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1、! # $ % & ! ( ) & *+ , - % ) .工业革命对人民生活的影响本文介绍关于工业革命对英国人民生活的影响问题上的两种对立的观点! ! # $ % & ( # % )* + , #- $ , # + & $ . , / + 0 1 & )( & $ # $ ( . % % )+ 2 # - 3 4 5 , # & $ . %6 1 + % 5 # $ + 7#8 - )!9!# - . # $ # - % + : & 5 $ 4 5 , # & $ . % $ ; . # $ + : & . #
2、% ) & . $ , 4 # - , # . 4 . & 4+ 2 % $ 1 $ : 2 + & # - !, $ , # 4# - . #$ # ,!?!& , 5 % # ,4 5 & $ :# - / & $ + 42 & + *9 A B # + 9 C A BD & D $ 4 , / & . 4/ + 1 & # ) . 4* $ , & ) 2 + &# - !E!+ 2# - F : % $ , -/ + / 5 % . # $ + 7%!A!( + # & . , #
3、- ), . D$ # - / 0 # 1 % ,&- 5 4 & 4) . & ,2 & + *9 G A B # + 9 A BD - F : % . 4D . , , # $ % % .! G ! . : & $ ( 5 % # 5 & . %( + 5 # & ). / & $ + 4 + 2 : & . # 2 3 4 1 2 # . 4 / 0 & ) / 0 % $ 5(7直到最近! 大多数的历史学家对工业革命仍然颇有微词尽管他们承认从长远角度讲! 工业革命已大大地提高了一般人的生活水平然而他们坚持认
4、为! 工业革命在9 A B和9 C A B年间引起的直接结果是给英国大多数人民带来了普遍的贫穷和苦难相比之下! 他们把在此之前从9 G A B到9 A B的一百年看成是一个繁荣富足的时期尽管那个时候英国还是一个完全意义上的农业国家#!词汇注释与难句分析!&/ 0 # 1 % ,#! # $ $ % % &$!7在先的 在前的% 速记&/ & 之前(H ( 4 走(H $ :% 近义&/ & 1 $ + 5 ,% 反义&2 + % % + D $ :% 同根&/ & ( 4 7 在时间!顺序!行列等上( 在)之前 先於 2
5、3 4 1 2 # #& $ ( & & ( $#7丰富 充裕 例*8 - & D . ,: + + 42 + + 4$ . I 5 4 . ( +. . I 5 4 . ( + 2: + + 42 + + 4. # # - / . & # ) 7宴会上有丰美的食物!% 搭配&)+ 2,$ . I 5 4 . ( % 近义&. 2 2 % 5 ( / % $ # 5 4 / % # )% 反义&4 2 $ ( $ ( )$ . 4 J 5 . ( )% . ( 0% 同根&9 7 . I 5 4 . #!$丰富的 充裕的#
6、)$ $K 2 + &符合 赞成(H , / & 希望(H $ # ) 名词后缀( , 符合人们的期望( 繁荣% 近 义 &. 2 2 % 5 ( & $ ( - , 5 ( ( , ,# - & $ 1 $ :D . % # -% 反义&2 . $ % 5 & % + , ,/ + + & , ,/ + 1 & # )% 同根&9 7 / & + , / &7繁荣 成功 发达+ 5 ,!7繁荣的 兴旺的)成功的6 7 8 5 # & $ 0 2 ) $ . 5 ) 2 9% $ . / 0
7、 # 1 % , . 4 1 0 1 5 2 0 ) * 0 & :6 ; # + & $ . , 通过代词回指实现段内衔接!#!真题精解!9 7#L$. 4 * $ # # 4承认!#=$I % $ 1 4相信 认为#M$( % . $ * 4声称 断言#N$/ & 4 $ ( # 4预言 预测本题考核的知识点是* 上下文语义H动词词义辨析!难度*B 7 A E# 精准定位$文章开篇指出* 历史学家对工业革命持批判态度, 本句谈到 他们)长远来看工业化提升生活水平!显然 后一句是对前一句的让步!第三句又以= 5 #开头 转折指出 但他们坚持认为$ , $ , #( 工
8、业化带来的后果有大范围的贫困等!因此可以肯定 本句要表达的意思是历史学家不得不承认既成事实!因此只有. 4 * $ # # 4可以承接上下文 表示一种让步!# 空格设置$空格填入的是句子的谓语动词. 4 * $ # # 4与上下句中的谓语动词, / + 0 ( & $ # $ ( . % % ) 7 7 7$ , $ , # 4是衔接语义. 表明上下文逻辑关联的重点所在!例句*3 . 4 * $ # - . #() + 5- . 1 ./ + $ # 7我承认你有理!# 干扰设置$干扰项都是可以接从句. 表明观点的动词 其中I % $ 1 和( % . $ *构成对. 4 * $ #的
9、反义干扰! 7#L$/ % . $ * . ( 衣着朴素或相貌平平的人#=$. 1 & . : * . ( 平民 普通人#M$* . 平均的, 尤指理解力或能力( 平庸的, 吝啬的, 卑鄙的#N$ + & * . %* . ( 正常人本题考核的知识点是* 形容词词义辨析!难度*B 7 A ?# 精准定位$本题要求考生判断工业革命提高了什么人的生活水平!四个选项中 首先排除* . 它作定语直接修饰人指/ 卑鄙. 刻薄. 小气0 等,L选项强调的衣着和相貌与上下文没有关系,从文意来看 这里只是泛泛谈到工业革命对一般人的影响 并无正常和不正常人的区分 因此N项也不正确, 只有. 1
10、& . : * . 符合语意 意为* 工业化提高了普通老百姓的生活水平!# 空格设置$. 1 & . : 除了考生熟悉的/ 平均的0 含义之外 还可以表示/ 一般的. 普通的0 含义 可修饰人或物 如*8 - . 1 & . : L * & $ ( . - . , + # 1 # - + 5 : - # . I + 5 # O # ) . & P , % ( # $ + 7普通美国人甚至都没有想过第二年的选举!# 干扰设置$其他项从不同角度构成对. 1 & . : 的近义干扰!例句如*Q & + *. & . # - &/
11、 % . $ ( - $ % 4, - - . 4: & + D $ # + .I . 5 # $ 2 5 %D + * . 7她从一个相貌平平的女孩成长为一个漂亮的妇人!# - * . # * / & . # 5 & 平均气温,8 - $ , , - + 5 % 4I ( % . & 1 # + # - * . , # $ # % % $ : ( 7就是对智力最差的人来说这也应当是很清楚的!.* . * + # $ 1 卑鄙的动机,.* . * . 自私的. 刻薄的人!? 7#L$* + * # . & )瞬间的刹那间的#=$/ & + * /
12、 #敏捷的 迅速的 即时的#M$ , # . #立即的 即刻的#N$ * * 4 $ . # 迅速的 直接的本题考核的知识点是* 形容词词义辨析!难度*B 7 # 精准定位$空格处的形容词修饰& , 5 % # ,!从下文来看 考生需判断2 & + *9 A B# +9 C A BD & D $ 4 , / & . 4/ + 1 & # ). 4* $ , & )是怎样一种后果!四个选项中* + * # . & )强调相当短促的一段时间/ & + * / #强调速度很快$ , # . #强调即刻发生, 根据下文可知 这种结果持续了
13、一百年 因此表示短暂时间的L.=.M这三个选项都应加以排除!只有$ * * 4 $ . # 除了表示/ 立刻的0 还有/ 直接的0 之意 它和& , 5 % # ,搭配 意为/ 工业革命的( 直接结果0 符合文意!此外 它与上句中时间状语$ # - % + : & 5 形成对照!# 空格设置$本题考查$ * 4 $ . # 的特殊用法!例句如*# - $ * * 4 $ . # ( . 5 , + 24 . # -死亡的直接原因!# 干扰设置$干扰项都构成对$ * * 4 $ . # 的近义干扰!例句如* + * # . & )R + )瞬息的喜悦,S & +
14、* / # / . ) * # + 2 I $ % % ,: & . # % )- % / ,+ 5 & ( + * / . ) 7迅速付款帮了我们公司大忙!. DI + + 0# - . #D . , . $ , # . # , 5 ( ( , ,一出版就大获成功的新书!E 7#L$I 5 % 0+ 2( 主要部分 大部分#=$- + , #+ 2( 许多#M$: & + , ,+ 2( 一罗9 打9 E E个(#N$* . : $ # 5 4 + 2( 巨大 重大 性(本题考核的知识点是* 修饰名词的前置短语!难度*B 7 )( 空格后则提到9 G A B到9 A
15、B间英国的繁荣富足: & . # . I 5 4 . ( . 4/ & + , / & $ # )( 两者刚好形成鲜明的对比!因此 选项N正确!?# 空格设置$本题通过考查介词短语也考查了句间的逻辑!例句如*V $ ,I & + # - & $ ,1 & ), $ % # 7= )( + # & . , #- $ ,1 & )+ 5 # , / + 0 7他弟弟非常安静 相比之下 他非常健谈!= )( + # & . , #D $ # - $ ,I & + # - &- $ ,1 & )+ 5 #
16、, / + 0 7和弟弟相比 他非常健谈!# 干扰设置$干扰项都是常用介词 其中$ 可与( + # & . , #搭配!例句*V & . 2 2 ( # 4* . & $ , $ , # & $ 0 $ : ( + # & . , #D $ # - & , $ , # & W , , / + # . + 5 , : . $ # 7她矫揉造作的样子和她妹妹天生的乐观形成了鲜明的对比!G 7#L$I & + . 4 % )大体上 概括地 广泛地#=$# - + & + 5 : - % )彻底地#M$: & . % %
17、)通常地 一般地 普遍地#N$( + * / % # % )完全地本题考核的知识点是* 上下文语义H副词词义辨析!难度*B 7 E B# 精准定位$空格处填人的副词修饰形容词. : & $ ( 5 % # 5 & . %!四个选项中 先排除L.M选项 它们一般不修饰形容词 而修饰动词!# - + & + 5 : - % )强调程度彻底,( + * / % # % )强调范围的广泛性 即$ 1 & )D . )/ + , , $ I % !根据常识或上文的提示可知 工业革命发生在9 A B年)9 C A B年间9 A B年以前 英国还没有工业革命的迹象!也就是说
18、那时的英国还是一个纯粹的完完全全的农业国!这里主要强调的是广度不是深度 因此N是正确答案!# 空格设置$本题通过对简单词( + * / % # % )的考查 实则考查上下文的语义!例句*S + & # 5 : 5 , $ ,/ & + + 5 ( 4( + * / % # % )4 $ 2 2 & # % ) 2 & + *X / . $ , - 7葡萄牙与西班牙的发音完全不同!# 干扰设置$其他项都构成对( + * / % # % )的近义干扰!例句如*8 - J 5 , # $ + * 5 , #I ( + , $ 4 & 4I & + .
19、4 % ) 7这个问题必须被广泛地考虑!X - , . # 2 % $ :# - + & + 5 : - % )* $ , & . I % 7她坐着 感到彻底地绝望!8 - / % . - . ,I : & . % % ). ( ( / # 4 7这项计划被人们普遍接受!+ 8 - $ , 1 $ D! !$ , : & . % % ) # - + 5 : - # # + I D & + : 7#X / ( $ . % $ , # ,!C!- $ , # + & ). 4 ( + + * $ ( ,- . 1 !Y!# D +# - $ : ,*
20、# - . # - / & $ + 42 & + *9 G A B# +9 A BD . ,! 9 B !I ) : & . # / + 1 & # ). 4 # - . # $ 4 5 , # & $ . % $ ; . # $ + ( & # . $ % )4 $ 4 + #D + & , . 4* . )- . 1 . ( # 5 . % % ) $ * / & + 1 4 # - ( + 4 $ # $ + , 2 + & # - * . R + & $ # )+ 2 # - / & / 4 - 2
21、 # &7然而! 人们通常认为这种观点是错误的历史和经济学专家已指出两件事情#一是9 G A B至9 A B年间以显著的贫困为特征$ 二是工业革命不但没有加重这种贫困!反而使绝大多数人的生活得到了改善#!词汇注释与难句分析!&/ & / 4 - 2 # #$ ! ( ! + * , & $#7 某地的( 民众 老百姓 & $ #( & * *$ 9 B题(7 9 7注意 某事物( , 观察 例*S % . , + # * )D + & 4 , 7请注意我的话 7#), # -4 + D $ 记录某事 将某事记下% 近义&9 7 +
22、 # $ ( + I , & 1 / & ( $ 1 / $ ( 05 /+ 7/ 5 # 4 + D & ( + & 4, # 4 + D D & $ # 4 + D % 反义&$ : + & : % ( #% 同根& + # 4!7#)2 + &+. , # -( $闻名的,着名的(: 2 0 ?#- + % .$ 9 B题(7 9 7在某物上做 记号( 7表示指明 某事物(例*V $ ,4 . # -* . & 0 4 # - 4+ 2 . & . 7他的死标志着一个时代的结束!,? 7为 某事物(
23、的特征例*8 - , . & J 5 . % $ # $ ,D - $ ( - * . & 0# - 2 $ % *. ,J 5 $ # O ( / # $ + . % 7这些特点标志着那部影片与众不同!% 近义& $ 2 )? 7 ( - . & . ( # & $ ; 4 $ , # $ : 5 $ , -2 . # 5 & , # . * /% 搭配&9 7) LD $ # -=( )=+ L 7 ), # -. , # -(% 同根&* . & 0 4!7清楚的 明显的 例*.* . & 0 44 $ 2
24、2 & ( +, $ * $ % . & $ # )显着的差异 +)相似! / # % 2 - % ) $ ) % . % ) $ & 0 5 2 1 # & & : % # ). 2 ) . & 9 $ 9 & $ . % , )*$ . 2 $ $ . / 0 % & 1 * 0 & :6 ; ( $ . % $ ; , $ * . # - 7 他专攻数学( , O / & # $ # . ( - $ :, * . % % ( - $ % 4 & 幼儿教育专家( !# 空格设置$ 可以表示/ 在)方面,
25、 从事)职业. 进行)活动0 这里考查它做此意时与, / ( $ . % $ , #的搭配 如*. , / ( $ . % $ , # $ % $ : 5 $ , # $ ( ,语言学专家!# 干扰设置$干扰项都是常用介词!. #和. I + 5 #也可表示/ 在)方面 关于)0 但也有固定的用法 如I : + + 4. # 擅长于)( # . % 0. I + 5 # 谈论关于)( !Y 7#L$* . $ 2 , # 4表现 显示#=$. / / & + 1 4同意 批准 赞同#M$, - + D 指出 显示 说明#N$, / ( 5 % . # 4推测思索本题考核的知识点是* 动
26、词词义辨析!难度*B 7 ? YA# 精准定位$本题要求考生判断/ 历史和经济学方面的专家0 对两件事情作了什么动作!首先从下文可知 这两件事情是* 一.9 G A B年) 9 A B年有显著的贫困: & . # / + 1 & # )( 二. 工业革命当然没有加重这种贫困接着 由上文可知 专家做这个动作的目的是为了说明/ 历史学家认为工业革命带来贫困和痛苦的观点是错误的0 !四个选项中. / / & + 1 首先排除 显然我们不能说专家赞成/ 显著的贫困0 这个事实, / ( 5 % . # 是一个不及物动词 一般与+ + +. I + 5 #搭配 因此也可排除,*
27、. $ 2 , #一般用于指显示出某种情感. 态度. 品质等 而文中是用于提出专家的观点 因此排除* . $ 2 , # 并判断, - + D为正确答案 即* 指出了两件事!# 空格设置$本题通过考查简单动词, - + D 实则考查了对上下文语义的分析和理解!# 干扰设置$* . $ 2 , #构成对, - + D的近义干扰 例句*X - * . $ 2 , # 4 % $ # # % $ # & , # $ - & , # 5 4 $ , 7她对学习显得没有什麽兴趣!其他两项都可用于提出观点!例句如*M + : & , ,. / / & + 1 4# - I
28、5 4 : # 7国会批准了国家预算!3 W 1 I , / ( 5 % . # $ :+ * ) 2 5 # 5 & 7我一直在思索我的未来( 9 B 7#L$D . ,( + # 42 + &+. ,( 因)而著名!#=$D . ,($ * / & , , 4I )( 对)留下深刻印象#M$D . ,(% . I % 4. ,被视为) 被称作)#N$D . ,(* . & 0 4I )( 具有)的特征本题考核的知识点是* 动词词义和用法辨析!难度*B 7 E 9# 精准定位$本题要求填入一个动词的过去分词与其前后的/ & $ + 4和I ): &am
