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1、课 题 ：有理数的加减法（3）减法教学目标：1. 知识与技能：探索有理数减法法则，理解法则的合理性，能准确熟练地进行减法的运算。2过程和方法：经历有理数减法法则的探索，体验减法到加法到的转化。3.情感、态度与价值观通过减法到加法的转化，渗透普遍联系观点和发展变化的观点教学重点：探索有理数减法法则，能准确熟练地进行减法的运算。教学难点：准确熟练地进行减法的运算。教学过程一、课前预习 问题:每天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。如果某天最高气温是5，最低气温是3，那么这天该地的日温差是5-(-3)，其结果是多少呢？ 方法1：用温度计观察，其相差8格，则5-(-3)=8 方法2：利用加法是减法的逆
2、运算得：8+(-3)=5,5-(-3)=8 显然，两种方法都比较繁。那么，有没有更简便的做法呢？ 二、自主探索 减号变加号由上述分析可见，5-(-3)=8 而我们知道：538。 5（3）53 减数变相反数上述过程告诉我们： 有理数减法(subtraction)法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即：ab=a+(b)例1、填空 （1）（3）5（3）（2）3（5）3 （3） 353（4）（3）（5）（3） 例2、计算： 1、0-（-22） 2、8.5-（-1.5） 3、（+4）-16 4、（- ）- 例3、根据天气预报图求图中各城市的日温差： 呼和浩特：44, 北京08， 天津29， 扬州110， 长春145。 例4. |x|3，|y|4，求x-y的值三. 学习小结这节课你学会了什么？四、随堂练习a类 1、计算： （1）0-3 （2） -5-8（3）2.5-（-3.5） （4）8- （5）-5-9+3 （6）10-17+8推荐阅读：有理数的加减法有理数说课稿有理数教学反思1.2.1 有理数有理数说课稿1.2.1有理数有理数的乘法教案有理数的加法教案有理数的乘方教案 第 2 页 /总页数2 页