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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课汉字的起源教学设计（详案）教学目标：1. 通过视频展现,同学明白汉字起源与甲骨文,知道什么是甲骨文,甲骨文的 特点 ; 2. 明白汉字产生的缘由,是社会的进展,人类文明的进化的结果；教学重难点：通过学习本节课,吸引同学学习汉字的热忱,激发他们主动摸索；教学重难点：甲骨文产生的缘由, 不是神话而是历史进展的结果；甲骨文的特点, 和我们现在通用的汉字的不同；在同学心中形成甲骨文形象特点；教学过程：师：老师知道在以前的语文课和美术课中,你们对汉字已经有过一些明白,那谁知道在汉字没有显现之前,
2、古人是用什么方法记事的呢？生：结绳记事,（出示课件）师：你知道这种记事方法是怎样使用的吗？生：古人用长短不同,颜色有别的细绳,依据需要,在间隔不等的距离,打上不 同形式的结；师：你仍知道哪些方法？生：物语；（出示课件）师：古人有很多方法来记事, 除了结绳记事和物语外, 仍有刻木记事和画图记事,（出示课件）从 “刻木 ”和“画图 ”的名称上你能想象出前人是怎样记事的？生：刻木记事是每发生一件事就拿刀在木板上刻一道；把发生的事情的记录下来；师：现在让你用这些方法来记事,你会有什么感受？画图记事是用画画的方法生：结绳记事方法简洁但不行靠,绳子的结打多了,事情多了会记不住；刻木记事,只能起个提示的作用
3、,但不能对事情本身作记录；画图记事,画一样东西太慢了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：为了能将事情清晰,精确记录下来,人类就开头尝试用更简捷,又能让全部 人明白的符号来表达意思,这就是字；那汉字究竟是谁制造的呢？（仓颉）谁能给大家讲一讲 “仓颉造字 ”的故事；生：同学叙述；师：同学们讲得真不错！汉字是不是仓颉一个人造出来的呢？生：汉字不行能是仓颉一个人造的, 那么多汉字,
4、靠一个人的聪慧是完成不了的,很多人参加才能完成；师：“仓颉造字 ”只是一个漂亮的传奇,而不是史实,但它生动地描述了汉字是怎 样产生的,那么汉字是怎样进展的呢？师：刚才有同学提到甲骨文是王懿荣在吃药的时候发觉的,“甲骨文 ”是三千多年 前我们的祖先刻在龟甲和兽骨上的文字,是我们今日能看到的最早的汉字,甲骨文上的汉字至今仍旧有1200 多个字活用到今日, 老师收集了一些简洁的甲骨文,请同学们认一认；（出示课件）从这里你知道最初的汉字是从什么演化来的？（图 画）师：大家看这个字,熟识它吗？（马）把它侧着看像什么？（一匹马）这就是甲 骨文的 “马”字；随着历史的进展和民族文化水平的提高,这个“马”字在
5、不断地发展和变化； （出示课件）请看这分别是金文、小篆、隶书、和我们今日用的楷书 的马字,从马字的演化过程你发觉了什么？生：汉字由复杂变得简洁；师：从马字的演化,我们可以发觉,汉字的进展经受了从图画到到方块字,由繁 到简的进展过程 （出示课件） 这个过程表达了我们中华民族的聪慧才智和在文字 上的制造力；（“仓颉造字 ”的故事和汉字的演化过程,给同学创设了无拘无束自由畅达的空 间,同学纵情地 “自由参加 ”与“自由表达 ”,师生在沟通、述说、碰撞中不断生成“活资源 ”,使得训练内容更为广博；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共
6、10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三课汉字的演化（略案）教学目标：1、明白汉字的演化过程2、激发学习汉字演化过程的爱好教学过程：1、电脑动画汉字变身,2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土 3、汉字和象形字配对如干,活动过程：1、汉字的起源 （认识天、山等字）这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的；那么你们知道它们是怎么变得吗？2、汉字的演化（观赏电脑动画汉字变身）变身？（2）它是怎么变的（1）你看到了哪个汉字宝宝3.汉字演化的规律：由繁到简
7、 缘由,课件展现字例：3、配对玩耍：找伴侣找几个字体简洁的汉字的演化,让同学们为他们配对；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第四课汉字的故事（略案）教学目标：1、深化明白汉字,对博大精深的中华文化的情感训练；2、激发学习汉字的爱好和主动探究的热忱；教学预备：汉字的故事 1：由于错误字闹出的笑话 从前,有个纨袴子弟,自幼好吃懒做,不好好念书；长大以后,常因写错别字闹 笑话；有一天
8、他妻子说想吃枇杷； 他从桌子上顺手拿出一张纸, 挥笔在上面写了几个字；写完后便招呼仆人去买枇杷； 他妻子接过纸来一看, 噗哧一声笑了； 原先上面写 的是“ 买琵琶五斤” ；五个字写错了两个,将“ 枇杷” 误写成“ 琵琶” ；他妻子 看过后,在后面题了一首打油诗：枇杷并非此琵琶,只怪当年识字差；如果琵琶能结果,满城箫鼓尽飞花；这个纨袴子弟看过妻子的题诗,羞了个大红脸；“ 枇杷” 和“ 琵琶” 读音相同,都读 p pa,是同音词；但“ 枇杷” 是一种水果,而“ 琵琶” 就是一种弦乐器,意义和写法完全不同；祝人家合家团聚,怎么天气一热,你把外套脱掉了,就不熟识我了？”汉字的故事 2：团字和圆字的汉字
9、故事细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一天上午, “ 团” 在逛街,突然见到了“ 员” ,他热忱地上去打招呼：“ 你好啊！圆！”“ 员” 说：“ 我不熟识你啊？”“ 团” 说：“ 我们之前仍在一起去给人家拜年,你把外套脱掉了,就不熟识我了？”祝人家合家团聚, 怎么天气一热,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 1