29、p; . # / + 1 & # )搭配 由上下文语义可知: & . # / + 1 & # )是# - / & $ + 4的一个特征!首先L.M选项在与表特征的词搭配时不能用I ) 可排除!=.N两项虽然都能与I )搭配 但=选项的主语一般是人 而不能是# - / & $ + 4!只有N选项* . & 0 4放入文中符合逻辑 表示/ 该阶段以显著的贫困为特征0 !# 空格设置$* . & 0本身是含义丰富的简单词 考生比较熟悉其表示/ 记号 标记0 的名词用法!此处考查其作动词的特殊用法!例句如*. , # ) % * . &
30、0 4I )/ & ( $ , $ + . 4D $ #以精巧为特征的文体!# 干扰设置$干扰项都构成对* . & 0的近义干扰!例句如*8 - $ , ( + 5 # & ) $ , + # 4 2 + & $ # , ( - $ . 7这个国家以瓷器而闻名!3 . *4 / % ) $ * / & , , 4I )- $ ,D + & 4 , 7我被他的话深深地打动了!V D . , % . I % 4. , . ( + * 5 $ , # 7他被称作是共产主义者! # $ % & D 2 1 % ,E & : / 0 . )
31、 % & F G $ 6科学建坝这是一篇观点论证型文章 按照/ 提出观点- - -举例论证观点- - -提出建议0 的脉络展开论述!作者通过分析人们盲目推崇建坝带来不良后果 建议和呼吁人们科学建坝!背景知识补充几千年来! 人类一直依靠修建水坝控制洪水灾害! 进行水力发电! 提供用水和灌溉! 人类由此获得了巨大的利益由于水力发电相对于火力发电! 具有# 无污染$ 低运行成本% 的优势! 因此备受人们青睐然而! 水坝建设在经济$ 社会和环境方面也造成了诸多不利影响自上个世纪A B年代以来!各国建造水坝的数量一直呈上涨趋势大坝的负面影响也日益显现随着人们对水坝生态影响的科学研究日益深入! 国
32、际社会开始质疑这种盲目追求# 水利利益% 而随心所欲建筑大坝的做法世界上有关水坝问题的争论随着时间的推移不断地尖锐$ 升级和扩大! 后来竟然发展成为当今世界有关可持续发展主题中辩论最为激烈的全球性论题之一这场争论的实质集中于& 水坝对河流的流量$G河流水资源的使用权! 是否会迫使已定居居民背井离乡 是否会瓦解当地的文化习俗和生计来源是否会破坏生态环境 是否是公共资金和资源的最佳经济投资对象相关词汇# - L , D . V $ : -N . *&埃及尼罗河上建的阿斯旺水坝! 其出名很大程度上是因为它是一座破坏生态的水坝L # . # 5 & 0N . *&土耳其
33、阿塔图尔克大坝位于幼发拉底河上! 是具有发电和供水效益的多目标工程的关键性建筑物Z . & * . 4 .&讷尔默达河! 一译# 纳尔马达河% ! 又名# 纳巴达河% ! 位于印度!干半岛西北部! 是印度注入阿拉伯湾的最大河流纳尔马达大坝作为一个规模浩大的工程饱受争议! Q D# 0 2 $ % & )&+ 2I $ :# ( - + % + : )( . / # 5 & # - % : 2 , % 2 $ % & % $ 0 : $ . #4 . * , 7#S & - . / ,$ #$ ,- 5 * . 0 $ 4 W ,% + :
34、, 5 2 2 & $ :2 $ . : 0 # 5& *(* - & & 1*. 41 0 & 4 , . $,# - . #* . 0 , # - $ 4 .+ 2 * & 0 # % , $ . 9 2 $ 0 )$ & 1 &-+ 5 & 3 % 1 1 % ,., + * 2 ) # % 2 $ % ,/7 $= 5 # # + I * 2 ) # % B 2 $ 10$ , . % , +, + * # $ * ,# +I I % $ 4 7%X 1 & . % : $ . #4 . * / &
35、 + R ( # ,$ . 0 2 $ 1# +1 & : & 0 . 2 0 :$ . 2 , & & 12347在重大技术所创造的东西中很少能有像大型水坝这样激起人们想象力的可能正是因为人类长期以来遭受旱涝灾害的摆布才使得人们如此痴迷于治理江河% 供我驱策的理想但让人着迷有时也就使人盲目有几个巨型大坝项目就有弊大于利的危险#!词汇注释与难句分析!& # 0 2 $ % & #. # $ ) #- & ($#7创造物. 作品% 速记&( & . # 7创造(H $ + 名词后缀( % : 2 , % 2 $ % &
36、; # . - / &/# $ ( ) #- & ($#7想象% 速记&$ * . : $ 7想象(H . # $ + 名词后缀( 2 $ $ . : 0 # 5& * 7 7 7任由某人. 某事物摆布或控制% 近义&5 4 & # - ( + # & + % + 2* * - & & 1#0 , &$#7洪水% 搭配&名词H动词*)- $ #, # & $ 0 , # -洪水袭击了某地,1 0 & 4 , . $#& 1 * *$#7干旱% 速记&我们应该+ 5 : - #
37、( 帮助干旱4 & + 5 : - #( 灾区的人% 搭配&形容词H名词*, 1 & # & & $ I % )严重的干旱, 动词H名词*- . 1 )遭遇干旱- * & 0 # 7 7 7$ &1 & ) $ .迫使)做).3 % 1 1 % ,#$ # & #0$#7命令. 吩咐% 速记&竞标I $ 4( 是公平竞争 不是命令I $ 4 4 $ :(/ * 2 ) # % 2 $ % ,#$ 0 / $ # ( ) # * #0$!7令人着迷的% 速记&2 . , ( 形似2 . , #(H $ 进入(
38、H . # 动词后缀(H $ : 形容词后缀( , 然人很快进入情境的(令人着迷的% 搭配&做定语*.) I + + 0一本令人着迷的书, 做表语*I % + + 0, + 5 4 ), 做宾补*2 $ 4, I+, # -)0 * 2 ) # % 2 $ 1#$ 0 / $ # ( ) # * # &$!7着迷的% 搭配&I )I )为)着迷1 $ . 0 2 $ #$ 1 ) * ($7预示 危险( 可能来临% 速记&来势汹汹的人预示着# - & . # 7( 可能会受到威胁# - & . # 7(% 搭配&)# + 4 +I !7预
39、示发生某事. 预示出现某种情况2341 &: & 0 . 2 0 :$ . 2 , & & 1弊大于利% 反义&4 +* + & :)+ + 4 # - . - . & *H 0 . 2 / ) % $ % ) . 4 : 2 ? % 1 I ) - & , ) 4 * * 0 % ,2 $ $ . : 0 # 5& * * - & & 12 11 0 & 4 , . $ $ . 2 $: 2 ? ) $ . % 1 2& * & 0 # % , $ . 9 2 $ 0 ) $ &a
40、mp;1 & 4 0 3 % 1 1 % , ) & * 2 ) # % 2 $ % , 7结构分析注释 主干部分是$ # $ , 7 7 7 # - . #引导的强调句型 强调句子主语- 5 * . 0 $ 4 W , % + : , 5 2 2 & $ : 谓语部分用到* . 0 接复合宾语的结构 即* . 0 H#7宾语H!7宾语补足语!#!语篇分析!全文可分为三大部分!第一段为第一部分 提出观点* 盲目建坝可能弊大于利!该部分先扬后抑!前两句扬*&句首先指出很少重大科技创造能像建大坝那样让人着迷!( . / # 5 & , + * + W , $
41、 * . : $ . # $ + + & . # # # $ + ( 意为2 . , ( $ . # , + * + / 让某人着迷0 !句试着解释建大坝让人类着迷的原因* 人类因为长期受水的摆布 或洪水或干旱( 所以想 通过建立大坝( 让水服从人类的意愿!. # # - * & ( )+ 2意为( + * / % # % ) $ # - / + D & + 2/ 受某人 或物(摆布0 ,4 + W ,I $ 4 4 $ :意为/ 按照某人的意愿从事 听从某人的吩咐0 !这个句子包含一个力的较量* 先是人类受水的摆布. # # - * & ( )+ 2( 于是人
42、们企图通过建立大坝 来让水听从人类的吩咐. #+ 5 &I $ 4 4 $ :( 这反映了人类建立大坝是出于征服水 自然( 的愿望!(*句抑*(句转折= 5 #( 提出文章主题* 着迷做某事有时也意味着盲目!*句使(句意思进一步明确化* 有些盲目建造的大坝结果弊大于利!#!真题精解!9 9 7 8 - # - $ & 4, # ( + 2/ . & . : & . / -9$ * / % $ ,# - . #7 !9 9 7第 一 段 第 三 句 的 隐 含 意 义 是!#L$/ + / % D + 5 % 4 I - . / / ) $ 2 # - ) , -
