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1、精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 6 Pets 教学设计学校2 设计者阅读尝试课课型课时教学内容8B Unit 6 Reading 本节课的阅读内容是两篇简短的谈论文；关于背景学问,在前一节课学情分析中,老师已针对课本P82的 A2开展过争论；因此,同学已经具有肯定的背景学问去完成前置作业中的采访活动,但是由于课堂的时间有限,老师只在 课堂中出现报告的结果,并以此为基础绽开本课的教学；关于课文的体裁,同学对谈论文的接触较少,可能对篇章的结构会比较生疏；另外,本节阅读 课的第一个难点是在区分论点和论据,其次个难点是查找支撑观点的论据（reasons 和 supporti
2、ng details）,通过突破这两个难点,从而让同学更深化明白谈论文这种体裁；同学能懂得和运用本课的新词汇：responsible, responsibility, 教学目标前置作业stranger, choose, choice, own；同学通过小组合作,收集、整理并汇报身边人对养宠物的看法；同学通过个人和小组合作,懂得文章大意和区分课文中养宠物狗的论点和 论据；同学能运用谈论文的一般模式opinion reasons supporting detailsconclusion简洁说明自己的看法；1、请采访身边的人,并记录相关信息在表格上；（附一）2、完成表格,并辨论opinions ,r
3、easons 和 supporting details和说明理由；（ Emmas opinion-fishbone 1）教学过程名师归纳总结 教学环节教与学活动设计设计意图Sharing 1、老师用家庭争论导入话题并引出一些重点词汇,如：激活已有的经responsible,responsibility,stranger,choose,choice验,激发学习本& report ,own；单元的爱好及积 前置作业2、同学在小组内共享自己关于养动物的看法,并记录下极性 , 让同学总1 的展现和自己和他人的看法 ；结 opinion 和沟通 3、小组代表汇报自己收集的情形；其他小组进行补充；reas
4、on ；4、总结 opinion 和 reason ；Fast 阅读文章的图片,标题,引言和小标题,完成三个问明白课文大题；意,引出本课的1）、 Whats the title. 体裁：谈论文；reading 2 、What do you think the article is about. 训练略读的技Reading, 3 、Who likes keeping a pet dog and who does not. 巧；1、小组争论 Emmas opinionfishbone 1的答案；本活动的目的是discussing 2、全班抢答；1. 懂得文章的细& sharing 节内容； 2.
5、通过3、总结谈论文的一般表述模式： 前置作业opinion reasons supporting detailsconclusion 前置作业的课堂2 的展现和4、同学在课堂上完成fishbone 2 ；争论,老师引导沟通 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、小组争论练习的答案；同学懂得谈论文6、全班抢答；的架构,并运用其次篇文章,引导同学关注谈论文架构的运用；就话题“Is it a good idea to watch cartoon.” 写一短文,表达自己的观点及理由,预备一场辩论竞赛；要求： 1. 小组争论挑选其中一个话题
6、进行汇报；Discussing 2. 每小组至少包含两个reasons 和两个 supporting 同学运用新学的details；学问进行演示；3. 挑选一位代表上台汇报；& sharing 4. 运用本节课所学的学问口头介绍自己小组的观点；Homework: 请以“It s not a good idea to watch cartoon.”为题,写一篇文章介绍自己的观点,不少于 70 字；附一： 采访至少 3 名同学,填写以下表格,并预备汇报；Report: Is keeping pets a good idea. Name Opinion Why. 例: They are smart.
7、 Ben It s dangerous to play with them 1. Lily 2. Kate They are friendly to my friends. 3. Hui They hurt me before. Sue They are smelly. 汇报可参考句型：Group member:I think keeping pets _a good idea. Because_ Group leader 汇总:I asked_ students about this question. _students think keeping pets is a good idea.
8、 Because_ _._students think keeping pets is not a good idea. Because_ _. 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图表 Fishbone: 1. Emmas opinion 2.Matt s opinion 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 6 Pets Reading I学案 1 【前置作业】一、采访至少 3 名同学,先填写自己的情形,并依据调查报告,进行小组汇报
9、展现；Report: Is keeping pets a good idea. Name Opinion Why. 例: Ben ,1. 2. 3. . . . 汇报可参考句型：Group member:I think keeping pets _a good idea. Because_ Group leader 汇总:I asked_ students about this question. _students think keeping pets is a good idea. Because_ _._students think it is not a good idea to ke
10、ep pets.Because_ _. 二、请阅读 Emmas opinion,完成下表 , 并尝试区分 opinions ,reasons 和supporting details；三、 Is_a good idea. 请每人预备一些理由说明；_ _ _ _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【学习目标】Unit 6 Pets Reading I学案 2 能懂得和运用本课的新词汇：choice, own；responsible, responsibility, stranger, common, choose, 能懂
11、得文章大意和区分课文中养宠物狗的论点和论据；能总结谈论文的一般模式：opinion reasons supporting detailsconclusion；能运用谈论文的模式并供应至少两个论据来说明自己的论点；【课堂练习】1、Matt s opinion. 请阅读 Matt s opinion,完成下面的 fishbone ；2、就话题“Is it a good idea to watch cartoon.理由,预备一场辩论竞赛；” 写一短文,表达自己的观点及1）. 以小组为单位挑选以下其中一个话题进行争论；2）. 运用 opinion reasons supporting detailsconclusion 的模式；3）. 口头介绍自己小组的观点；（至少包含两个 reasons 和两个 supporting details） It s a good idea to watch cartoon It s not a good idea to keep_. Keeping _is a good idea._ _ _ _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页