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1、新课标版小学三年级劳动与技术全册教案主备人金艳红课时修改人年级三年级学科劳动与技术1金艳红第（ 三）册第（一）单元第（ 1 ）课课题贴花工艺教学目标知识与技能通过本课学习，培养学生独立思考能力和动手操作能力。过程与方法搜集材料粘贴材料、剪裁装帧情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点搜集材料粘贴材料、剪裁装帧教学难点蛋壳贴画。学情分析三年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白贴花工艺的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具硬纸板 胶水 碎蛋壳 色彩教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、想一想三、做一做三、评
2、一评贴画是一种工艺品，可选用不同种类的材料，制出各种精美的贴画工艺品。常见的有布贴画、蛋壳贴画、干果壳贴画和植物叶贴画等等。贴画可以先进行构思、设计，再搜集材料，最后进行制作。也可以先搜集材料，再根据材料的质地、形状、色彩等具体条件进行安排，创作出贴画作品。制作贴画的步骤：1、 选择和搜集材料。2、 结合材料创作画稿。3、 把画稿眷印在硬纸板上。4、 涂胶、粘贴。5、 装饰点缀。6、 剪裁、装帧。组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。让孩子们有直观的感觉，体验到贴画的精美，并增加学习、阅读的欲望。通过教师示范，学生们可以知道创作的方法，既直观，又易懂。不强求的教学方式可
3、以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。首先，介绍贴画的种类的时候可以提前布置让学生通过不同的途径来了解贴画，如，网络或者找出自己身边的不同种类的贴画。其次，在收集材料的环节，可以鼓励学生观察，发现身边可以做贴画的材料，引导学生善于观察，勤于思考。然后，在制作过程中，可以鼓励学生进行小组讨论，互帮互助。反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第一课 贴画工艺 1、选题 2、画面 3、制作课后反思 通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究达到的很好的效果培养
4、了学生们勤于动手，善于动脑的好习惯。主备人金艳红课时修改人年级三学科劳动与技术1金艳红（ 三）第（ 2 ）课课题废弃材料小制作教学目标知识与技能学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运动特点。过程与方法单轮风轮的画法，用尺规把圆等分为8个扇形。利用直尺辅助，进行直线切割。情感、态度、价值观培养学生的科学实践兴趣。教学重点在制作单轮风轮的过程中，如何把圆等分为8个扇形。在设计筒状风轮的扇叶时，扇叶的距离和大小要相等，并预留好接口位置。教学难点利用直尺辅助，进行直线切割。扇叶的折叠，扇叶角度的调整。学情分析三年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白纸风轮的制作方法，只是在个别
5、环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、想一想三、评一评这是一组不同形状的纸风轮，室外有风的地方它们会随风转动起来。大家动手来做纸风轮。制作方法：1. 单轮风轮按图1的画法在图画纸上作图，实线刻开后，将八个扇叶正、反折成图2的样子。2. 双轮风轮双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样，一个全部正折，另一个全部反折，然后在圆心处用吸管连接起来。3. 筒状风轮按下图在图画纸上均匀画上实线和折线，然后将实线刻开，再折叠，最后粘贴成筒状。1. 同等风速同等平面条件下，两个直径大小不一样的单轮风轮
6、哪个跑得快？2. 相同直径的单轮风轮、双轮风轮和筒状风轮在同等平面条件下，哪个跑得快？哪个跑得慢？组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。让学生看到实物，可以提高他们的学习兴趣。分别介绍三种风轮的制作方法，让学生们学习有步骤、有顺序，有方法。由浅入深，符合学生习得新知的方法。评比的过程能激励学生，发扬优点，发现不足。在制作纸风车之前，让学生们通过网络等其他途径先了解风车的种类和功用，全面的了解有助于动手制作。其次，老师重点介绍这三种风车，组织学生讨论来吸收了解，并自己选出最喜欢的风车来制作。其余的制作方法可以留做课后思考的作业。最后评比所制作的风车，看看那个制作的最美丽，