43、 5 # # - $ & ) , # + & . % $ # ) !#L$人们如果无视现实就会感到快乐!#=$# - I % $ 4( + 5 % 4I - . / / $ & # - . # - , $ : - # 4!#=$盲人比有眼睛的人更幸福!#M$+ 1 & O ( $ # 4/ + / % # 4 # + : % ( # 1 $ # . % # - $ : ,!#M$过于兴奋的人容易忽视极为重要的事情!#N$2 . , ( $ . # $ + * . 0 ,/ + / % % + , # - $ & ) , $ : - #!#N$兴奋使人丧失
44、视力!# 精准定位$通过第一段(句中I 5 #一词可知 本句与前文 人们推崇建坝( 构成转折关系!本句字面意思是* 太着迷有时也就是盲目*句是对/ 盲目0 的具体说明* 有几个大坝弊大于利!由此可见(句的含义是* 人们对建坝太热衷的同时可能会忽视潜在的弊端 故#M$ 正确!# 命题解密$本题考查考生根据上下文推理句子的言外之意的能力!第一段第三句是作者对建造大坝态度的转折点!正确项#M$ 是对该句在文中含义的正确概括!#L$ . #=$ . #N$ 都是望文生义 忽视上下文 仅凭句子中个别词语2 . , ( $ . # 4/ 兴奋0 和I % $ 4/ 瞎 盲人0 捏造干扰!C+ 8 - -
45、) ) & &2 & + *4 . * , $ , # - . # I $ : $ , + #. % D . ) ,I . 5 # $ 2 5 % 7# 3 # 1 & ) I $ . - / $ . 2 $ 3 4 % - 1 % ,.I $ :/ + D & 2 5 %4 . * - . ,3 # & : 2) 5 : 3 & -& *(. ( - $ 1 * # 2 + & . # $ + , . 4/ + / % , # & $ 1 $ : # + 2 ) ) 0 $ . : ) - )*7$F : ) /
46、 # W ,- 2 1 0 ) . % /,$ # - L & . ID + & % 4D . , # : $ 1-I ) # - L , D . V $ : -N . *7%8 5 & 0 ) W , 3 % 1.2 + &Q $ & , #U + & % 4, # . # 5 , $ ( % 5 4 ,# - : $ . #L # . # 5 & 0N . *75 = 5 # I $ :4 . * , # 4 + # # +D + & 0 2 ) % $ 1 B 1/7#8 - L , D . N . *2 + & O
47、 . * / % , # + / / 4# - Z $ % 2 % + + 4 $ :I 5 #1 / 0 % 10F : ) / #+ 2 # - * 0 B$ % - 1, $ % # # - . # 2 % + + 4 , % 2 #-. % % % 0 $ 4 0 * & 0234. : $ . #0 ) 0 & % 0236+ 21 % ) 2 ) 237D - $ ( -$ , + D, +2 5 % %+ 2, $ % # - . # $ # 3 2 0 - 5238, 0 2 $ ) - # $ 0 % # % $ 52397建造大坝的教训是# 大的未必总是美的
48、但这个教训也无法阻止修建高大雄伟的大坝已成为那些寻求证明自我的国家和人民的伟大成就的象征埃及由于建造了阿斯旺大坝而巩固了在阿拉伯世界的领导地位土耳其力图跻身第一世界的努力中也包括修建阿塔特克大坝但是大坝往往不会按照预期来运作以阿斯旺大坝为例! 它阻止了尼罗河洪水泛滥!但也使埃及失去了洪水冲击过后留下的肥沃土壤! 换回来的却是一个问题不断的大型水库现在这个水库积满了淤泥! 几乎不能发电了#!词汇注释与难句分析!& - ) ) & #$ , ) $ & ($#7经验 教训% 搭配&形容词H名词*$ * / + & # . #5 , 2 5 %1 . % 5
