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1、七年级音乐教学设计案例名称行进中的歌科目音乐教学对象七年级学生提供者于城富课时一课时一、教材内容分析1唱歌：当兵的人。2音乐知识：进行曲的特征和作用。3. 音乐欣赏：中国人民解放军进行曲二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）通过准确而有感情地演唱和背唱当兵的人，体会歌曲的情绪，了解进行曲的体裁特点和作用。会背唱当兵的人，能够在分析理解的基础上，根据歌曲的表情需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达军人热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。通过学唱和聆听，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。三、学习者特征分析本节课的教学对象是汤岗子学校七年级的学生，由于是初中
2、的第一年，所以思维活跃，对许多事物都充满热情，并且能够积极参与学校的各项活动。并且适合歌唱行进中的歌曲，激情洋溢，饱满。四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源。五、教学环境及资源准备音乐教室 钢琴 影像设备 七年级教材六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1引子教师播放欢迎进行曲学生随音乐欢迎进行曲走进教室。给学生营造进行曲的氛围，影像资料2师生谈话教师引导学生：谁能说出刚才听到的乐有什么特点？（节奏、旋律）学生回答让学生产生联想3 引导引导学生进行探究式学习，启发学生结合生活中某些场合的音乐，归纳总结进行曲的特点。提
3、问启发学生4学唱歌曲当兵的人（1）观看刘斌演唱的当兵的人（VCD光盘）。（2）教师指导学生学唱当兵的人。注意启发学生运用正确的演唱方法，并对演唱的效果进行评价。（3）引导学生随音响（VCD伴奏）听好前奏，准确地把握节奏节拍，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。（4）自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起），并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪从多个方面入手 引导孩子喜欢进行曲加强对进行曲的认识教学流程图 教师播放欢迎进行曲学生说出特点启发学生，结合场景
4、体会情感 教师给出演唱方法、并且对不同的风格做出对比观看视频 教师指导准确掌握节拍运用情感演唱自由改变速度体会音乐情绪和风格的变化 七、教学评价设计学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和
5、表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：八、帮助和总结 上完本次课，你有什么感受？收获了哪些？你觉得自己在歌唱方面有何提高？比如在小组合作方面，比如在课堂参与方面，比如在练习方面？