《2022年《雨点儿》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《雨点儿》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载教学设计 李俊学校 姚秋菊 教材分析：本课是一篇科学童话； 课文用拟人化的手法, 通过大雨点儿和小 雨点儿的对话, 告知同学雨点儿是从云彩里飘落下来的以及雨点给大 地上的植物带来的庞大变化；一、教学目标 1. 正确、流利地朗读课文,逐步做到有感情的朗读课文；2. 充分调动多种感官, 提高同学的观看才能, 激发同学喜爱自然的感 情；3. 通过对课文的懂得, 以及课件的演示使同学懂得雨水与植物生长有 着亲密的关系；二、教学重点、难点正确流利的朗读课文是本课的教学重点；道雨水和植物生长的关系是本
2、课的教学难点；三、教学方法通过读课文, 使同学知本课我采纳情境法、发觉法、质疑法、朗读法,放手让同学运用 已学过的拼音学问, 指导同学自学、 锤炼其自学才能, 同学通过动手、动口、动脑,积极主动地探求新知, 懂得课文内容, 让同学举一反三,形成才能；例如：为突破本课的教学难点,在教学 24 自然段时,我采纳质疑法和争论法 , 勉励同学大胆质疑； 大雨点是怎么问小雨点 的,小雨点是怎么回答的, 大雨点又要去哪 .并通过同学之间的沟通、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
3、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载小组争论, 朗读感悟等方式, 让同学初步明白了雨水和植物生长的关 系；四、教学预备 课件、大雨点儿小雨点儿的头饰；五、教学课时 其次课时 六、教学过程：其次课时 一、情境导入,揭示课题 一 猜谜语,激发爱好；师：同学们,你们喜爱猜谜语吗？（放多媒体）今日老师给大家带来 一就谜语,留意听,看谁听得最认真,猜得最精确：千条线、万条线,落入水中就不见；（雨）板书： 12、雨点儿 二 导语：上节课,我们学习了雨点儿这篇课文；也熟悉了很多的生字宝宝,大家一起来跟它们打打招呼；读；然后用“ 开火车” 的形式读；）（老
4、师出示幻灯片,全班设计意图 通过谜语创设情形,让同学布满奇怪,为同学学习课文打 下基础；二、初读课文,整体感知 明确朗读的要求, 对一年级的同学来说,非常必要；这样可以提 高读书效率,有利于养成良好的阅读习惯,于是,在导入新课后,我细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载先范读课文,再让同学自由读课文并提了朗读要求：读准字音,读通句子；设计意图 老师示范读起到引领作用,让同学把握正确
5、的读书方法；三、品读课文,懂得体验 一 学习第一段；问：看我们大屏幕上仍有两个词数不清和飘落,课文里找出来吗？（数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来；）数不清的雨点儿？数不清是指什么呢？你能把这两个词语从依据回答,师小结,数不清：说明雨点多,不知道有多少；除了雨点儿数不清,仍有什么数不清？（星星、雪花、头发、秋天的落叶）师结：这些东西太多了,数不过来,所以读“ 数不清” 这个词时要读 重一些；（范读、指读）问：这些数不清的雨点儿是哪儿来的呢？你能把这个意思读清晰吗？（数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来；）那它们是怎么来到我们身边来的,谁能吧这个意思读出来呢？（数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来；）飘落
6、下来是什么意思？老师用一张纸演示 思；飘落：就是飘着落下来；, 同学懂得飘落下来的意细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载同学经过多次阅读,从阅读中感悟到了雨点儿的多；最终,我又进行了语言基础训练,并且练习句子 二 学习二、三、四自然段；“ 从 ；” 最终让同学再次朗读；问: 同学们 , 课文给我们介绍了哪两位好伴侣 . 答: 大雨点儿和小雨点儿；让孩子们和雨点儿打招呼；问：“ 嘘
7、！竖起你们的小耳朵认真听听,雨点们在说静静话呢,想听 听它们在说些什么吗？”问：小雨点儿要去哪里？大雨点儿要去哪儿？小雨点又是怎么问大雨 点的呢？大雨点又是怎么回答的；孩子们,现在我们就是大雨点儿和小雨点儿,我们见面了,多高 兴呀,现在,第一组的同学当大雨点儿,其次组的同学当小雨点儿,我们一起把它们的对话读读；分角色扮演大雨点儿和小雨点儿；（加动作带头饰表演） 三 学习第五自然段 1、想象：大雨点儿和小雨点儿去了自己喜爱去的地方,想象一下,它们到过的地方会是什么样？（据同学回答来学习）2、多媒体出示不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了；师范读,留意读好“ 更红、更绿” ；3. 出示图观赏
8、4问：雨后的景色真美,可是世界上仍有很多地方没有花没有草呢！你知道没有花没有草的地方指哪些地方？（干旱的土地、沙漠）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载5干旱无水的大地经过雨水的滋润,长出了红的花绿的草；师渲染：这就是干旱无水的大地,没有花也没有草,盼呀,盼呀,终 于下雨了,经过雨水的冲洗,大地潮湿了,不久也长出了红的花,绿 的草；6、问：假如你是小花小草,你会对雨点儿说什么？（
9、感谢你,有了 雨水我们才能生长,我们的生长离不开雨；）7、你想当大雨点儿仍是小雨点儿,为什么 . 设计意图 学习课文是重点,让同学进行阅读感悟,通过探究 学习培育同学的才能； 让同学分角色朗读课文, 在阅读的基础上懂得 课文；四、总结全文,透知道理 不只小花小草兴奋, 我们也很兴奋, 就让我们带着欢乐的心情一 起再读一遍课文；有一位作曲家也很喜爱雨点儿,他作了一首曲子赞扬雨点儿, 我们一起来听听；观赏乐曲小雨沙沙；师总结：同学们,学习了这一课,我们知道雨和植物的生长有着 亲密的关系；雨是我们的好伴侣；雨点儿真是可爱极了,它给大地穿 上了美丽的衣裳；但在老师的眼里,你们才是最可爱的,由于有了你
10、们,有了你们那美好的憧憬和心愿,世界将变的更美,人间将变的更 美（借雨点勉励同学奋勉向上）； 设计意图 总结全文 , 升华课文主旨；五、板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载本课的板书设计, 我采纳了图文结合的方式, 既是对课文的一种再创作,同时又以形式的美感吸引了同学,美乐趣； 12 、雨点儿符合低年级学龄儿童的审细心整理归纳 精选学习资料 大雨点儿小雨点儿 第 6 页,共 6 页 没有花没有草有花有草长出红的花绿的草花更红草更绿 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -