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1、五班级语文训练教学总结 总结是指.团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，下面是我给大家带来的五班级语文训练教学总结.，盼望大家能够喜爱! 五班级语文训练教学总结.篇1 岁月匆忙中，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的脚印，留下了我们幸福和欢乐、欣喜与感动，还留下了我们的困惑和遗憾。当然，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。回顾反思，我觉得自己在语文教学方面主要做法有： 1、努力提高课堂
2、教学的效率。我们怎样教语文，语文课程标准对语文的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位语文老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初首先认真研读教材，制订出切实可行的教学方案。每堂课都在课前做好充分的预备，据教材内容及同学的实际，设计课的类型，仔细写好教案，拟定采纳的教学方法，尽量做到每一课都做到“有备而来”。 2、抓字、词、句基础巩固。阅读教学上，我反复渗透“字不离句、句不离段、段不离篇”的思想。留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达
3、方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。课后，我则采纳了多种形式的练习，小结方法等，争取绝大部分同学能课课过关。 3、抓作业书写规范训练。班上有6、7个同学的字迹潦草，作业不干净，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求他们课余坚持练写字帖，平常作业坚决落实“横平竖直不出格”，从最基本的要求开头。一学期下来，这些同学的字、作业书写规范多了，作业也显得整齐了。 4、重点抓好后进生转化工作。本班极需关心的后进生大约有7名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是一帮一结对子、“兵教兵”和重点培育的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天
4、让优生抽出半小时关心他们把握。 一学期下来，看到了同学在不断进步，但也存在一些问题与不足： 1、个别同学还是没有养成仔细书写的好习惯，随便涂改，字的笔顺、笔画把握的不好，书写质量太差，作业本爱护的不够好。 2、个别同学学习语文的乐观性不高，听课不在状态。 3、同学学习状况两极分化严峻，有2个同学连学校一班级的字都不会写，5、6个同学还完全没有把握写作文的方法。 今后努力的方向和设想： 1、在教学设计方面要针对班内同学实际状况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。 2、连续严抓同学书写。 3、落实同学的阅读积累。 4、进一步拓宽同学的阅读面。 5、精于课后反思，在反思
5、中成长。 6、加强自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要，提高自己的语文素养和人格魅力，做同学的榜样! 总之，一个学期的训练教学工作已经结束了，我将连续本着“高效减负”的原则，注意同学的力量进展、注意同学的个体差异、注意教学方法创新，努力提升同学的语文素养。 五班级语文训练教学总结.篇2 一、基本状况: 本学期五(X)班有同学人，其中男生人，女生人，经过一个学期的训练教学工作，同学的素养力量得到了不同程度的提高。但是，同学素养参差不齐，基本力量、基础学问差距较大。这些都是我应当留意而必需仔细讨论的问题。 二、教学成果: 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的训练教
6、学工作，我努力做了以下工作: 1、仔细备课，设计好每一堂课的教学内容，根据新课程标准的要求领悟教材内容，深化钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解同学，理解同学，_同学学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高同学的综合素养力量。 2、课堂教学:能用新的课程改革理念，充分调动同学的学习乐观性，让同学组动协作老师的教学，恰当、合理的引导同学提出问题，组争论、思索，有意识的培育同学的思维力量，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成同学之间，师生之间的互动，循循善诱地教育，激发同学的学习爱好，使他们在教学活动中获得新知，体验胜利的喜悦，熬炼他们的综合
7、素养力量。 3、评价与改作:准时批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以同学相互批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，准时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，准时补差。 _、_好每次单元测验，准时批改、总结、评价、更正。当检测不抱负时，评价尽量用确定赞扬的语气，少批判，多训练，因势利导，奇妙动听的提出同学存在的问题，并关心他们转变学习方法。 5、辅导:班上同学学习成果_，差生人数多，补差是一个更加困难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的同学，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习
