的进展做贡献，又要不能为自我惹麻烦，不能给领导添乱，不能给学校抺黑。坚决不能用爱的名义去做蠢事，不要怀着上帝般慈爱的心去做魔鬼。这是我最近体会最深刻的一点。 二、对班级教学中的任何事情都要赋于必需的训练意义。 作为班主任管人不少，管事更多，虽无大事，但事事俱细，事事关乎班级形象和进展。我也曾对同学的迟到、旷课、早退等不守时的问题苦恼过;也曾为同学上课交头接耳、不仔细听讲、睡觉等不守纪的问题困惑过;也曾为同学不能仔细打扫卫生、不能仔细整理床铺等不做事的问题恼火过;为此也曾牵扯过我许多的精力。越强迫同学做，往往效果越差，怎样把这些事情
21、由强迫同学做，变成同学心甘情愿的去做，并且必需要做好呢?我的方法就是把班级管理中的每一什事情都挖掘出其蕴涵的训练意义。我每接过一个班，我就让同学明确上学的过程就是一个不断成长，学会做人的过程。而考高校则是在学会做人过程中的战利品，是学会做人后水到渠成的事。一个对.有用的人，包括多方面的素养，其中守时、守纪、做事都是个人素养的一个方面。这些此刻看似小事的事情，却对以后的工作、生活有着重大的影响。比如，针对迟到这样看似不起眼的小事，我就让他明白这是不守时的表现，进一步说是不诚信的表现，在当前这个诚信是金的.里，诚信对一个人的进展是多么的重要，并结合一些现实中详细的事例来说明，让同学明确其不守时会对
22、今后的人生产生巨大的影响;再如，拖地、打扫卫生等这些小事，也是一个人必备的一种本领，也是构成一 个人的素养的一部分。假如在上学期间能把这些本领做好，在参与工作后，你或许就是由于你在办公室卫生打扫的好而让领导赏识，从而有更好的进展，这样的例子在现实生活中多的是。只要让同学明白这些道理，类似这样的小事就不再是难事。 三、帮忙同学构成正确的做事态度。 用什么样的态度来做事情，往往影响着做事的结果，由于“态度打算一切!”为了使班内同学能行成一种进取的做事态度，我用十五世纪的一个宗教改革学家讲的自我青年时代的一个小故事，来说明什么进取向上的处事态度：他说有一天，他走过一个烈日炎炎下的巨大的工地，全部人都
23、在那儿汗流浃背地搬砖。他不明白他们在干什么，他去了以后就问第一个人，他说你在干什么呢，那个人特别没好气地回答他，说你看不见啊，我这不是服苦役搬砖呢;他想了想还是不明白为什么，就去问其次个人，他说你在干什么，这个人态度比第一个人要平和许多，他把手里的砖先给码齐，看了看跟他说，我砌这堵墙;之后他又去问了第三个人，他说你在干什么呢，那个人脸上一向有一种祥和的光荣，他把手里的砖放下，擦了一把汗，很傲慢的跟这个人说，他说你在问我吗，我在盖一座教堂啊。 其实，这三个人手中做的事情是一模一样的，可是他们给出来的解读是三个层次。我们的同学其实也可分为三个层次：第一个层次的同学把仔细打扫卫生、按时作息、守时、守
24、信等看作是一种惩处;所以做这些事情时不仔细，敷衍了事，结果事情没做好，自我也没有学到什么。其次层次的同学把仔细打扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是同学的本分，只是做，可是没有更高的追求。而第三个层次的同学，把仔细打扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是自我必需学习的功课，经过仔细打扫卫生、按时作息、守时、守信等才不断提高了自身的素养。最终才能成为合格的、有用的.公民。这样，其实同学们也分为三类：搬砖的、砌墙的、盖教堂的。我常问同学们：你是哪一类呢?你是搬砖的吗?你是砌墙的吗?你是盖教堂的吗?搬砖的、砌墙的、盖教堂的这是我们班同学评价自我行为的尺子。 四、定框子、立标杆，帮忙同学自觉规避不良行为
