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1、语文五班级下册教学总结 难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，来为这一年的工作写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的语文五班级下册教学总结.，盼望大家能够喜爱! 语文五班级下册教学总结.1 本学期担当学校五班级的教学工作，下面就语文教学工作总结如下： 一、培育同学良好的学习习惯 1、潜心读书的习惯。开学初，同学任务较轻、闲余时间相对较多。为此我让同学搜集家中的相宜读物进行整理，编订了“班级读书名目”，利用这段时间培育同学读书的习惯。同时结合语文课本中“培育同学良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让同学读书、写笔记。这样一来很好地激发了同
2、学的读书爱好，这些原来无书可读的同学也由于相互的沟通不仅有书可读而且好书不少。那些一直喜爱吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些同学在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好! 2、自主学习的习惯。在培育同学自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导同学读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给同学一些问题进行引领，让同学自己阅读、体验胜利。课下我把自己保藏的一些儿童读本分批发给同学，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思索一类的练习总是被同学填的满满的(我要求同学假如想填必需用铅笔)而且还有一些改动的痕迹。 3、自由表达的习惯。同学已进入高班级
3、自然而然的开头缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞同学，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓舞同学用小纸条和我沟通，努力使自己成为同学的伴侣，让同学由于喜爱我而喜爱语文、喜爱阅读。 4、按时完成作业的习惯。这个班有个别同学不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些同学没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的同学。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必需查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内同学完成作业的状况一目了然。 二、努力提高课堂教学效率 本学期我在课堂教学中力求做到“务本
4、、求实、创新”，一方面乐观地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养训练的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同同学采纳不同的批改方法，使同学对语文更有爱好，同时提高同学的语文水平。 三、仔细撰写教学随笔 老师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会仔细反思这一节课的得与失并仔细地记录下来，有
5、时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与同学之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。 四、着力提高同学习作水平 我尽量制造轻松的习作氛围，赐予同学鼓舞性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀同学更有激励性，于是我常常让同学观赏班内的优秀习作，有时我将每一个同学的习作细心选择，有的同学是整篇文章、有的同学只有只言片语，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。这样一来使同学在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。 五、促进同学整体提高 面对班内同学成果两极分化严峻的现象，我将课后
6、的时间更多地投向学困生，查找它们身上的闪光点，以激发他们学习的乐观性和主动性。没有不想上进的同学，关键在于老师怎样去训练。对于一个班而言，只有整体成果提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少! 语文五班级下册教学总结.2 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一期来，我仔细学习了语文新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着.的进展，学问的更新，也督
7、促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在训练教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高语文教学质量。日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同同学采纳不同的批
8、改方法，使同学对语文更有爱好，同时提高同学的语文水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还乐观和课任老师进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让同学有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，力求让语文教学对同学的成长和进展起到更大的作用。 三、加强反思，准时总结教学得失。不足有以下几点： 1、对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来
9、，进行反思。 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标。 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 总之，好的老师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，探讨学习方法。和孩子融为一体，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，并为此目标而奋斗! 语文五班级下册教学总结.3 光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期,我跟班上任五班级(2)的语文教学工作。
10、回首这一学期的教学工作总结如下: 首先说说同学学习成果的分布层状况。本班同学50人(其中男生31人女生19人),本村孩子14人,外学区13人,省外生23人,也就是说外来工子弟比例占班人数三分之二。结合本班孩子的学习现状分为如下几类。一类是品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应当说具有可造型的实力。如蔼怡、冯灵这些同学。二类是外来工子弟所占比例最大,他们努力学习,但基于基础不扎实,学习方法不正确或者家庭训练方面等因素,导致他们成果可上可下的同学进展好了,是优秀生,稍有松懈就将与优秀擦肩而过。如黎飞、晓瑞他们。三类是老师最心疼的孩子,和善懂事始终努力学习,渴望有一份抱
11、负的成果但成果始终不抱负。如赵瑱、王钊等。面对这些同学,我都倾注了更大的热忱,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。还有一类是老师平常关注最多的孩子。他们活泼好动,布满了青春的活力,上课搞小动作甚至课堂上说话,影响其他同学听课,也因此经常违反纪律。他们对学习没有爱好、做事没责任感,成果也普遍不好。我义不容辞的训练责任提高他们的学习成果,课后留堂形式督促准时补回作业或者补习某个学问点,如舒成、宏万这些同学。 其次讲到的是同学把握学问点的状况。每个单元测试显示出本班的基础学问把握得不够扎实,孩子们除了对字形把握比较好,错别字很少外,阅读题失去分数严峻。阅读题而言,对字义的理解对文章的感悟很重要,而现
12、在课文中有许多难以理解的词,同学没有真正的理解。为了关心同学逐步养成自主学习的良好学习习惯,我已教给孩子方法,详细实行还有待于个人,有些学习力量强的孩子会自觉完成。已经把握这个学习方法的同学有雄乾、冯灵等几位优秀生。常言道“授人之鱼,不如授人之渔”。我则采纳了多种形式(提问、抽查、打擂台、争论),在语文课堂上我多采纳小结学习方法与课后练习等,争取绝大部分同学在课堂里过关。另外,每天早餐后我要求全班同学争分夺秒背诵词汇。一学期坚持下来,同学在字词句方面的学问得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文力量。 俗话说,“磨刀不误砍柴功”,最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高同学
13、学习成果是有很大的好处的。我教学课文时候,会结合不同的文章体裁和内容,在教学不同的学问点时,都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。例如预习课文时,要求同学“读画思写疑”的五步预习方法,意思是“默读课文、画出词句、概括内容、写下体会、解决疑难”的方法。同学把握这个预习方法,有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导同学抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。 我每次讲解课文都要求同学课前读书课文,默记字词,依据自己不明白的词语
14、或者某个句子,学会动手查找相关的资料关心理解。在课后收集与课文相关的学问点或者相关的内容,毅锋同学完成得最精彩,大大拓展他的学问面。上课时候我会采纳不同的教学模式与同学进行学习沟通,搭建起师生共同学习的公平平台,大大激发同学的学习乐观性。对于地域性广、时代性强的文章,我都会让同学了解文章的.背景为预习不行缺少的一部分。同学把握课外收集资料是培育同学良好的学习习惯方法之一。其次要求同学仔细听、用心听并要乐观思索,大胆发言,在整下教学过程中要强调的参加学习,指导同学学好语文提高语文素养的同时,注意为人之道思想的灌输,重视同学思想品德行为习惯的培育也是我在语文课堂上惯有的风格。 在习作教学上,引导同
15、学认真观看周边的事物,关怀时事,把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,同学的表达力量亦然不断提高。其实习作是在综合性学习中完成的,为了培育同学的语文力量的一种训练模式。让同学多实践,多思索,多总结。我组织多种活动(说故事、说英雄、比才艺等)来展现,关心同学学会在生活中收集写作素材,让同学把自己收集到的资料汇总分类,确定讨论主题,走出学校,深化家庭,走进.来进行调查讨论,同学的讨论报告虽然内容欠详细,结论欠精准,但已初步出现了同学才智的火花。 本班极需关心的学困生有十名左右。提高他们的成果对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法,关心差生
16、制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时关心他们把握,由于是多名优生来关心,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,准时给差生鼓舞,使他们重拾学习的信念。 最终只得一提的是,为了拓展同学的学问视野,引导同学学会自觉积累、积累运用,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段,使同学主动进行课外阅读,同学的阅读量增加的同时,同学必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,同学的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各种语文活动。如打擂台辩论、演讲、出手
17、抄报等等。同学在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的力量。 班上的不良现象就是同学们的作业,个别书写质量太差,笔画把握的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯,甚至常不按时完成作业。如俊杨、浩诚、舒成等。对预习方面还没能全面提高同学学习的乐观性与参加度。 我感觉到班上辅差工作完成较好,但培优工作则显不足。 我今后要采纳多种教学手段,激发同学学习语文的爱好,连续组织多一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发训练,发觉他们的闪光点,准时表扬鼓舞,增加他们的自信念和责任感。 语文五班级下册教学总结.4 暑假即将来临，期末考试也接近
18、了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培育同学学习语文的爱好 学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和训练影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的
19、乐趣，从而进展同学的语文素养。 (1)规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 为了
20、全面提高同学的语文综合素养，采纳一些个性化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。 (2)培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分
21、思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了同学更多的自主学习空间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体现自我价值。 二、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对同学进行爱国、思想品质、发奋学习等的训练，因此就不能仅仅局限学习方面的训练。为了对同学进行爱国训练可以让同学课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增加喜爱家乡的感情。为了提高同学的品
22、质,把学过课的文可以延长到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让同学 既学到学问又品质良好进展。 三、备好课，做好充分预备 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。课前，为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，的确教学效果非常抱负。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细
23、备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，同学也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 四、乐观参与教研活动，努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，乐观参与各种教研活动。 五、存在问题 一、同学在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、汉语拼音把握不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非; 2、阅读力量普遍不高，尤其是同学的独立阅读力量差，没有耐心去仔细阅读理解。 3、书写不规范的同学有一少部分，作业格式不规范。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和
24、孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗! 二、训练教学方面: 一年来我始终担当高班级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究训练教学规律，改进训练教学方法。 1、敬重同学是以同学为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以同学为主个人工作总结，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神个人工作总结，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 同学的层次不同，思索的
25、效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力量相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，同学学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五班级的同学，字词教学完全可以放手
26、让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。最主要的是依据教材同学明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一
27、系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的准备”、“时时刻刻留意平安”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，熬炼同学的胆识和表达力量都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶
28、的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”:一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关心后进，以好带差，促进双赢效果。 7、课题讨论工作。 在课题讨论工作中我所做的工作有: 1、提高课前预备工作有效性。 (1)提高备课的有效性。 我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备同学、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 (2)提高同学预习的有效性。 一是教给同学一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的讨论。
29、 (1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我依据课堂的动态进展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。 (2)师生角色:同学是课堂学习的主体，老师是同学学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有同学的自主进展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同进展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进同学形成正确的角色感。 (3)教学结构: 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括老师教的
30、方式与同学学的方式。我在教学时依据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采纳以研促读，重视同学的自读自悟。 (4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中老师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。 (5)学习评价: a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批判。 b、学习评价应是针对性的评价，既要避开空洞，又要避开机械频繁地评价。 c、学习评价应是进展的评价，发挥评价的激励和指导作用
31、，不损害同学的自尊。 3、对课后反思有效性的讨论。 一方面个人勤思索、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的沟通与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，乐观征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教
32、学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动同学的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课
33、课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。 三、努力提高课堂效率 每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导
34、思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程、 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学。 课后，为不同层次的同学进行相应的辅导， 以满意不同层次的同学要求，对后进的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制
35、学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。 四、 结合基础学问，加强各种力量和良好习惯的培育。 在重视同学把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力量。例如：教学乘法口诀时，先引导同学观看找规律，再小组争论，最终小组汇报得出结论。由于二班级的同学太小了，滋长力量比较差。所以导致教学工作有肯定的难度，但我肯定会努力仔细的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 语文五班级下册教学
36、总结.5 种子的梦是一首儿童诗，一共八小节，叙述了一粒种子的幻想：它想象了自己生长过程中所经受的几个阶段的不同体验，表达种子生长的困难过程以及它为实现幻想而付出的努力的主题。种子如“儿童”，借此来告诫同学们，在成长过程中有着很多的坎坷，要英勇地面对，努力地克服，只要有幻想经过努力，就肯定会胜利。表达了一种对幻想的追求，对美妙的追求。 教学中，注意诗中语言文字的推敲理解从而来理解文章的内涵。如：让同学能通过诗歌语言文字理解，感受到种子生活的环境非常的恶劣,特殊是“冰冷冰冷的世纪”引导同学理解后反复地读，读出漫长而寒冷来，读着读着让同学感受采纳的重复的写法，比方的写法。 抓住“一点一滴”让同学理解
37、到很少很少，就是这样的少，种子不放弃，不抛弃，感受到种子，只要有一点盼望，一点生气就坚韧不屈，就不懈努力，就坚持究竟的精神境界。通过你读，他读，反复读，把理解读到诗歌中，把理解读到同学的心里。引导同学通过“为了怎样，我在一点一滴地积攒着力气。”句式的补充练习，感受种子心中布满盼望，乐观向上的精神。 由“思念”这个词为抓手，以老师语言创设情境，让同学觉得自己就是种子，读出思念，读出种子的憧憬。 课标指出：“应让同学在乐观主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。阅读是同学、老师、文本之间的对话。阅读也是同学、老师与文本中的人物和之间情感的碰
38、撞与交融。说起来简单，做起来就难了。 我还利用课件的视频效果，生动形象再现鲜花绽放的过程，在同学了解诗歌描写的内容后，激发同学想亲眼目睹的欲望，走进声、画美丽的课件呈现的情境中，身临其境地感受到花朵的艳丽，花瓣的娇嫩而稚气，感受到种子那美妙的梦，再有感而读，读中自悟。 在最终总结时让同学送词语给种子，使同学能再次走进诗歌，走进的情感，对文本的理解有一个更进一步的飞跃。 儿童诗是同学喜闻乐见的体裁。文中，以第一人称的形式进行阐明，文字质朴、亲切，但含义深刻，同学领悟有肯定难度。我留意抓住课后习题，也就是本课的难点： (1)种子的梦是什么吗?(同学概括文章内容：种子幻想自己从播种到发芽，到开花牢固
39、，再到最终不断繁衍。) (2)种子又是如何实现自己的“梦”的?在实现幻想的过程中，又发生了些什么?我从以下几个方面引导同学去体会： A、种子对自己生存环境困难的克服。(冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的嫉妒) B、种子自己的付出。(根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付)谈谈你的体会。 C、种子还要借助其它力气的关心。种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助很多其他事物的关心。(水分、阳光、蜜蜂、大地)由此让同学明白：种子的生长是困难的，要遭受这么多困难，借助很多力气。而这些都是由于种子有着自己的追求，有着自己美妙的幻想，也有实现幻想的决心，它才会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是困难的，但是它却毫不畏惧。由此让同学看到借助种子从而表达自己在艰苦环境中不畏困难、敢于拼搏的精神。 通过不同形式的读，读中感悟。如前四节可以读得低沉、缓慢，有让人窒息、压抑并有暗暗积蓄力气之感;后四节要用欢快、激扬、有气概的语气读出来，让人仿佛看到种子即将实现自己的美妙愿望了。 语文五班级下册教学总结.