8、爱好，关心他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成果。 6、家访:本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、_宇、刘_等同学进行了家访，特别同学，特别状况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，.风环境，效果不太抱负。 7、开展形式多样的竞赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些竞赛及丰富多彩的教学活动，如:学习对抗竞赛、作文竞赛、，朗读等学习活动，提高学习爱好。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对
9、教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，未能有效地_整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多_一些班级活动，如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，_荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同学学好
10、语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 五班级语文训练教学总结.篇3 本学期我担当五班级的语文教学工作，我本人认为教语文就是要同学：听得懂乐于倾听，听他人说话仔细耐心;说得清敢于表达，表达有条理，注意语言美;读得透擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积累;写得好勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文力量。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在日常教学如何执行呢? 课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方
11、面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。现从以下几个方面加以总结。 一、预习为先导 学习古诗二首一文时，由于同学对李白的赠汪伦和送孟浩然之广陵，以及贺知章的回乡偶
12、书早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词，同学乐观性空前高涨，许多同学写出了六、七首，相互诵读展现，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，同学很快领悟王维、高适伴侣之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、郭子仪等。所以说预习对上好语文课特别的重要。 二、细心备课 备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课预备好一字不漏的发言稿子;学问力量点的训练当然不行放弃，但当同学早就把握了的时候，老师决不行以再照本宣科了，否则，将是铺张同学的生命。当然，字词的听写运用的训练是必需每天讲、月月讲、年年讲! 三、留意营造良好的教学
13、氛围 1、读中感悟，以读代讲。鹭鸶这篇课文采纳了比方、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了鹭鸶的美丽姿势和韵味，抒发了对它们的赞美之情。下面谈一谈执教后的一些体会：读中感悟，以读代讲，我在教学中坚持以读为主，多法并举，引导同学由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言打交道，在乐观思维和情感活动中深化感悟其内涵。如：在教学过程中，我多次让同学读句子，并请同学闭眼听，接着说说你的眼前仿佛出现了什么?你仿佛看到了什么?以这种方式来告知同学更美的景色不是老师告知的，而是要你专心品读去想象才能领会到最美的景色创设情境针对同学对鹭鸶知之甚少，很难.入境的状况，我给课件找到了影片素材，并进行了剪辑，以期能为.服务
14、，让同学有直观感受，产生探究欲望，从上课的状况上来看，取得了不错的效果。 2、读中感悟，以读代讲。布达拉宫本课描述了布达拉宫姿势各异的宫殿和雄伟瑰丽的建筑，那令人叹为观止的外表向人们展现着迷人的风采。这一奇观凝聚了多少劳动人民的才智与心血。下面谈谈自己在教学中的一些做法： (一)走进文本：读中感悟，以读代讲引导质疑。课一开头，我便用饱含.的语言导入：同学们，上一节课我们已初步学习了布达拉宫这篇课文，知道了布达拉宫是中国文化史上的一颗灿烂的明珠，在茫茫的西域中闪耀着绚丽的光荣，她是历代文人墨客争相称颂，各国旅游爱好者竟相前往的圣地。紧接着提问：同学们想不想亲自到布达拉宫走一走，看一看呢?我在同学
15、还被导语的气概所吸引的时候，抓紧播放布达拉宫画面，让同学利用多种感官感受布达拉宫的雄伟瑰丽，充分激发起同学对布达拉宫的憧憬。 (二)领悟文本：抓住重点、观赏想像、美读美诵。本课二、三段为教学重点，对宫殿和建筑作了深化细致地描写。这部分教学中，引导同学体会布达拉宫艺术的出神入化，学习用词造句的方法，让同学在想像中美读美诵，引导同学图文对比，关心同学直观形象地感受到布达拉宫的魅力。 3、多种方法的整合。“两弹元勋”邓稼先记叙了伟人邓稼先的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和哀思之情。我是这样进行教学的：借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让同学尽可能地了解邓稼先爷爷对中国、对世界作出的丰功伟