10、0 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第五课猜字谜教学设计（详案）教学目标：1、体会猜字谜带来的乐趣；2、 通过学习, 增进对汉字的明白, 感受汉字的美, 激发对汉字的宠爱之情；3、培育同学的观看、分析、想象、记忆等才能,培育合作精神；4、通过活动,同学能够很好地参加合作学习,提高自主学习的才能；5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美；教学重难点：明白字谜的特点,体会汉字文化的魅力；课前预备：分好学习小组,布置同学搜集字谜；教学过程：一、提出学习目标 1、导入；现在请大家张开想象的
11、翅膀, 一起领会汉字的魅力； 请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多；2、引导同学（结合单元导读及课文提示）提出学习目标；（1）学习书上的那些字谜,体会汉字文化的魅力；（2）熟识汉字的字谜现象,探究猜字谜的方法；（3）多种方式展现搜集到的字谜；（4）依据汉字的特点,进行个性创作；二、展现学习成果细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（一）基础学问展现 1、我会读这些字谜的谜面；2
12、、小组内相互猜字谜；2、这节课,我知道了谜面的形式多种多样,有文字谜、画谜、协作谜等；3、我节课,我知道了猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法；组合法,如：一口咬掉牛尾巴；象形法,如：河边一蜻蜓,天上双雁飞；意 会法,如：客满；（二）活动展现；设置字谜擂台,进行猜字谜接力赛；（三）制造性展现（以小组形式全班展现）1、游历了字谜王国,说说对汉字有什么新的熟识；2、多种方式展现搜集到的字谜；3、依据汉字的特点,小组为单位创作谜面,全班沟通；三、学问拓展延长 搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的好玩；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
13、 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第六课好玩的汉字教学设计（详案）教学目标：1通过明白字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富好玩；初步明白汉字的起 源,引发同学对汉字的爱好；2同学能够仔细阅读供应的相关阅读材料,从中受到启示,并能从同学实际出 发,挑选专题,制订活动方案；3熟识 5 个生字；教学重难点：同学积极参加, 激发同学对汉字的爱好； 激发同学对汉字讨论的爱好, 在学习汉 字的过程中体验到欢乐和汉字文化的乐趣；教学过程：第一板块：走近汉字 1对于“ 汉字”
14、同学们是最熟识不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她 打交道；很多世界名人是这样评判汉字的；2课件出示：（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑玩耍,像一朵朵漂亮多姿的鲜花愉 悦你的眼睛；（2）爱汉字,就是爱自己的祖国；（3）汉字有形象、有颜色、有气味；（4）一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史；过渡：一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们悄悄的观赏（课件演 绎汉字的演化过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书始终到现在的简化字,看一看最原始的甲骨 文到现在与之相对应的简化字, 当两个跨过几千年的汉字同时显现在眼前,你们 心里有何感想；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
15、 - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -相机板书：好玩奇妙学习必备欢迎下载师：请同学们翻开课文的 3同学默读76 页,快速默读,你对汉字又会有新的明白；4同学们,想去明白更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起漫游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的好玩和奇妙；（板书课题 其次板块：感受汉字好玩的汉字）1第一,请大家一起走进汉字,让我们共同阅读“ 阅读材料” ,真实地感受汉 字的奇妙吧；2你对汉字的哪一方面感爱好？从中发觉了什么？（谜语的丰富性： 14
16、是文字谜, 56 是图画谜,第 7 题是动作谜语；字谜是一个音、形、义的结合体；） 2关于谐音：谐音性歇后语（依据同学的回答, 老师相机渗透歇后语的特点： 歇后语是由近似谜面和谜底两 部分组成的形象而俏皮的口头用语；它浅显易懂,语言幽默,深受人们的宠爱；歇后语两部分之间有间歇, 说的时候往往只说前一部分, 把后一部分（真意所在）隐去,让听的人去推测,所以叫歇后语；以上六组是谐音性歇后语,借助同音或 音近的联系,产生俏皮风趣的表达成效；（4）小结：歇后语是中国文化不行缺少的一部分,我们应当好好继承和发扬；谐音笑话汉语同音字多,不能随便乱用,否就会成为笑话；3汉字的来历：仓颉造字重点渗透没有汉字之
17、前,曾经用“ 结绳记事” 和“ 物语” 等方法帮忙记忆和表达 的；仓颉是从仿照鸟的脚印开头的,进而依据事物的外形制造了汉字,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4补充材料：材料中供应的内容好玩吗？仍有更好玩的呢？考考你们怎么样？你们知道汉字 有哪些之最吗？5明白了那么多的材料,你想去探究什么问题？仍有哪些感爱好的问题？仍想第七课汉字在生活中的运用教学设计教学目标：1.通过对汉字字形,字音字义的解读,同学学会在生活中正确的运用汉字；2.把握几个基本的谦辞和敬辞；教学过程：1.同学明白一些常见的谦辞和敬辞的使用语境； 第 10 页,共 10 页 2.同学正确的组织语言,正确的使用简洁的汉字,锤炼同学的口语交际才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -