清远职业技术学院精品课程建设.doc

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1、编号 清远职业技术学院精品课程建设申报表所属院系 计算机应用系 课程名称 数据库原理与应用(SQL Server) 课程层次（本/专） 专 科 所属一级学科名称 工 学 所属二级学科名称 计算机科技与技术 课 程 负 责 人 丁知平 申 报 日 期 清远职业技术学院制二六 年九月二十日填 写 要 求一、 请严格按表中要求如实填写各项。二、 申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。1. 课程负责人1情况1

2、-1基本信息姓 名丁知平性别男出生年月1980年1月最终学历本科职称高级工程师、讲师电 话学 位硕士职务教师传 真所在院系计算机应用系E-maildingzijsj通信地址（邮政编码）广东清远清城区蟠龙园清远职业技术学院 邮编：1-2教学概况1-2教学概况近5年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过5门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过5项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过10项）；

3、获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）1-2-1 近5年来主要讲授的主要课程：序号课程名称课程类别周学时届数学生总人数1Java语言程序设计专业课642102SQL Server2000数据库专业课452503Access2000数据库专业课442204C语言程序设计专业课452805JSP程序设计与应用专业课631761-2-2近五年来承担的实践性教学序号课程名称类别总学时届数年份学生总人数1游戏项目课程实训实训4412008512Photoshop实训实训2212008333SQL Server2000实训实训6632006924计算机应用技术（游戏方向

4、）专业毕业设计毕业设计(论文)8周12008235计算机网络专业毕业实习毕业设计(论文)8周12007301-2-3 作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文：1、 C语言教学方法探讨。 大学时代（省级） 2006、102、 浅谈C语言指针的理解。 福建电脑（省级） 2007、43、 浅议网络常见黑客攻击技术。 清远职业技术学院学报 2006、74、基于项目驱动的Java手机游戏开发教学方法的探讨。科技信息 2008、31-3学术研究近5年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题级别、来源、年限、本人所起作用）（不超过5项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时

5、间、署名次序）（不超过10项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）1-3-1 近5年来承担的学术研究课题1、Java手机游戏开发精品课程 清远职业技术学院 2006年 主要参与人2、计算机文化基础教学改革 清远职业技术学院 2006年 主要参与人3、国家紧缺人才动漫游戏人才培养模式的研究与实践 清远职业技术学院 2007年 主要参与人1-3-2 国内外主要刊物上发表的学术论文1、C语言教学方法探讨。 大学时代（省级） 2006、10 独撰2、 浅谈C语言指针的理解。 福建电脑（省级） 2007、4 独撰3、 浅议网络常见黑客攻击技术。 清远职业技术学

6、院学报 2006、7 独撰4、基于项目驱动的Java手机游戏开发教学方法的探讨。科技信息（省级） 2008、3 第一作者4、 基于项目学习模式的Java手机游戏设计与开发。 中国科技财富（省级）2008、1 第三作者5、 计算机游戏专业进行“专业导师制”的探索与实践 中国高新技术企业（省级）2008、4 第三作者（1）课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。2. 教学队伍情况2-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作丁知平男19801高级工程师、讲师计算机科学技术课程负责、课程主讲罗光华男1981、4高级工程师计算机科学技术教改、课程主讲关丽霞女19745讲师

7、计算机科学技术课程主讲李德平男1980.3工程师、讲师软件工程实验/实训李果男19813高级工程师计算机技术实验/实训黄思明女1982、12工程师计算机技术案例设计指导黄智伟男1981、6工程师计算机应用技术案例设计指导2-2教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。知识结构：在教学中学术带头人牵头，中青年为骨干，年龄、职称、学历梯队结构合理，其中：高级工程师3人，讲师（含工程师）4人 ，硕士学位5人。年龄结构： 30-45岁3人；25-30岁4人。师资配置情况：教师均从事基

8、础课理论的教学；中青年为骨干，从事理论课和实践课程的教学；教师与本课程理论课学习的学生比例为1：12，教师与本课程实践课学习的学生比例为1：12。主要成员的教学经历：丁知平老师：近五年教授过的课程:SQL Server2000数据库、JSP程序设计与应用、计算机文化基础、C语言程序设计、Access数据库、计算机网络管理与维护技术、局域网组网与Win2000 server的使用、Java语言程序设计、3DS MAX、办公自动化设备使用与维护、计算机组装与维护。期间编写了Access数据库、计算机网络管理与维护技术、Java语言程序设计等课程发表论文：1、 C语言教学方法探讨。 大学时代（省级）

9、 2006、102、浅谈C语言指针的理解。 福建电脑（省级） 2007、43、浅议网络常见黑客攻击技术。 清远职业技术学院学报 2006、74、基于项目驱动的Java手机游戏开发教学方法的探讨。科技信息 2008、3罗光华老师：近五年教授过的课程:SQL Server2000数据库、C语言程序设计、SQL Server 2000培训教程、数据库原理与设计、面向对象程序设计、电子商务应用技术、UML系统分析设计与应用案例、计算机文化基础、电子商务概论、计算机网络技术、计算机组成原理关丽霞老师：近五年教授过的课程:SQL Server2000数据库、C语言程序设计、SQL Server 2000培

10、训教程、数据库原理与设计、面向对象程序设计、电子商务应用技术、UML系统分析设计与应用案例、计算机文化基础、电子商务概论、计算机网络技术、计算机组成原理、现代教育技术、网络广告制作发表论文：2004年 论文基于J2ME的移动电子商务在刊物微机发展2004 年第八期上发表。2003年论文浅谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力在刊物中华教育论坛2003年第六期上发表。2000年论文浅谈职校德育的心理疏导艺术在刊物教育与学习研究2000年第四期上发表。2005年论文现代信息技术课程教学的探讨与实践获柳州市职校教育教学优秀论文评选一等奖李果老师：近五年教授过的课程:SQL Server2000数据库

11、、C语言程序设计、Access数据库、计算机网络管理与维护技术、局域网组网与Win2000 server的使用、计算机组成原理教师年终考核成绩（近三年）：姓名年终考核成绩2006年2007年2008年丁知平合格合格优秀关丽霞合格合格合格罗光华优秀合格优秀李果合格合格合格李德平合格合格合格中青年教师培养计划与效果：通过开展精品课程建设，中青年教师预计能够达到以下目标：1积极开展教学教研活动，使年轻教师快速成长为教学能力强、专业素质高的优秀教师；2加大教师引进和培训力度，使教师队伍学历结构更为合理，主讲教师全部达到硕士学位及以上，并成为“双师型”教师。2-3教学改革与教学研究近五年来教学队伍教研活

12、动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。教学教研活动涉及的领域有课堂教学方法改革、教学手段的改革、教学资源建设、教材建设等领域，具体如下：（1） 课堂教学方法改革主要包括 “一体化”教学法和“项目驱动型”教学法等的研究与实践。在教学过程中，以一个具体的项目把一个完整的知识块的内容串起来，学生根据这个项目的目标，在教师的引导下，自主的学习有关知识，直到把项目做出

13、来为止；教师在讲具体的知识点的时候，不是一次把所有内容都讲完，而边讲边练，让学生及时的消化所讲知识。（2） 实践教学的改革，包括：适应高职层次的实践教学环节的设计、建设实训配套资料等，主要改变了实训项目内容，更多的选用来自公司具体的项目，使教学与企业开发实际更接近，有利于培养学生学习兴趣、独立分析、解决问题的能力。 （3） 教学手段的改革，主要是现代教育技术的应用与实践，把所有理论课也搬到实验室，利用多媒体技术表现出来。重视课程PPT课件的制作与应用、flash演示动画的制作与应用。通过应用多媒体教育技术，丰富了课程内容，使课程教学形象生动，更富有吸引力，获得很好得教学效果。（4） 教学资源建

14、设，主要是开展SQL Server2000数据库一体化教学资源的建设，包括:教学资源的整合、建立课程网站等。（5） 教材选用与建设。在教学实践中，按教学大纲的要求，广泛深入地比较各种教材，选用合适的高职高专教材；组织师资编写SQL Server2000数据库讲义，并编写习题集、实训题库等教学辅导材料。已经解决的问题和取得的教改成果：（1） 编写了课程教学大纲，确定了课程的教学目标和教学内容；有比较详细的授课计划以及教案；（2） 编写课程实训大纲；（3） 有一定容量的自测题、练习题题库；并形成了大量的实验题库，用于学生的平时实验练习；（4） 在教学过程中采用案例教学的方法，并形成了一定容量的具有

15、一定代表意义的案例库；（5） 在教学过程中进行了教学方法的改革，尝试“基于项目的学习模式”、“课程导师制”、“专业导师制”等教学方法，发表了论高职教育中“任务驱动教学”下的工学结合教学模式、计算机游戏专业进行“专业导师制”的探索与实践等论文，形成一定的教学特色；（6） 编写了全部教学课件，形成多媒体教学资料，目前正在商讨教材的建设任务；3. 课程描述3-1 课程发展的主要历史沿革SQL Server2000数据库在我们学院2004年就开始开课，至今已经开了5年，这门课已经逐步走向成熟，成为计算机等相关专业的十分重要的专业课，深受广大学生的欢迎，适应了先进企业的需求，提高了学生的就业率。现采用岳

16、国英主编的SQL Server 2000数据库作为教材,中国电力出版社。讲授对象是学院计算机应用、计算机网络、电子商务等专业的学生。自学院成立以来，数据库课程始终作为计算机及其相关专业的专业必修课程。是计算机应用专业和网络技术专业的专业核心主干课，其课程建设和改革一直受到学院和系部的大力扶植和关注。SQL Server2000数据库是计算机应用类专业的一门专业课，它比较全面地介绍了SQLServer 2000 的有关知识。通过本课程的学习能够准确完整的理解数据库基础知识，掌握SQLServer 2000 的基本操作，培养运用SQL 语言进行程序设计的思想，提高数据库管理与开发的水平，学习该课程

17、，为后继的计算机实用软件、信息系统开发、计算机网络等课程奠定数据库设计、管理、开发的能力基础，特别是与后继的开发工具、软件工程、信息系统开发等都有密切的关系，尤其对于高职高专层次学生由浅入深地、自然地领会和掌握网络数据库理论和方法更为适合。因此，这门课程已成为高职院校网络专业的一门重要专业课程，此课程为我院网络专业、计算机应用专业等相关专业的必修课程，是我校重点建设课程之一。程建设是学校的基本教学建设，搞好课程建设不仅是深化教学改革的需要，也是保证人才培养质量的基础。我校是一所高职院校，其培养目标和培养过程与普通高等教育不同，因此，进行与高职高专教育相适应的课程建设显得尤为重要。因此加强该门课

18、程的建设，改善教学条件，提高教师理论教学水平和实际操作能力，提高教学质量有着重要意义。3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）课程内容体系结构：课程内容突出高职高专特色，实行“理论够用、注重实践”的方针，面向岗位任职需要，前后续课程的衔接，统筹考虑和选取的。教学过程中注意强调知识的层次性，强调算法实现和编程技能的培养，以便学生能抓住重点，理解算法的实质和基本思想。3-2-1 课程内容体系结构第一章 关系数据基本原理一、 数据库的基本概念：数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念，数据库系统的特点二、E-R图概念模型：实体、属性、联系的概念

19、及其特点，将E-R图转化为表的规则三、三种基本的关系运算：选择、投影、连接关系运算、关系的完整性规则四、关系的规范化：第一范式、第二范式、第三范式、BCNF范式的概念和分解方法第二章 SQL Server 2000的安装和配置 一、SQL Server 2000体系结构与运行环境：SQL Server 2000不同版本的介绍，SQL Server 2000运行环境需考虑的问题 二、安装SQL Server 2000的要求：安装SQL Server 2000的硬件最低要及对操作系统的要求 三、SQL Server 2000中的主要管理工具：企业管理器工具的窗口介绍，查询分析器工具的作用和介绍。第

20、三章 T-SQL语言一、T-SQL语言简介：定义T-SQL中的标识符，T-SQL中对象命名规则，T-SQL语法格式约定等。二、T-SQL表达式：SQL Server中的数据类型，常量的使用，变量的定义和赋值，常用函数的介绍，T-SQL语言中的4类运算符和运算符的先级。三、T-SQL语句：数据定义，操纵控制语句，流程控制语句等。第四章数据库和表的创建一、命令方式创建数据库和表：CREATE DATABASE创建数据库、ALTER DATABASE修改数据库、CREATE TABLE创建表、ALTER TABLE修改表等语句的使用。二、界面方式创建数据库和表：如何使用界面方式实现对数据库和表的创建

21、、修改、删除，以及如何实现对表数据的插入、修改和删除。第五章 数据库的查询和视图一、如何使用SELECT语句：如何使用SELECT语句实现选择行、选择列的查询操作，SELECT语句的FROM子句的使用，如何对SELECT语句的查询结果进行汇总和排序等。二、视图：视图的特点，如何建立、修改和删除视图的操作。三、游标：游标的特点，如何声明、打开、读取、关闭、删除游标等操作，游标的使用。第六章 索引与数据完整性的实现一、索引：索引的优点，如何实现用命令或界面创建、删除索引，如何建立全文索引。二、约束和默认：约束和默认的作用，约束和默认值对象定义和删除。三、数据完整性：如何实现数据的域完整性、实体完整

22、性和参照完整性。第七章 存储过程和触发器一、存储过程：用户存储过程的概念，用户存储过程有何作用，如何创建和使用用户存储过程，如何修改和删除用户存储过程等操作。二、触发器：触发器的概念和作用，如何创建和使用触发器的，如何修改触发器、触发触发器等操作。第八章 批、事务和锁一、 事务：事务的概念；事务的类型；事务处理语句二、 批的概念三、 事务和批的关系。四、 锁：锁的概念；设置锁的模式；查看锁的信息；出现死锁的种类及其处理方法。第九章 SQL Server 2000管理 一、SQL Server 2000中的认证机制：SQL Server 2000中的两种认证机制 二、如何SQL Server 2

23、000中创建账号、角色、权限，如何实现对账号、角色、权限的管理三、数据库备份：数据库备份的作用，如何创建并使用备份设备，四种不同备份策略和三种恢复模型，实现对数据库的备份。四、数据复制：数据复制的作用，对数据的快照复制，对数据的事务处理复制，对数据的合并复制等操作。五、数据转换服务和SQL代理服务：数据转换服务简介；DTS结构，使用DTS导入导出向导，配置SQL Server代理，操作员、作业、警报创建和使用。第十章 SQL Server 2000综合应用实例一、 基于Web环境的数据库应用程序设计概述：Web的工作原理；二、 .NET框架三、 如何安装ASP.NET四、 如何创建ASP.NE

24、T页面五、 如何在ASP.NET中实现数据库访问。教学内容及学时分配情况:章 次内 容学时分配备注第一章关系数据库原理4第二章SQL Server 2000的安装和配置2第三章T-SQL语言4第四章数据库和表的创建6第五章数据库的查询和视图6第六章索引与数据库完整性的实现4第七章存储过程和触发器4第八章批、事务和锁4第九章SQL Server 2000管理2实训部分36合 计72实践教学内容与理论教学相辅相成，整体优化，实践教学方法科学，具有综合化和现代化的特点，采取“理论够用、注重实践”的方针，处处体现培养“操作型”人才的特点，是我们实践教学的出发点。3-2-2教学内容组织方式和目的：本课程

25、教学由课堂教学、项目制作和课外讲座三部分组成。1、 课堂教学部分总体上按照知识结构的层次性开展教学，教学过程中主要利用“一体化”和“项目驱动型”教学法，使学生掌握SQL的基本语句以及数据库的基本知识等基础知识和项目开发的基本技能。2、项目制作部分，学生通过项目制作，培养自己的独立分析问题、算法设计、编程调试、项目实现等基本能力。有利于学生快速适应企业的需要。3、请数据库方面的骨干、专家举办课外讲座，使学生了解数据库的新发展及数据库的实际应用场合。3-2-3 实践性教学的设计思想与效果：本课程的实践教学的设计思想为基于职业能力培养，面向岗位任职需要，在确保基本技能训练的基础上，加大实训项目的现代

26、科技含量，开发新型综合训练项目；在课程功能上注重学生工程实践能力、专业技术应用能力和职业素质的培养，构建以掌握高新技术应用能力为特征、与理论教学密切结合的实践课程体系，做到强化技能、增强能力，提升职业素质，提高学生的就业竞争力和实际工作能力。实践教学包括课程设计、企业实习、毕业设计等环节，课程设计注重数据库的管理能力的培养，通过多年的实践教学，最终达到了满意的教学效果，如有多数学生通过企业实习被企业留用，并成为企业的技术骨干，还有很多学生通过毕业设计成果被企业录用，找到了满意的工作。SQL Server2000数据库这门课程在网络专业、游戏专业等相关专业课程中设置，是学生综合应用所学知识的一个

