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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二年级语文人教版上册假如教案设计教学目标1、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落；2、会认 9 个生字,规范书写 8 个汉字；3、能绽开个性化的阅读,体会作者关爱自然、关怀他人的情感,并能拓展课文内容,有创意地表达自己内心的美好愿望；教学重点、难点熟悉生字；用字组词、书写生字；课时支配2 课时教学过程第一课时 一、故事导入细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
2、 - - - - - - - - - - -1、故事导入：同学们,从前,有一个孩子叫做马良；他得到了 他梦寐以求的神笔,为穷人做了很多好事；你们想拥有这样的神笔 吗？ 请同学回答）2、谈话引导：有一位小伴侣也特别希望拥有马良的神笔,由于 她想用马良的神笔做很多很多的事,她把自己的心愿写成了一首诗,你们想听听吗？让我们一起来听听她的心愿吧！诗取了个神奇的名字假如；3、板书课题,同学跟写课题后齐读课题；二、初读感知这个小伴侣给她的小1、谈话：请同学们听配乐朗诵,比比看谁听得最仔细；2、师范读课文；2、提问：听完朗诵,你有什么感受？你觉得这是一个什么样的 小伴侣？ 请同学回答）三、互帮互助,识记生字
3、 1、谈话：你喜爱这篇课文吗？用自己喜爱的方式把课文读通顺,并画诞生字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、小组自同学字（1）读一读,相互提示易错的生字；（2）想方法记住这些字；3、汇报沟通（1）提出难记生字；（2）同学针对难记生字,谈个性化识记方法；4、谈话：同学们,假如我把这些生字放在句子中你仍能熟悉吗？（课件出示句子）假如我有一枝 马良的神笔,我要给窗前的小树画一个红红的太阳；让小树在冬天
4、也能快乐地成长,不会在冰冷的北风里 缩着 身子,轻轻叹息；假如我有一枝马良的神笔, 我要给树上的小鸟画很多好吃的谷粒,鸟妈妈再也不用到 遥远的地方去 寻食,让小鸟呆在家里苦苦等待,饿得哭泣；假如我有一枝马良的神笔, 我肯定给不幸的伴侣西西画一双好腿,仍hun他一个 健康的身体；他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕,而是和我们一起在 5、指名读小诗；6、简洁小结同学读诗情形；操场 上奔跑,在草地上嬉戏；四、学习带有生字的词语 马良 缩着 遥远 寻食 哭泣 健康 操场细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - -
5、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五、 学写生字 用字组词 1、练习写字（1）强调写字规章（2）重点观看哭：两个“ 口” 大小要适中,不要漏写最终一笔“ 点” ；双：左边的“ 又” 写得稍窄些,捺变点；食：上面的“ 人” 写得伸展些,最终一笔是点；操：右上方的三个口要写得扁而小,不要超过横中线；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
6、 -（3）重点指导,同学跟着书空后上台展现z 2、用字口头组词 六、本课小结 1、抽读生字卡片细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 2、谈话小结：这节课我们熟悉了9 个生字,学习书写了8 个生字,初读了课文；要想知道文中的小伴侣要用“ 神笔” 做哪些好事；我们下节课再学习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -