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1、一年级数学上册加减法（二）学案分析北师大版捆小棒 教学目标1.在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念.2.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力.3.培养学生勤于动手和勤于动口的习惯.教学重点1120这些数的个位和十位上各数的含义.教学难点对“数位”的理解.教具准备小棒，计数器.学具准备小棒，计数器.教学设计一、教学导入大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下.二、活动一：建立数位概念.（一）数小棒1.老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2.一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在
2、我们把它捆成一捆，它就成了1个十.3.学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十.4.让学生再拿出1根小棒.（1）、现在是几根小棒？ （2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）.（二）介绍计数器及数位1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.2.让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几.”3.同样的方法让学生学会数、认、读、写20各数.三、活动二：快速拨数.（一）师生互练1.教师说数，学生快速在计数器上拨出.2.说一说它的含义及是怎么拨的.（二）生生互练
3、一人说数，另一人拨出，并说一说.两人互换再练.四、活动四：填、读尺子上的数.（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整.（二）教师提问1.比15小比11大的数有那些？2.17的前面是几？后面是几？3.你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的1120各数，密切数与生活的联系.找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了1120各数.七、活动六：说一说这节课你有什么收获？ 搭积木教学目标：1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点：
4、理解加减法的含义。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。教学过程：一、复习旧知，为新课做铺垫。看卡片口算：6+10=、5+3=、9 2=、8+10=、9+10=、6+3=10+3=、2+7=、8 6=、10+7=、10+5=、10+10=二、创设情境，提出问题：1、搭积木活动：（1）同学们，你们喜欢玩积木吗？（生说）那这节课我们就一起来搭积木。（板书课题）（2）请你们用手中的积木玩积木增减游戏（采用猜剪刀、石头、布的方法），一边玩一边说：“再放（ ）块或拿走（ ）块。”在玩积木时，你发现了什么问题？再放（ ）块 多 +拿走（ ）块 少 -（3）下面按老师的要求摆积木：（引导学生根据书中的图意摆）345推荐阅读：一年级数学上册认识物体学案分析一年级数学上册第7单元分与合教案一年级数学上册小芳的上午学案分析一年级数学上册全册教案1一年级数学上册第一到五单元导学案（苏教版）一年级数学上册第一单元数一数教案集体备课一年级数学上册教案一年级数学下册教案小学一年级数学教案 第 3 页 /总页数3 页