7、最有特色，最有创意等等，分别让学生们评出不同的自己喜爱的风车。反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第二课 纸风轮展示制作步骤。课后反思 主备人金艳红课时修改人年级三学科劳动与技术1第（三 ）册第（ 一 ）单元第（ 3 ）课课题木制玩具教学目标知识与技能通过学习本课，掌握简单木制玩具的基本制作方法，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。过程与方法布局合理，分清主次。情感、态度、价值观培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。教学重点木制黄牛教学难点木料的切割和连接。学情分析
8、三年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白木制玩具的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、学一学三、做一做三、评一评下面这些作品多么漂亮啊！它们都是用木材的边角余料制成的，把它们放在房间里，房间里就会充满生气。木料的切割和连接，是木工制作的基本内容。下面我们学习几种连接方法。1. 榫接。2. 粘接。3. 金属连接。4. 插接。1、 把设计图样拓印到薄木板或三层板上。沿轮廓线用钢丝锯锯割。2、 用砂纸打磨掉毛刺后，拼插组合。你做的拼插玩具外观是否平整、没有毛刺，接口是否严密？漂亮的
9、木制玩具让学生自己也想做一个。兴趣是最好的老师。制作过程细致、具体。学生可以按步骤制作出漂亮、美观的木制黄牛。在评比过程中，激发了学生的自信心，让他们努力下次做到更好。首先，先向学生介绍本课的制作特点，木质作品，通过不同的木质工艺品的展示激发学生们动手的积极性。其次，在介绍工艺流程的同时，向学生讲解本课的不同的工具的使用方法和注意事项，在动搜之前做好安全工作。在制作过程之前，介绍一些物理原理。反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第三课 木制玩具1、木工部件连接的方法。2
10、、钢丝锯和砂纸的使用方法。3、简单图纸的绘制和拓印。课后反思 主备人金艳红课时修改人年级三学科劳动与技术1金艳红第（三）册第（ 一 ）单元第（ 4 ）课课题橡筋赛车教学目标知识与技能通过橡筋赛车的制作，让学生初步掌握橡筋赛车基本方法。过程与方法橡筋赛车的组合顺序。情感、态度、价值观在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。教学重点橡筋赛车的画法。教学难点螺旋桨的制作过程。学情分析三年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白橡筋赛车的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具橡筋 木条教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评三、想一想下
11、面是一辆橡筋赛车。仔细观察一下，看一看这橡筋赛车是，怎样连接在一起的。让我们动手一起做个橡筋赛车吧。制作过程：1橡筋赛车的连接步骤（1）准备一辆旧的玩具汽车（2）削一根木棍（3）准备一根橡筋2. 橡筋赛车的制作（1）将木棍截成30厘米长的一根。（2）在木棍上挂一个勾，再把皮筋固定好。把大家做好的木棍挂起来，评一评谁的木棍做得更漂亮。运用学过的基本方法还能制作处其他更新颖的木棍吗？动手试一试。1. 把螺旋桨装好比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确，插接牢靠，拉线距离间隔相等，车体平稳，整体效果好。看和欣赏可以帮助学生有感性的认识，增强完成任务的自信。整个制作分三个步骤完成。学生可以跟着教师一步一步
12、的慢慢制作，在认真、仔细中完成橡筋赛车制作的任务。评价和想象可以帮助学生扩展思维能力，培养创新能力。首先，通过视频观看一些模型赛车，模型飞机的比赛视频，通过比赛的片段激发学生对本课内容的兴趣。有的学生参加过模型小飞机的制作和比赛，对制作的过程掌握的比较好，可以让这些同学个带领一组帮助制作。评比这个过程从主观上激发了学生制作的积极性，同时也培养了小组合作精神和互帮互助精神。反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第三课 橡筋赛车展示图片和制作步骤。课后反思 主备人金艳红课时修
13、改人年级五学科劳动与技术1金艳红第（ 三）册第（ 一 ）单元第（ 5 ）课课题实用绳结教学目标知识与技能通过本课学习，有助于培养学生空间想像能力和艺术造型能力。过程与方法手工制作，无须任何辅助工具。情感、态度、价值观对学生进行做事认真仔细的教育。教学重点路径正确，松紧适度。教学难点一定要用心记住制作工程。学情分析三年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白斜拉桥的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具绳子数根。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评日常生活中，凡是用到线，绳的问题，都会遇到打结的问题。让我们动手制作吧。制作过程：1