25、。 为了让同学明白那些行为是进取的，哪些行为是消极的，在学习和生活过程中主动去远离和避开的。我在班级管理中，留意定框子、立标杆，让同学明确是非，自觉规避不良行为，不断提升个人的素养。例如为了转变一些同学与人相处的不好的性格和脾气，我就给同学们定了以下一个框子：有个别同学，他就象那墙角的皮球憋着气，野地的马蜂带着刺，刚出锅的麻花拧着劲。对任何人不是憋着气，就是带刺，再就是拧劲。最终自我也游离于团体之外，最终也会游离于.之外，自我也不会有学习和事业也不会什么大的胜利。这样我在班里明确提出消退“憋气的”、“带刺的”、“拧劲的”。当一些表现出不良心情时，我就问他：你是“憋气的”还是“带刺的”，还是“拧
26、劲的”。这样同学立即就有转变。 五、做一个学习型的老师，不断学习、不断积累，用中国文化中现有的珍贵资源来训练同学。 作为一名高中老师、高中班主任，时常会为怎样训练同学而大动脑筋，同学做了错事时，对他们大发雷霆，劝他们好好学习时又苦口婆心，语重心长，可是收到的效果却又不是很大。一周一次的班会往往成了说教课，不准这样，不准那样，老师在讲台上说的口干舌燥，同学们听得昏昏欲睡，一下课早把老师讲的话抛到九霄云外去了。在日常的读书、看电视时，从中看到一个个布满才智和哲理的小故事，我深受启发，我就忍不住做了笔记记录下来。在新学期开头，接手了一个新的班级，我就把自我对班级管理要求和自我的训练理念融入这些小故事
27、，用故事来表达自我的要求和理念，没想到同学们听得津津有味，训练效果很好。这给了我很大的启发。我何不经过自我所明白的小故事来到达训练的目的呢?以后，针对同学出现的一些问题，我用故事来给他们讲道理，没有说教，没有强制，同学们却有了很多的转变。看来名著中有精华，小故事中隐藏着大才智啊! 开学之初，为让同学们明白正确的思想观念对一个人的重要性，呈现我自我的“有才有德是极品，有德无才是残品，无才无德是废品，有才无德是危急品。”训练理念。我就利用了每一个人从小就读过的西游记，每一个同学都无比喜爱的孙悟空。用悟空的成长过程来说明这个问题：孙悟空有两个师傅，第一个师傅是菩提祖师。其次个师傅呢，就是大家都明白的
28、唐三藏。这两个师傅各自对孙悟空产生了不一样的影响。菩提祖师教了孙悟空七十二变，教了孙悟空筋斗云，教了孙悟空拔根汗毛就能变东西，让孙悟空从一只一般的猴子成长为神猴了，把他的潜力全开发出来了。他的本领，他和学问，得到了全方位的提升。可是大家想一个问题，菩提祖师转变了孙悟空的猴性了吗?没有!改造他的人格和价值观了吗?也没有!所以菩提祖师属于技能导师。唐三藏是孙悟空的其次个师傅，唐三藏没有教孙悟空任何的法术，可是唐三藏告知孙悟空应当怎样使用法术。他给孙悟空的行为风格，灌注了许多框架、许多价值观，他影响到了孙悟空的人格成长，所以唐三藏成为孙悟空的人格导师。唐三藏和菩提祖师哪个更重要一点呢?我想人格导师更
29、重要一点。假如没有人格导师，这个猴子的水平越高，他对.秩序破坏力就越大。有了这个人格导师呢，那么他的 全部的本领就会我们大家做贡献。菩提祖师训练了孙悟空的技能，可是孙悟空并没有干好事。所以，他出徒毕业之前，菩提祖师就对他说了这样一句话：到谁那儿也不能说你是我的徒弟，胆敢说出我的名字，就取消你全部的本领。一个学问技能水平很高，本领很大，可是人格不完整的人，必需会会违法犯罪的，所以菩提祖师是有这个担忧的。结果这个担忧成现实了。孙悟空上天庭了，你看这只猴子瞪大了眼睛，瞅着天庭上的一切东西他都特别艳羡。孙悟空打算要当官，要幸福。孙悟空认为人生的幸福就是当一个大领导，要当齐天大圣，那人家不给他当怎样办?
