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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一课时 圆柱的熟识 一、教学内容 教科书第 1720 页圆柱的熟识及侧面积,练习三的第 15 题；二、教学目标 1学问与技能 借助日常生活中的圆柱体,熟识圆柱的特点和圆柱各部分的名称,能看懂圆 柱的平面图；熟识圆柱侧面积及各部分之间的关系；2过程与方法 培育同学细致的观看才能和肯定的空间想像才能；3情感、态度与价值感 激发同学学习的爱好；三、教学重点 熟识圆柱的特点；四、教学难点 看懂圆柱的平面图；圆柱侧面是一个长方形（正方形）,长方形的长和宽与 圆柱底面周长和高的关系；五、教学过程（一）
2、复习铺垫 1课件出示长方体、正方体；使同学明确：长方体、正方体； 2课件出示圆柱；使同学明确：圆柱；（1）已知圆的半径或直径,怎样运算圆的周长？（指名同学回答,使同学 熟识圆的周长公式： C2 r 或 C d）（2）求下面各圆的周长（老师依次出示题目,然后指名同学回答,其他学 生评判答案是否正确）半径是 1 米 直径是 3 厘米 半径是 2 分米 直径是 5 分米（二）熟识圆柱特点 1整体感知圆柱细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
3、- - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）请你找一找生活中哪些物体的外形是圆柱体物品；动画圆柱的形成（2）谈谈圆柱；你喜爱圆柱吗？请同学说说喜爱圆柱的理由；（美观、实 用、安全、可滚动 ）（3）找找圆柱,请同学找诞生活中圆柱形的物体；揭示实物图,显现圆柱几何图形；书上第 10 页显现五幅图,都有一个共同的特点,都是直圆柱体；老师说明：圆 柱都是直直的,上下粗细相同的直圆柱,我们叫它圆柱； 2圆柱的表面（1）摸摸圆柱；请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发觉了什么？（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的外形大小如何？摸到的 圆柱四周的曲面叫什么？ （上下两个面叫做底面, 它
4、们是完全相同的两个圆； 圆 柱的曲面叫侧面；）3圆柱的高（1）课件显示：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程,引导学 生摸索：药水水柱的高低和水柱的什么有关？（2）引导小结：水柱的高低和水柱的高有关；（3）结合课本回答什么叫圆柱的高；（板书：圆柱两个底面之间的距离叫 做高；）（4）争论沟通：圆柱的高的特点；课件显示：装满牙签的塑料盒,问：这些牙签是圆柱的高吗？假如牙签细一些,再细一些,能装多少根？初步感知：面对圆柱的高,你想说些什么？归纳小结并板书：圆柱的高有很多条,高的长度都相等；深化感知：面对这数不清的高,测量哪一条最为简便？老师引导同学操作分析, 得出测量圆柱边上的这条高最为简便,
5、同时课件上 的圆柱体闪耀边上的一条高；4圆柱的侧面绽开（例 2）（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标 纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观看商标纸的外形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载反馈后争论：绽开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？绽开后得到平行四边形的是怎样剪的？强调：我们先争论具有代表性的长方形与圆柱的关系；（2）寻求发觉；绽开的
6、长方形的长和宽与圆柱的关系；师生一起把绽开的长方形仍原成圆柱的侧面,再绽开,在重复操作中观看；同学再观看电脑演示上述过程； （用彩色线条突出圆柱底面周长和高转化 成长方形长和宽的过程；）同学沟通后说出自己的发觉： 这个长方形的长就是圆柱底面的周长,宽就 是圆柱的高；（3）延长发觉；绽开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系；争论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？程；课件显示：平行四边形通过割补转变成长方形,再仍原成圆柱侧面的动画过想一想：当圆柱底面周长与高相等时,侧面绽开图是什么形？引导小结： 不管侧面怎样剪, 得到各种图形, 都能通过割补的方法转化成长方形；其中正方形是特别的
7、长方形；（三）巩固练习练习： 1、指出以下图形哪些是圆柱？2、判定：圆柱体的高只有一条；（）圆柱的侧面绽开肯定是个长方形；（）圆柱体底面周长和高相等时, 沿（）着它的一条高剪开, 侧面是一个正方形；圆柱的两个底面的直径相等；（）3. 想一想,能得到什么图形？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4. 算一算：1已知圆柱的底面直径是4 厘米,高是 2 厘米；侧面绽开的长方形的长（）厘米
8、 , 宽是 厘米；2把一个圆柱的侧面绽开得到一个正方形,这个圆柱体底面半径是 4.5 厘米,圆柱的高是 厘米；5. 填一填（1）把圆柱体的侧面沿着它的一条高绽开,得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱底面的（）,宽等于圆柱的（）；也可能会得到一个（）形,这时圆柱底面周长等于圆柱体的（）；12.56 厘米,（2）一个圆柱侧面绽开是一个正方形,这个圆柱体的高是那么圆柱的底面周长是（）厘米；（四）课堂小结：本节课有什么收成？（五）布置作业 用硬纸做一个圆柱,再量出它的底面直径和高各是多少厘米？（六）在生活中找圆柱与圆锥细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -