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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载理产生于一百个问号之后教学设计教学目标 1、学会“ 澡、械” 等 5 个生字,能正确读写“ 洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、无独有偶、见微知著” 等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文,懂得含义深刻的句子；3、懂得三个关于科学发觉的故事在写法上和内容上的相同点,能从具体事例中正确懂得“ 真理产生于一百个问号之后” 的含义,问几个为什么的重要性；引导同学熟悉到到凡事多4、体会作者的写作特点,能仿照课文的写法写一篇短文,用具体事实说明 一个观点；教学重点与难点 教学重点：懂得三个关于科学发觉的故在写法上和
2、内容上的相同点事,能从 具体事例中正确懂得“ 真理产生于一百个问号之后” 的含义引导同学熟悉到到 凡事多问几个为什么的重要性；用具体事 教学难点： 体会作者的写作特点, 能仿照课文的写法写一篇短文,实证明一个观点；教学过程：一、导入1、老师这儿有几句格言想送给大家,谁来读一读？课件出示：有志者事竟成 团结就是力气 失败乃胜利之母 学如逆水行舟,不进就退 2、这些格言都阐明白真实的道理,都被实践证明是正确的,所以我们称它们为 真理；这些真理经常成为我们的座右铭,指导我们的言行,为我们的人生导航；3、同样,今日我们要学习的其次十课的课题也是一个真理；（板书：真理产生 于一百个问号之后）谁来读读这一
3、真理？4、这篇课文和我们前面所学的为人民服务一样,也是一篇谈论文,请同学 们回忆一下谈论文的表达方式（板书：提出观点论证观点总结观点）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、初读课文,检查字词；1、同学自读课文；请同学们打开书,自读课文,留意把字音读准,句子读通顺,难读的地方多读几遍；2、检查生字词学习情形；出示第一组词 , 指名读,正音；漩涡急迫领域玫瑰洗澡花圃机械逆时针出示其次组词语,指名读,解词；司空见惯见微知著锲而不舍追根求源司空见惯（1） “ 司空见惯” 懂得吗？（2） 生活中哪些事情你们已
4、经司空见惯了？边升起,西边落下 饿了吃饭、困了睡觉；太阳从东（3） 这就叫司空见惯；我们看到生活中很多现象,见多了,感觉很平常,见怪 不怪；见微知著（1）你知道这个词语的意思吗？用我们平常懂得词语的方法,微是甚么意思？（细小）著呢？字典里有两个意思1、明显 2 、写作,你觉得应当选第几个？所以这个词语的意思是（见到一点苗头就能知道它的进展趋势或问题的实质；）（2）找到这个词所在的句子；只要你见微知著,善于发问并不断探究,那么,当你解答了如干个问号之后,就 能发觉真理；当然,见微知著、善于发问并不断探究的才能,不是凭空产生的；（3）显现了两处,可见它的重要性,一起读好这两个句子；三说明观点,简要
5、概括事例；1、读了课文,知道叶永烈的观点是什么吗？（真理产生于一百个问号之后）课 文的题目就是叶永烈的观点； 谈论文就用自己的观点做题目,这叫旗帜鲜明, 观点明确；2、第一段开门见山的亮出了观点；生齐读第一自然段；3、作者在提出这个观点后是怎么说明其含义的呢？请一位同学为我们读一读；懂得吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）在这一段话中“ ？” 和“ ！” 又有什么含义呢,它们各指什么 呢？的含义是：看出问题,不断发问、追根求源；！的含义是：不断解决疑问,找到真理；（2）那么把“ ？” 拉直变
6、成“ ！” 表示的也就是哪一句话的意思；（3）把“ ？” 拉直变成“ ！” 就是“ 真理产生于一百个问号之后” 的意思,但 在表达上有什么不同？（新奇、直观、形象、易懂；）把一个抽象的道理,用直 观、形象的方法进行表述,让人印象深刻；4、默读摸索；对于这样一个观点,作者用了哪些事例来证明它的？浏览课文,试着用自己的话简要地说一说；5、沟通反馈；作者用了哪几个事例来说明,谁来说一说；生 1：课文具体写了三件事,第一件写的是谢皮罗教授发觉水的漩涡的旋转方向 和地球的自转有关；生 2：其次件写的是英国的化学家波义耳有时发觉紫罗兰溅到盐酸会变红色,最 后创造了石蕊试纸；生 3：第三件写的是奥地利的一位
7、医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发觉 了眼珠转动和做梦的关系；6、找关键词,板书；其实这三个事例在课文第六自然段已经概括出来了,把这三个关键词画下来；7、渗透写法；通过这样的事例来说明一个道理,这是这篇文章最大的特点；四细读事例,发觉相同点；1、接下来请大家认真读读读这个事例,可以在文中画一画,做一做批注；2、同学边读边摸索；3、同学分小组争论；我看到有很多同学都在课文中做了批注,请你们从三个不同的事例中发觉相同点；发觉了这三段话的很多相同点； 现在请大家在小组内沟通自己的发觉,争论存在的疑问；4、全班沟通；现在我们进行课堂沟通,每个小组派代表发言；内容上的相同点；名师归纳总结 - - -
8、 - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：我发觉这三个事例都是在说明“ 真理产生于一百个问号之后” ；（用意相同）生：这三个事例讲的都是科学家发觉和创造的故事；生：我们发觉这三个事例讲的都是在生活中偶然发觉的问题；这是科学的素养, 假如用刚才的四字词语来说, 这是一个什么本事？ （见微知著）（1）从谢皮罗教授的事例中,那一句表达了他这种见微知著的本事呢？洗澡是一件特别一般的事情,而美国 敏捷地留意到 （2）从“ 敏捷” 一词,你体会到了什么？（善于发觉,敏捷的观看力）（3）洗澡是件再一般不过的事情了,谢皮罗却敏捷地捕获到一个细
9、节 并抓 住了问题的本质,这种本事就叫见微知著（4）这种见微知著的本事同样在波义尔和奥地利医生身上找到吗？ 波义尔立刻敏锐的意识到 他感到很古怪,赶忙叫醒儿子 （5）看来要想发觉问题,有所成就,第一得练就一双锋利的眼睛,善于观看到 生活中的细枝末节,能见微知著；生：我发觉他们都具有锲而不舍的精神；（1）你从哪感受到他们锲而不舍的精神的？（2）那一连串的疑问其目的是为了用文中的一个词：追根求源,或者说是 打破沙锅问究竟,其实发问的过程也是他们独立摸索的过程,（板书：追根 求源（3）当他们发觉问题之后,他们是怎样做的？谢皮罗？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的试验和争论；（4）波义尔是怎样做
10、的？这一古怪的现象 很多试验；（5）谁来说说那位奥地利医生？他百思不得其解 师：“ 百思” 说明他想的很多很多,可是没有找到答案； 是舍弃仍是连续研究下去？看来寻求科学真理的过程就是要？（锲而不舍）写法上的相同点；（1）师：好,同学们都发觉了,这些都是共同点；你们有没有发觉这三个事例都是先写科学家们怎么样, 接着怎么样,最终又怎么样？看看仍有没有新的发觉,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有没有人能把他们的相同点分析得更清晰一些？（2）生：我认为这三个事例中提到的科学家发觉或者创造的过程是相同的,都
11、 是先偶然发觉问题,不断地追问；再进行反复的争论和试验；最终解决了问题,得出了结论；（3）师：你很会读书,你是从写法上去发觉的；（引导概括,板书：发觉问题反复试验得出结论）（4）小结写法；再想一想,发觉问题、反复试验、得出结论,相当于我们平常写一件事的？（起 因经过结果）对,一般写一件事 哪一部分写得具体、具体些？在这个事例中呢？细心点就能发觉每个事例中经过只写了一句话,都是“ 经过反复的试验和争论”怎么试验和争论的一个字都没写；为什么？作者选取这些事例,就是为了证明自己的观点“ 整理产生于一百个问号之后” ,重点说明“ 真理与问题” 之间的关系,没有问号就没有真理的产生；这样叫环绕观点,抓关键词,突出重点；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页