14、. 参照上图所示：普通结：平结。2. 抽结。3. 蝴蝶结。4. 平头结。5. 特殊结： 接头结。6. 抽股结。7. 双环节。比比谁的绳结美观牢固，整体效果好。通过几种绳结的对比，同学们可以清晰分辨各种绳结的不同和特点。同学们感觉兴趣浓厚，简单易学。评比帮助学生进步得更快。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第五课 实用绳结1 由简到难。2 加强示范。3 注重操作。课后反思学生兴趣很高 积极参与 主备人金艳红课
15、时修改人年级三学科劳动与技术1金艳红第（ 三）册第（ 一 ）单元第（ 6 ）课课题艺术绳结教学目标知识与技能通过本课十字绣的学习，使学生初步学会基本操作步骤，发展学生看图操作的能力。过程与方法通过掌握各种中国结的结绳方法及其应用。情感、态度、价值观培养学生严谨细心的品质。教学重点通过掌握各种中国结的结绳法及其应用。教学难点按照图中示意的方式，自己动手制作。学情分析三年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白中国结的制作方法，但在难点环节上要认真听、动手练、专心数。教具学具大头针、镊子、剪刀、彩色线绳， 小饰物。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评一、
16、欣赏作品： 下面的作品都叫中国结，他们是我国民间特有的手工工艺制作。表达一种强烈的美好祝福。让我们动手制作吧。二、制作过程：1. 我们先来编织一个简单的吉祥结。2.十字绣基本步骤： 按照上面的示意图，一步一步地运用压、穿、回、挑等方法，你就能完成右图的吉祥结。三、成品展示：比比谁的成品绳结制作的最美观漂亮，并介绍经验。大家互相切磋基本编法。通过观看作品，使学生同学们可以清晰作品的不同和特点。细致的制作过程培养学生严谨细心的品质，使学生感觉兴趣浓厚，简单易学。评比帮助学生进步得更快。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难
17、。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第六课 艺术绳结1 吉祥结2 草花结突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思 主备人金艳红课时修改人年级三学科劳动与技术1金艳红第（ 三）册第（ 一 ）单元第（7）课课题雕刻练习教学目标知识与技能通过本课的学习，让学生掌握简单的雕刻法，提高手指灵活度，促进智力发展。过程与方法通过本课雕刻的学习，让学生掌握简单的雕刻方法。情感、态度、价值观对学生进行并了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感的教育。教学重点基本雕刻法。教学难点如何教育学生工具的携带、使用和存放注意自己和他人的安全。学情分析三
18、年级的学生有一定的动手能力，能通过教师的示范明白绣花手绢的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具刻刀，图纸，宣纸，墨水，颜料、印泥。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评一、欣赏作品： 雕刻是我国的一种传统技艺。很值得我们去继承和学习。我们先来欣赏一下下面的雕刻作品吧。让我们动手来雕刻自己的作品吧。二、制作过程：（一）将新鲜的块状蔬菜洗净，切成印章模块。（二）将印章的刻面画在纸上。用浓墨在纸上描绘图案 。（三）把描绘好的图案反贴在刻面上，轻轻按压，使纹样清晰的印在模块上。（三）自定顺序，沿着纹样的边线下刀。（五）蘸上印泥，拓印在纸上。三、成
19、品展示：比比谁的作品整体效果好，并介绍经验。大家互相切磋基本雕刻法。同时将自己独特的制作体会讲给大家听。通过欣赏漂亮的雕刻作品使学生了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感。细致的制作过程使学生感觉兴趣浓厚，简单易学。评比帮助学生进步得更快，并会欣赏美。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第七课 雕刻练习1 基本步骤。2 雕刻要点。3 分辩阴刻、阳刻。突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思 备人金艳红课时修改人年级三学科劳动与技术1金艳
20、红第（ 三）册第（ 一 ）单元第（ 八 ）课课题缝制小围裙教学目标知识与技能通过本课缝制小围裙的学习，提高动手能力。过程与方法了解缝制作品的一般过程和相应制作方法，提高动手能力。情感、态度、价值观体验劳动的艰辛和成功的喜悦。教学重点缝制小围裙的制作步骤。教学难点平针针法。学情分析三年级的学生有一定的动手能力，本课学习还要引导学生在重要环节的技术要领上要认真听、动手练、专心做。教具学具各种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评一、欣赏作品：下面这几幅画都是“小围裙”，如果我们戴上自己缝制的小围裙，帮爸爸妈妈做饭一定更有意义。二、缝制一