16、绩，以此来激发同学喜爱伟人的情感，并加深对课文内容的理解，让同学深情地去缅怀邓稼先同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。首先，我运用网络带领同学在课前了解伟人的主要事迹，激起了同学剧烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后布置他们利用课余时间去搜集、整理、感知和内化。初步感知邓稼先爷爷的宏大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。在同学感知的基础上，再通过指导同学抓住一些重点词句进行朗读，把伟人离去时人们哀思不舍的心情突出地呈现出来让同学领悟。如第一自然段的“着急地、亲热战友”;其次自然段的“颤抖、难受”以及后面的“科学家的心，永久鲜红，永久跳动”等，都是字字千钧，情境尽现，充分表达对伟人
17、邓稼先的永久怀念之情。经过本课教学之后，使我深深地明白，一节好的课惟有仔细的钻研，才能对教材的吃透，课堂上才能敏捷驾驭，引领同学乐观地参与教学的全过程。 四、乐观拓展同学的课外阅读 要想让同学语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学多阅读课外书;通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。比如说当我们学完猴王出世一文后，我就要求同学读读西游记，了解了解文中的故事情节，再进行一次这样的故事会。同学读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，
18、也取得了肯定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗! 五班级语文训练教学总结.篇4 时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五班级五班在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、加强了同学对基础学问的把握 学完每课后，我都要对同学进行生字词的检查，每次检查全班全对的人数达百分之九十，有个别同学写错一两个字。学完每一单元我还要对同学进行基础学问的总测验，来检查同学对本单元的把握状况。通过这样的反复
19、学习，同学们的基础学问把握坚固了。 二、同学阅读短文的力量有所提高。 大多数同学看到阅读分析题就头疼，有个别同学阅读分析题甚至不写，问其缘由不好写，因此我就找资料为同学找来了很多好玩的小短文改编阅读分析题发给同学们做，然后讲评，这样一个学期下来同学的阅读力量提高了。 三、作文水平有了明显的提高。 学期初，我让同学坚持记日记、读书笔记，以积累词句，练习写作。老师即时批阅，把好的文章或好的句子准时读给同学们或展现出来，大大调动了同学们写作的欲望。 当然，在教学中还有不足之处，如有的同学的基础学问把握的不好，有的阅读分析时还是常常出错，个别同学写作水平还需要提高。我在今后的教学中，还要连续努力，在以
20、后的教学工作中取得更优异的成果。 五班级语文训练教学总结.篇5 本学期，我连续担当五班级1班的语文教学工作，本着提高每一位同学成果的目标，我从各方面严格要求自己，乐观向同事请教，一学期下来，教学工作有方案，有组织，有步骤地完成了。现对本学期教学工作做出总结，以促来年工作更上一层楼。 一、仔细备课。 依据教材内容及同学的实际，不仅备同学而且备教材教法，拟定好的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并利用各种资源来提高同学学习语文的爱好，如和文本内容相关的音频、视频资料等。 二、增加上课技能。 上课的技能直
21、接关系课堂是否能达到有效。因此在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高;另外，虚心听别人的课也是自己上课技能提高的很好途径，我不仅听熟悉的人的课，也常常听网上的优质课，收益颇多。 三、减轻同学课业负担，做好课后辅导。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，另外，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意
22、不同层次的同学的需求，如对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要解决他们心结，并教给他们学习的方法，提高他们的技能。 四、家校联系，形成训练合力 本学期充分利用通讯簿，和家长随时联系，把孩子在校的一些状况准时反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便关心、辅导同学学习。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的训练合力，提高了训练教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。 五、狠抓学风。 为了提高同学的学习乐观性，形成良好的学风，一开学，班级就成立了8个语文学习小组，并开展了一系列活动，在同学兴起一种为小组
23、争光、你追我赶的学习风气。当一个活动结束，我们立刻总结成果，好的表扬，差的批判，并各自分析各自的缘由。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注意教材、注意同学的全面进展、注意同学的个体差异、注意教学方法的学习和总结、注意新理念的学习和运用等。当然，五班级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。假如这样坚持下去，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，在下学期的学习中会更有利于老师同同学共同提高。 五班级语文训练教学总结.