《2022年白杨MicrosoftWord文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年白杨MicrosoftWord文档.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 3 白杨【教材分析】这是一篇精读课文；文章写的是在通往新疆的火车上,一位父 亲和两个孩子,望着车窗外的白杨绽开争论的事；作者借白杨,热 情歌颂了边疆建设者听从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志 向和贡献精神；作家文笔清爽流畅,人物描写生动；文章由树及人,从孩子关 于白杨的争辩开头,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物 喻人；然后写爸爸借白杨说明白自己扎根边疆的志向,并期望孩子 也能够成为边疆建设者的心愿；在作者的描写和表达中,没有直接 歌颂这些无私贡献的建设者,而是将戈壁上高大挺拔的白杨与扎根 边疆的建设者形象逐步交融在一起；车窗外的白杨
2、 于茫茫戈壁 站得高大挺拔；父亲眼中的白杨 不择环境,不惧灾难,强壮成 长；父亲心中的白杨 就是扎根边疆、无私贡献的边疆建设者的 化身；作者的人物描写特别传神,对父子三人进行了语言描写和神态 刻画,孩子天真烂漫,父亲庄重而又不失亲切；在心理描写上就非 常含蓄,没有过多直接的表达,而是以神传情,意境深远,通过神 态的变化来表达感情的波澜；选编这篇课文,一是让同学连续学习把握课文主要内容的方 法,联系上下文,懂得含义深刻的句子；二是体会课文是怎样借物 喻人,赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的明白；1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - -
3、- - - - - - - 【教案目标】1学会本课 6 个生字,正确读写“ 清楚、插嘴、分辩、触摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体” 等词语；2有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那段话；3抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心 愿；4体会借物喻人的写作特点；【教案重难点】重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质；难点：感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相像之 处；【课时支配】建议两课时【预习学案】一、预习目标（一）朗读课文,画诞生词,读准字音,读通句子,难读的 词、句多读几遍；（二）明白文章的写作背景,理清课文脉络,概括课文主要内 容,感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相
4、通、相像之处；二、预习过程 1. 读两遍课文,做到正确通顺,不熟悉的字查字典,课后生字 组两个词；不懂得的词预查词典知道意思；2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 再读两遍课文,手里拿着笔,在有问题的地方做标记,有体 会的地方可以写个简洁的词语表示自己的想法；3. 读完后,想想作者是怎样描画大戈壁和生长在那里的白杨 的,把爸爸的话画下来,想想这些话的意思；4. 最终再通读一遍,尝试着把课后摸索题做一下,不要担忧说 错,重要的是有自己的摸索和想法；（五）记录自己在预习中的困惑,预备课上沟通；【教案过程】一
5、、导入新课 1. 谈话导入：在祖国的西北,有一碧千里的草原,有往日辉煌 的丝绸古道,仍有那茫茫的大戈壁；今日我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨；2. 看课题激疑：课题是白杨,全文仅仅就是写白杨吗？【点评】此导入旨在引导同学领会读书的欢乐,激发孩子们的 读书欲望；二、检查预习 一 生字词语 1. 读出以下词语：戈壁 清楚 深思 辨论 触摸 介绍新疆陷入浑黄一体高大挺拔2. 懂得以下词语：浑黄一体：3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高大挺拔：（二）课文内容 1找出作者是怎样描画大戈壁和生长在那里的白杨的？找
6、出爸 爸说的话多读几遍,谈谈对这几句话的懂得；（同学做出点评）2. “ 深思” 是什么意思？找一找“ 深思” 这个词在课文中显现 了几次？找出爸爸表情变化的过程；（爸爸先是出神,接着是微笑,再接着是变得庄重起来,然后是陷入深思,最终又浮起微笑；这就是爸爸的表情变化；）（三）质疑问难 你在预习中有哪些困惑？全班沟通,解决不了的老师梳理,课 堂解决；【点评】检查预习有助于老师合理把握学情,有效地进行课堂 的新授；三、课内探究 一 自主学习 1. 从爸爸介绍的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可 以体会到爸爸“ 也在表白自己的心” ？2. 找出像“ 在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成
7、长起来” 含义深刻的句子,并联系上下文懂得其中的意思；3. 课文在表达上有什么特点？（找出有关的语句,谈谈自己的 看法；）（老师巡察,赐予孩子必要的指导和帮忙,与文中的文字碰撞4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出聪明的火花；）（二）合作探究 1. 品读文中描写白杨的特点的句子的语句；1 有感情地朗读,读后摸索；2 小组沟通个人看法,达成一样；3 班内沟通,合作探究； 2. 研读有关“ 爸爸的话” 的语段,谈见解,说体会；1 仔细品读,摸索上述问题；2 组内沟通,互助合作,沟通看法；3 全班沟通,达成共识；
8、（三）精讲点拨 1. 白杨树从来就这么直；哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗大的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它总是那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；1 “ 白杨树从来就这么直；” （这句话写出了白杨树直的特 点；）2 “ 哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝 干；” （这句话写了白杨树适应性强的特点,无论“ 在哪儿” 它都能适应,并且很快生根、发芽；）3 “ 不管遇到风沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它总是 那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；” （这句话讲的是白杨坚 强,不脆弱,不怕艰险和抵挡灾难的特点；）5 / 9 名师归纳总结 - -
9、- - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这段话是全文表达借物喻人的典型句子；作者以“ 哪儿 哪 儿 ” “ 不管 不管 总是 ” 这样的关联词语,一气呵 成地刻画了戈壁上的白杨树；一方面描述了白杨树外在的特点,高 大挺拔,能顶住任何自然灾难,在任何环境中都能强壮成长；一方 面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私,尽职尽责；二是不怕困 难,顽强执著；这正是边疆建设者身上特有的贡献精神,听从祖国 支配,无怨无悔地扎根边疆,无私贡献地建设边疆；这是人与树的 神似处,也是以物喻人的连接点；爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 的心；.不是的,他也在表白着自己这是一
10、个设问句；表白,说明说明；一个“ 也” 字,说明爸爸 说树即说人；爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨 自勉,在托物言志；鼓励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不脆弱,也不动摇；他的表白正是很多边疆建设者身上令人肃然起 敬的贡献精神；突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是由于他观察火车前进 方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长 起来；在课文的结尾处,作者再一次通过父亲表情的变化,来借物喻 人,托物言志；爸爸自己已扎根边疆,献身边疆,他期望自己的子 女如小树一样经受锤炼,成为建设边疆的栋梁之才；反映了老一辈 的西部开拓者“ 献了青春献终身,献了终身献子孙” 的博大胸
11、怀；6 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【点评】此环节使孩子们明白白杨树的特点,与像白杨树一样 的人的相通、相像之处,并学会借物喻人的写法；四、巩固检测 一 看拼音,写词语；xi s gu l cu s y li j n pi o d i w （） （） 二 我能转变句式；1 哪有这么大的伞啊！改为陈述句：2 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的,他也在表白着自 己的心；变为陈述句： 三 读下面的一段话,做练习；突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是由于他观察火车前进方 向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小
12、树正迎着风沙成长起 来；1. 爸爸的微笑布满着期望,爸爸的期望是2.爸爸“微笑”是因为3.课文再一次通过父亲神；的变化情7 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来；4. 这段话在表达上的特点表面写白杨,实就写爸爸,这种写 法叫征5.“高大沙的小白长杨树”象；“几棵树象”征“迎着风成起来；象”征；6. “ 在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起 来；” 请你体会这句话的意思；五、布置作业,课后提升（一）阅读茅盾的白杨礼赞,杨朔的荔枝蜜,陶铸的松树的风格等文章,进一步体会借物喻人的写作方法；（二）阅读主题丛书配套文章,进一步感悟借物喻人的写作特 点并仿写一篇；六、板书设计 3 白杨适应性强无私贡献白杨树高大挺拔直顽强借物喻人建设者扎根边疆建设边疆8 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 修改建议9 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页