21、条小围裙的步骤制作过程：1. 画出草图。确定你要做的小围裙的外形，然后画出草图。2. 裁剪 先画图，然后沿线剪下。3. 平针缝合。常用平针针法，先沿着布边向背面折1厘米宽度的卷边，压实后，用平针缝合，每针距离0.40.6厘米。1. 缝上裙带。裙带应缝得牢固。如果在围裙上绣个小图案，就更好看了。三、成品展示：看看谁制作认真，缝的小围裙裙边是否平整，裙带是否牢固？造型是否美观？通过欣赏“小围裙”作品，使学生提高兴趣。细致的制作过程使学生培养并提高丰富的想象力和动手能力。同时也感觉兴趣浓厚，简单易学。评比帮助学生提高兴趣，进步得更快。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈
22、形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第八课 缝制小围裙 制作过程：1. 量体。 2. 画图。3. 裁剪。 4. 缝制。突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思 主备人金艳红课时修改人年级三学科劳动与技术1金艳红第（ 三）册第（ 一 ）单元第（ 9 ）课课题设计制作小挂饰教学目标知识与技能通过本课学习“设计制作小挂饰”的制作使学生了解缝制作品的一般步骤。过程与方法通过实践掌握基本的制作方法。情感、态度、价值观培养学生耐心细致的习惯和初步的审美情趣。教学重点缝制一个小挂饰。教学难
23、点如何掌握锁边针法。学情分析三年级的学生有一定的动手能力，他们已学习了 “小围裙”的缝制制品，能通过教师的示范明白“小挂饰”制作方法。启发学生积极动脑、动手练、专心做。教具学具卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、顶针教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评一、欣赏作品：十二生肖手工缝纫挂饰二、制作过程：1. 先设计并勾画出一只可爱的小动物，作为样板。2. 按样板将小动物描画在绒布上。要画两只，一正一反。然后把布样剪下来。3. 把两块布样相对重叠，用平针法缝合。选适当部位留一小口。4. 从预留口把布面向外翻出，塞入少量棉花，厚度要均匀。5.用锁边针
24、法沿边缘缝合。三、成品展示：看看谁设计制作的小挂饰针法均匀，造型美观。通过欣赏“小挂饰”作品，使学生提高制作兴趣。细致的制作过程使学生同学们感觉兴趣浓厚。评比帮助学生进步得更快。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第九课 设计制作小挂饰制作过程：1. 勾画样板。2. 描画并剪下。3. 重叠缝合。4. 塞棉花。5. 锁边缝合。6. 缝上“眼睛”。突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思 主备人金艳红课时修改人年级
25、三学科劳动与技术1金艳红第（ 三）册第（ 一 ）单元第（ 10 ）课课题研究手电筒教学目标知识与技能通过学习“研究手电筒”，培养学生严谨的工作态度和热爱劳动的情趣。过程与方法通过实践掌握基本的制作方法，发展学生的按图操作能力和手指灵活度。情感、态度、价值观增强操作能力。教学重点“研究手电筒”的制作过程和细节。教学难点识图-看懂步骤示意图。学情分析三年级的学生有一定的动手能力，启发学生积极动脑、动手练、专心做。教具学具手电筒、电池、导线教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评手电筒各式各样，如果你把它们拆开研究就会发现共同点。无论哪种手电筒都是由电池、开关、小灯泡和
26、“导线”组成的。可以参看表格中的实物图片及相对应的图形符号。一、制作过程：1.拆卸你的手电筒，把电池取出，小灯泡卸下来。2用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。3用符号代替实物，把发光的电路画出来。4对比参照图与自己的有什么区别。三、成品展示：看看谁制作的手电筒，美观实用用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。通过制作，使学生提高制作兴趣。细致的制作过程使学生同学们感觉兴趣浓厚，增强动手的意识。评比帮助学生进步得更快。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优
27、胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十课研究手电筒制作过程：1. 识图2. 制作3. 整理突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思 主备人金艳红课时修改人年级三年级学科劳动与技术1金艳红第（ 三）册第（一）单元第（ 11）课课题制作闪光灯塔教学目标知识与技能通过学习本课，使学生知道并掌握制作闪光灯塔的方法。过程与方法编制时保持胶水黏度。情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点按步骤编制，按方向抽紧，用力均匀。教学难点组装过程，注意牢固性。学情分析三年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白花边书签的制作方法，只是在个别环节上要