30、孙悟空认为奋斗就是战斗，所以这只小猴子就想：你敢不让当官，拿着棒子就打。也就是我们妇孺皆知“孙悟空大闹天宫”，闹来闹去，最终孙悟空被如来.囚禁在了五行山下，并且还是个无期，假如不是五百年后的唐三藏要取经，孙悟空或许永无出头之日。同学们你们想做什么样的人呢? 针对同学不仔细打扫卫生、不按时作息、不守时、不守信等现象，我首先把这些事情都赋于了必需的训练意义。我说仔细打扫卫生、按时作息、守时、守信等都是构成一个人自身素养的一个方面，对今后人生的进展有重要的意义。同时又用盖教堂这个故事来启发和引导同学们构成一种正确的观念。 班里的一些学习临时落后的同学，他们常常埋怨自我没有足够聪慧的头脑，自我无论如何
31、学也不行能转变现状了，我就用曾国潘的小时求的故事来启发他们：曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不明白多少遍了，还在朗读，由于，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，埋伏在他的屋檐下，期望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，这种水平读什么书?然后将那文章背诵一遍，扬长而去! 讲完后，我说：贼人是很聪慧，至少比曾先生要聪慧，可是他只能成为贼，而曾先生却成为.都敬佩的人。没有人能只依靠天分胜利，上帝赐予了天分，但仅有勤奋才能将天分变为天才。 我发觉班里有的同学只关怀自我，在别人
32、遇到困难时不主动帮忙别人，并且有些同桌在学习上也不相互帮忙，怎样办呢?我又给同学们讲了天堂里的勺子，让同学们明白帮忙别人自我也会有所收获：有一个使者考察天堂和地狱。他下到地狱的时候发觉，被罚到那里的人，一个个饿得面黄肌瘦，都像饿死鬼一样，每一天非常苦痛。地狱里不给他们吃的吗?不，有吃的，问题是他们手里的勺子太难用了。每个人手里都拿着一把一米长的勺子，尽管勺子里装满了食物，但怎样也放不到自我的嘴里。所以，地狱里的人越想吃到东西，内心就越受煎熬，所以形容槁枯，面黄肌瘦。 这个使者又到了天堂。他看到天堂里每一个人都是红光满面，精神焕发。他觉得天堂的日子太好了。可是他看到一个现象，大吃一惊。天堂里的人
33、吃食物跟地狱没有差别，每个人手中拿的也是一米长的长把勺子。 为什么天堂里的人能够那么和美欢畅呢?仅有一个神秘，天堂里的人用长把勺子相互喂别人食物，而地狱里的人是用长把勺子往自我的嘴里送，所以永久挨饿。我们同学今后会怎样做呢? 有些同学缺乏应对困难的士气和信念，我会给他们讲年轻船长的故事，让他们明白：我们往往不是被我们所遇到的困难所击败，而是被在遇到困难时所产生的慌张与怯弱所击败。有些同学学习热忱有余而毅力不足，我就给他们预备了苏格拉底让同学甩手的故事。让他们明白有毅力和持之以恒，对一个人事业的胜利是多么的重要! 陶行知说：“强迫不如劝说，命令不如志愿，被动不如自动。”其实，班级管理中还有许多的
34、事情经过几个小故事就能解决，比如有的同学做事丢三落四，有的同学喜爱攀比，hellip;hellip;我想在今后做有心人，在阅读提高看书的同时，留意收集能利用到班级管理和激励同学的故事，用故事来训练同学学会做人，学会做事，学会思索，学会生活，这样做所收到的效果比单纯的说教更有劝说力。 最终，我再用北京邮电高校赵玉平博士的话来结束全文。“好的管理能让能魔鬼做天使的事情，坏的管理能让天使做魔鬼的事情。” 班主任训练叙事5 究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让同学喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是同学喜爱的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，务必有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性
35、，超群的训练才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给同学的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。由于我们是直接应对同学的训练者，同学什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而，我们这些为师者让自我的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新
36、训练观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水。 要做一个同学宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。同学闹冲突，我赐予合理的处理;同学犯了错误，我耐心地进行训练，使同学真正熟悉到错误并准时改正。我还抽时间给同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。喜爱同学，还表此刻老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。平常我很我留意敬重同学的人格，了解同学的个性，信任同学，关怀同学。对同学既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不一样的同学，实行不一样的训练方法。个性是差生，赐予
37、更多的关怀，不让一个同学掉队，尽最大的努力使他们健康成长。 我们学校老师，跟同学的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自我的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。喜爱同学的老师最受欢迎同学渴望的不仅仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查证明，喜爱渊博学问型老师的同学占31%;而喜爱具有师爱型的同学到达53%，他们期望自我的老师温柔、可亲，具有爱心。由此可见，在同学们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。同学表示：对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动，非常情愿接近老师，期望
38、与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向老师袒露内心世界，共享自我的喜怒哀乐。训练需要师爱。没有师爱的训练是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项训练中，师爱是基础，是先决条件。所以，在训练过程中，无私地奉献这种师爱，既是训练胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要资料。假如说没有爱就没有训练的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上训练。由于每一位同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。李叔同先生的为师之道。他就是把同学当做人来看的，当做公平的人，堪与敬重的人。而不 是把同学当做下级，当做能够随便训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道
39、尊严，不顾同学的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而就应像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。同学也有自尊心，并且是很剧烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。所以在日常生活的训练工作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。正如德国训练家第斯多惠所说的，训练的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。老师还要转变训练观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，做同学喜爱的老师，并不断更新、充实自我的学问，做一个同学宠爱的老师仍是我努力的目标。