27、平台，打造就业技能的一门重要课程。针对学生的层次和高职学生的特点，在本课程的日常教学中努力做到理论教学以应用为目的，以必需、够用为度，专业教学加强针对性和应用性。以职业能力培养为主线，使教学内容按照能力培养目标进行重组、整合与优化，教学方法体现能力培养，广泛采用“案例”、“参与式”、“讨论式”、“启发式”等生动活泼的教学形式，有效利用现代教育技术组织教学，并加强课程的组织管理、运行管理和质量管理以及课程的过程评价与目标评价。同时，基于职业能力培养，面向岗位任职需要，在课程功能上注重学生专业技术应用能力和职业素质的培养，构建以掌握计算机应用开发能力为特征、与理论教学密切结合的实践课程体系，做到强

28、化技能、增强能力，提升职业素质，提高学生的就业竞争力和实际工作能力。实践课分为实验课和实训课。实验课主要是各章节的例题与习题和老师自行布置的典型题目，对于这部分内容，因为教师在上课时大多都讲过，因此在实践方法上要求学生要独立完成实验内容，教师采用指导答疑方式。实训课内容主要是综合性训练程序或者是实际的小型项目，综合性训练程序一般由教师在教授完相应章节后给出，小型项目一般在学完全部或大部分课程后给出。这部分内容没有现成的答案，需要学生综合运用所学知识，开发实际项目，在教学方式上，采用学生分成课题组，进行项目驱动方式，教师只给予适当指导，充分发挥学生的主观能动性和创新能力，有利于学生综合能力的培养

29、。具体做法如下：目前课程状况如下：1、根据学科的发展制定切实可行的教学改革规划，并有效实施；2、具备保证基本知识相对稳定又紧跟前沿新技术的科学、合理、符合现代教育要求的教学大纲、实验大纲；3、有教学经验丰富的稳定的教学师资和实验师资队伍，年龄、职称、学历结构合理；4、在校园网上有能够实现学生自主学习的网络教学系统、电子教案、多媒体教学课件；5、采用国家优秀的高职高专教材；6、教学管理文件齐备。 7、组织数据库兴趣小组，对学有余力的学生进行重点培养。3-3教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）教材使用与建设：本课程

30、教材内容不断跟踪较新的、适合高职高专学生使用的SQL Server数据库教程，将最新的知识反映到教材中去。本着尽量选用优秀教材和21 世纪教材的原则，在数据库教学过程中选用公认高水平教材的比例达到80%以上。根据各专业相关课程实际需要，现使用的教材有：SQL Server2000 数据库岳国英主编 中国电力出版社课程组教师也是计算机软件技术专业的骨干教师，非常注重教材建设,并能够从专业建设、课程建设出发，结合教改理念、教改实践，总结成果、总结经验。实践教学条件: 近年来我们着重实验室改造，组建实习、实训基地。在校内实训基地建设上，优化校内教学资源，实行资源共享。基本满足教学计划规定的学生实验（

31、实训）课程的学习。 网络教学环境：学生通过校园网络可以查阅图书资料,自修学习；在线学习。教师的邮箱对学生开发。本课程的网络教学资源建设基本完成并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了十分重要的作用。目前本课程网上资源包括有以下内容：课程介绍、教师团队、多媒体课件、教学示范录像、课程设计指导书及学生课程设计实例、数据库设计案例、题库、课后练习题、实训题、和教学参考资料等。该网络教学平台，提供网上学习、答疑（QQ）、交流的开放式辅助教学环境，学生能多渠道、全方位的获取网络数据库的知识，并能使学生了解该课程的最新应用成果及发展趋势。3-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的

32、；现代教育技术应用与教学改革）教学方法：高等职业教育应该培养具有大量技术知识和操作技能兼备的高级应用型人才。为此，我们改变传统的教学方法，引入先进的教学理念，强化技能训练，实现了与专业岗位的无缝连接。1. 教学方法、手段与目的在教学实践中，课程组不断研究探索，灵活运用多种教学方法开展教学活动。a. “项目驱动”教学法采用“项目驱动”教学法，不仅使学生了解所学的各知识内涵，更重要的是了解系统设计的整体观念和系统观念。程序设计基础部分不是强调程序语言，而是掌握分析问题、建立模型、算法设计和程序设计的基本方法。同时领会游戏程序设计的研究方法和获取知识的方法。b、采用了“教学做合一”的教学法本课程中的

33、网络数据库的创建、管理与维护等方面的内容具有很多的交互式操作，传统的课堂授课方式往往事倍功半，效果很差，不利于学生动手能力的培养。为了解决这一问题，我们采用了“教学做合一”教学法。就是在实训课中教师在计算机上教，学生在计算机上学，然后在计算机上做，这种边教边学，边学边做的方法，提高了教学的直观性，调动了学生的积极性，增强了学生的动手能力，达到了教、学、做合一，手、脑、机并用的效果。c、范例教学法以一个学生管理数据库系统为案例，按数据库管理系统开发的流程进行教学，较为系统地讲述数据库系统从基本需求分析到数据库逻辑设计、物理实现、数据库的创建与管理、各种数据库对象的创建与管理、数据库完整性设计与实

34、施、数据库安全性、数据的查询与使用等，取得了良好的教学效果。d、多元教学法首先由教师讲授基本的概念和理论知识，引导学生在理解的基础上学习，然后提出具体问题探讨解决方法，学生在机房上机实训，通过实际训练理解概念和理论知识，达到理论与实践的结合，接下来学生在自己的课题中找到类似的问题，通过模仿自己解决问题，充分培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力，最后，教师进行总结，引导学生深入理解，达到总结提高的目的。通过理论讲授、上机实训、自问自作和总结提高这4 个步骤，使学生加深了理论知识的理解，增强了实际操作能力，培养了自己获取知识的方法，提高了独立发现问题、解决问题的能力。e、改革教学手段，仿真实

35、际环境目前，本课程中的讲授课均在配有计算机的教室中授课。教师用电子幻灯片讲解基本概念，用SQL Server2000 开发环境演示实际操作过程，显示运行效果。通过这些先进的教学手段，提高了教学的直观性和生动性。在实训课中，我们为每位学生提供一台电脑，电脑中配备SQLServer2000 开发环境，同时利用网络传送有关课件、应用范例、实训题目、作业、考纲、常用函数、热点文章等信息，练习题等栏目提供信息交互。通过这些仿真手段，保证了学生顺利完成实训课题，为今后走向工作岗位打下良好的基础。2. 现代教育技术的应用及教学改革随着教育技术的发展，教学手段也不断更新，除了采用多媒体教学以外，还逐渐将部分理

36、论讲授搬进机房，使理论教学和实验教学融为一体，采取边讲边练的教学模式，实现教学平台网络化和教学过程的互动化，以取得更佳的教学效果。3-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）1校内同事举证材料杨荔棋高级讲师：“承担本课程教学老师的知识结构、年龄结构、师资配备情况合理，主讲老师丁知平、罗光华都具有多年的教学经验，系统的讲授过多门相关课程，教学评价良好。罗光华、丁知平老师都具有丰富的软件开发工程的经验，能为该课程的实践教学提供良好的支持同时，他们已经为该课程改革做了大量的前期工作。根据高职学生的特点，教学采用项目驱动法和一体化教学

37、方法能够有效地提高学生的动手能力。该课程体系安排合理，前导课已安排有数据库原理，知识点安排合理，符合SQL Server数据库的要求，理论和实践能有机结合。学生通过对该门课的学习能基本具备数据库的学习和运用能力 ”。马强高级工程师：“SQL Server2000数据库课程师资配备合理，主讲教师的教学和实践经验丰富，教学设施完善，课程特色明显，教学手段灵活，教学效果优良。在充分考虑高职学生特点的基础上，从培养符合市场需要人才的角度出发，经过不断探索，大胆创新，能有效地结合项目实施教学，采用“一体化”等多种方式教学方法，课程教学中特别注重培养学生良好的学习习惯和实际的操作技能。学生通过这门课的学习

38、，基本具备数据库的应用能力，接受新知识的能力较强，能较好的符合软件企业对人才的要求。”。2校外专家评价材料3近三年的学生评教结果信息科技学院2005级计算机游戏专业学生：“.丁知平老师针对我们班的学习特点和具体情况，采用了合适的教学方法，活跃了课堂气氛，从而使我们主动学习知识、消化所学知识。教学认真负责，专业知识深厚扎实。通过丁知平老师的言传身教，我们对SQL语句有了较为深入的理解，对相关的操作也非常熟练。这为我们未来的学习和工作打下了扎实的基础，培养了我们对数据库的浓厚兴趣.” 。信息科技学院2005级计算机游戏专业学生：“. .罗光华老师治学严谨，言传身教，对学生认真负责，经常抽时间给同学