49、. I % 重要的. 有价值的教训, 动词H名词*4 & . D% . & )2 & + *从)中吸取教训, 名词H介词*)# +对某人的教训 # 2 +# & 4 - 1 & $(. - /1 & % ,() $ .+$ . 2 $! 不( 能防止或避免某事物(3 # & : 2 ) 5 : 3 & - & * 7 7 7!成为)的象征* 2 ) ) 0 $ & ) - *坚持自己的主张 保持坚定% 扩充&. , , & #与表示物的反身代词搭配*)$ # , % 2* 生效. 起作用, - 2
50、1 0 ) . % /#$ , % % & & -# !$#7领导权% 速记&% . 4 &#$领导(H , - $ / 表示/ 状态. 地位0的名词后缀(% 搭配&动词H名词*. , , 5 * # . 0 + + 1 &)拥有领导权, 介词H名词*5 4 & , I W ,)在某人的领导下- # : $#$ # $ - ) ( *$7加强 巩固% 速记&水泥( * #7( 是用来巩固( * #7(建筑物的.3 % 1# # &$#7 做. 获得. 实现)某事物的( 努力% 速记&竞标I $ 4#7( 需要努力I
51、 $ 4#7(% 搭配&% . 5 ( -* . 0 )2 + &为)而努力/ 2 ) % $ 1 1按照预期01 / 0 % #& # $ ! 1 # 2$7剥夺% 速记&4 离开(H/ & $ 1 词根 意为/ 私人的0 ( , 从私人身上拿走( 剥夺% 搭配&), I+, # -+ 2 , # -剥夺某人 + 某物的)1 * 0 $ % - #$ 0 2 % * 1 # ,$!7肥沃的% 速记&2 & 词根 意为/ 携带 带来0 (H $ % 形容词后缀( , 易于带来丰收硕果的( 肥沃的% 搭配&做定语*.- $
52、: - % ), + $ %十分肥沃的土地,做表语*I % + + 0I ( + * & * . $ )234 % 0 $ 4 0 * & 0 7 7 7作为对)的回报236 0 ) 0 & % 0#$ ) 3 & 2 4 + %$#7水库% 速记& 回(H, & 1 词根 意为/ 保持0 (H + $ & 表示地方的后缀( , 保持水资源的地方( 水库2371 % ) 2 ) #& # $ 3 % % 3$#7恶疾 疾病% 速记&4 $ , 否定前缀(H . , #7安逸(% 搭配&动词H名词*- . 1 , 5
53、 2 2 & 2 & + * )患病), / & . 4)疾病传播Y2383 2 0 - 5#$ ) & , #$! %7几乎不% 近义&- . & 4 % ), ( . & ( % )239 , 0 2 $ - # $ 0 % # % $ 5发电% 速记&: & . # 7产生,: & 词根 意为/ 制造.生产0 (H . # 动词后缀)(6 7 J $ 1 & ) I $ . - / $ . 2 $ 3 4 % - 1 % , 2 3 % ,/ & 9 0 * 4 - 1 2 :. 2 ) 3
54、# & : 2 ) 5 : 3 & - & * 2 # . % : $ * & 0 2 $ % & )2 1/ & / - ) $ 0 % % , $ &2 ) ) 0 $ $ . : ) - ) 7结构分析注释 该句包含# - . #引导主语从句做真正的主语!主语从句的主语是动名词结构I 5 $ % 4 $ :)第二个分词结构, # & $ 1 $ : # +)作后置定语修饰 . # $ + , . 4/ + / % !K 7 F . L ) 9 2 M 2 :* & 0 G 2 : / - ) $ & / /
55、1 $ . N % - * - & & 1 % , 3 4 $ 1 / 0 % 1+ , 5 / $ & * $ . * 0 $ % - ) % - $ $ . 2 $* - & & 1 ) - * $-2 - - % 0 $ 4 0 * & 0 2 , % 2 $ 0 ) 0 & % 0 & * 1 % ) 2 ) 9 . % # . % ) & 9 ) & * 4 - - & * ) % - $ $ . 2 $ % $ 3 2 0 - 5 , 0 2 $ ) - # $ 0 % # % $ 5 7结构分析注释 本句主句谓语是两个并列的动词结构, # + /)2 & + *(4 + $ :和4 / & $ 1 )+ 2 两个谓语间用I 5 #连接 存在转折关系!破折号后是介词短语引出的结果状语 修饰第二个谓语4 / & $ 1 )+ 2 其中又包含D - $ ( -引导的定语从句修饰& , & 1 + $ & 定语从句中还有第三层嵌套*, +