28、认真听、动手练、专心做。教具学具镊子、剪刀、胶水。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、拓展练习三、评一评日常生活中我们可以见到的灯塔都是一闪一闪的，你知道这些闪光灯的工作原理吗？2.编扣结。3.整理。(1）制作滚筒组件： 把锡箔纸剪成约1厘米的条形，留出相等的间隔空隙，用双面胶带粘好。（2）初步安装电路。（3）做塔身： 用薄纸做一个大纸筒，用胶带固定好。用来做塔身。 将灯泡旋紧到灯口上，用胶带纸把灯泡固定。（4）组装：将做好的塔身等组件分别固定到纸板上，在用颜料美化整体。闪光灯塔就完成了。组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。让孩子们有直观的
29、感觉，体验到现实灯塔的精美，并增加学习、制作的欲望。通过教师示范，学生们可以知道制作的方法，既直观，又易懂。不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十一课1 频闪开关的原理。2 圆台式塔体等部件的制作。课后反思 主备人金艳红课时修改人年级三年级学科劳动与技术1金艳红第（三）册第（一）单元第（ 12 ）课课题研制地震报警器教学目标知识与技能通
30、过本课活动，学会制作研制地震报警器基础步骤和方法，培养学生的生活情趣。过程与方法骨架尺寸的计算、整洁裱糊的技巧。情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到熏陶，享受创造的愉悦。教学重点研制地震报警器教学难点感知水平震动。学情分析三年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白地震报警器的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具硬卡纸 玻璃球 剪刀。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、拓展练习三、评一评图中这台仪器叫地动仪。它是我国东汉时期杰出的自然科学家张衡发明的，是世界上第一台用来观测地震的仪器。1、 选一张硬卡纸，按照先画图、后裁剪、
31、再粘贴的顺序制作成图1、图2两部分。2、 把这两部分组合后，在圆锥的顶端建一个“小平台”，如图3。3、 在小平台上放一只玻璃球(也可用胶泥自制)。学习发生地震时的自救方法。组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。让孩子们有直观的感觉，增加学习、阅读的欲望。通过教师示范，学生们可以知道制作的方法，既直观，又易懂。不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提
32、高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十二课 研制地震报警器1、 制作地震报警器2、 地震时的自救方法课后反思 主备人金艳红课时修改人年级三年级学科劳动与技术1金艳红第（ 三上）册第（一）单元第（ 13 ）课课题塑料棚栽培教学目标知识与技能通过本课学习，懂得塑料棚栽培的一般知识，感受农业工作创造性劳动的艰辛和伟大。过程与方法在观察过程中了解塑料棚栽培的一般知识。情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点懂得塑料棚栽培的一般知识。教学难点了解室内温度调控与作物生长的关系。学情分析三年级的学生有一定的农业知识，他们能通过教师的示范明白塑料棚栽培的一般知识。教具学具图片
33、 多媒体。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、拓展练习三、评一评观察图中塑料大棚和棚中生长的农作物。农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充足的水分、空气和阳光。种植在塑料棚里的农作物，对这些生长条件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知识、技能水平更高，是更辛苦的劳动。思考：1、怎样使土壤疏松？ 2、怎样施肥和浇水？1、 怎样控制温度、湿度？组织学生对所有的图片进行评议。让孩子们有直观的感觉，并增加学习、阅读的欲望。通过教师示范，学生们懂得塑料棚栽培的一般知识，既直观，又易懂。不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在观察过程中，各组组长负责帮助解决疑难。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十三课 塑料棚栽培1、怎样使土壤疏松？2、怎样施肥和浇水？3、怎样控制温度、湿度？课后反思 主备人金艳红课时修改人年级三年级学科劳动与技术1金艳红第（ 三上）册第（一）单元第（ 1 4）课课题无土栽培实验教学目标知识与技能通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。过程与方法在动手操作过程中，探究无土栽培实验。情感、态