39、们解惑答疑。为了加深我们对计算机这一学科的理解，他采用了多媒体与板书相结合的教学方式，从而使得重点突出，难点清晰，信息量大，富有启发性。他注重师生交流.”。信息科技学院2005级计算机游戏专业学生：“关丽霞老师总是想方设法地启发我们去思考，培养我们的兴趣，她不提倡我们去死记课本中的知识，她说知识是死的，方法才是活的。她经常向我们强调，SQL Server2000数据库这门课是一门实践性很强的课程，只有经常实践才能发现问题，并解决问题.”。信息科技学院2005级计算机游戏专业学生：“.李果老师能够准确把握学生的学习动态，并及时做出反应. 陈老师不仅教给我们知识还教给了我们学习的方法.”。4. 自

40、我评价4-1 本课程的主要特色（不超过三项）1、课程建设特色鲜明，极具高职特色的教材、分层次的课程学习模块、逐步拓展的实训项目、和科研相结合的项目教学法、生动丰富的课程课件、学习自测试题库、保证教学活动顺利开展的实训教学体系等，从教学各个环节保证了教学目标的实现。2、结合现代教育技术，采用多媒体课件形式辅助教学。教学网站资源比较丰富，学生通过课堂教学、课下作业、实训项目的实践和报告进行常规学习之外，还可借助课程等其它相关网站资源，进行自主学习。教学形式灵活多样，尤其在教学过程中采用的项目驱动教学方法，强调学生的实际动手能力和工程应用能力，有助于培养学生的创新能力和独立动手能力。3、在考核评价方

41、法上，探索多元化的考核评价方法，重视实践考核，重视过程考核。采用现场实际操作、课题研究与论文写作、开发实际项目等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价应提供多次机会。力求作出客观地评价。建立以专业技术标准和职业素质为基础的考核体系。在考试考核内容选择方面，既要体现人才培养目标和课程（环节）目标要求，又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力。真正做到既考知识，又考能力（技能）和素质，体现应知、应会、应是。 在考核评价的最终成绩是综合成绩，使评价结果真正反映学生的实际能力和水平。4-2 本课程在国内外同类课程中的地位将大型数据库SQLserver的新技术与其他领域的实际

42、应用相结合，更注重与企业岗位的实际需要调整本课程内容，从课程内容的选取上与其他院校同类课程相比更能体现先进性与时代性，并编写与之配套的实训讲义，课程内容做到与企业岗位需求无缝连接。 本课题组教师具有较高的学术水平和教学水平，基础扎实，对数据库深入理解，曾开发出许多数据库实际应用项目，这些项目的应用已为相关企业带来一定的经济效益和社会效益，并为许多单位的信息管理、电子商务以及实现全球经济一体化提出了可借鉴的新的模式，本课题组教学与科研受到同行和专家的好评。精心准备贯穿始终的教学案例学生管理信息系统、图书管理系统等开发实例作为教学案例，使学生从开始学习数据库到课程学习结束能够对数据库的设计与管理有

43、一个全面的了解与应用，恰当运用案例教学法，与其他院校同类课程相比培养出的学生理论联系实际的能力更强、更受企业的欢迎。4-3 目前本课程还存在的不足之处课程建设是一项系统的工程，需要长期的投入和建设。SQLServer2000数据库课程建设小组在教学内容、教学方法、教材建设等方面做了一定的工作，但还存在以下不足：1、尚无全程授课录像。2、适合学生自测的考试系统还不完备。3、适合学生学习的真实的典型案例还不全面。5. 课程建设规划5-1 本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等目标： 本课程的建设目标是探索出一套具有高职高专特色并适合于本门课程教学的教学方法，建立完整的课程教学体系，注重学生的专

44、业素质、自学能力、动手能力和创新能力的培养。确保抓住提高人才培养质量这条生命线，以培养满足企业发展需要的高素质、高适应性的人才为目标，以提高学生的自学能力和创新能力为重点。基本目标和步骤如下：1、多媒体课件设计，资源收集准备。2、编写SQLServer2000数据库讲义，通过好的项目带动学生上机操作。3、建设课程精品课程网站，解决学生与教师，学生与学生之间的网上互动。4、建立题库和网上测试系统。构建完善的试题库和网络考试系统，使整个课程的考核可以随时进行，学生在学期中可以多次登陆考试系统进行作业、实训编程、参加考试等，由系统自动计分，各项指标按形成性考核方式达标即可获得该门课程的学分。5、建立计算机答疑系统。6、教学大纲、实习大纲、课程设计大纲7、多媒体教学课件。8、全程教学录像，将教学过程全程录像，制成网上资料，供全国高职院校师生参考使用