2022年《背影》导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -大垸中学八年级语文备课组大垸镇中学语文学科导学案“ 蹒跚” 的意思：请你学一学“ 蹒跚” 的样子；哪些语句具体地写出父亲“ 要爬上那边月台,就不简单了” ？年级：八年级主备人：李敏审核：课题课型课时使用者这一段主要运用了、两种描写方法 背影 预习展现二课时“ 我赶忙拭干了泪；怕他观察,也怕别人观察”,两个“ 怕” ,各怕什么？1. ；2. 学 习 目 标1、懂得关键词语在表达感情方面所起的作用,品尝并精确懂得文章所表达的父子深情；2、学习本文抓住人物形象的一个特点“ 背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点；

2、3、体会本文挑选正确角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法；4、体会本文淳朴真挚、饱含深情的语言风格；于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的；父亲真的“ 很轻松” 吗？ 第 1 页,共 5 页 其实不仅不轻松,仍很吃力；只是由于爱儿子,吃苦也心甘愿意,所以心里感到“ 很轻松” ；“ 似的” 表示“ 看似 ,其实不是”；或许是有意装出轻松的样子,以免儿子心里难过；这也表现了父亲深挚的爱；学 习 重 点体会抓住人物特定情境下的“ 背影” 进行细致描写的特点,感受懂得父亲的爱子之情；（ 2）品尝语言学 习 难 点体会淳朴的语言中所包含的深情；父亲送儿子上车,前后只说了四句话,请把这四句话找

3、出来；1.不要紧,他们去不好；2.我买几个橘子去,你就在此地,不要走动；第一课时3.我走了,到那边来信！4.进去吧,里边没人；一、导入：A、这四句话都很简短,意思也很平常；这样简短平常的话是否缺乏感情？二、走近作者不是,朴实的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不安静的心情；朱自清1898 1948 中国散文家,诗人字佩弦,江苏扬州人原籍浙江绍兴人我们B、这 4 句淳朴而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明；曾经学过他的作品 不要紧,他们去不好；三、朗读课文,整体感知父亲当时急于谋事,在生存的庞大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于1、本文写了一件什么事.抒发作者怎样的感情.

4、一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最终打算仍是由自己亲自送；写的事；抒发了之情我买几个橘子去；你就在此地,不要走动；2、这是一篇,它以为线索,表现父亲的之情；父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲仍觉得四、质疑探究、细心赏析没有尽够心愿,观察站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子；过铁道不简单,自己受点1、请大家勾画出文中最感动自己的句子,朗读出来并说说感动的缘由. 累,能让儿子受用,他是心甘愿意的；他仍生怕儿子跟着出来,忘了行李；父亲的关怀2、本文几次写到“ 背影” ？（本文次写到“ 背影”；）真是无微不至；3、四次“ 背影” 各在什么地方？我走了,到那边来信.

5、第一次在开头, “” ；（惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心）其次次在浦口车站送别时,的背影；进去吧,里边没人；第三次在车门话别,望着父亲的“” ；（走了几步就回头,可见心里仍是惦念着儿子,依依不舍；又想到儿子所带的行李,叫第四次在结尾, “” ；儿子当心,什么都为儿子着想；）4、哪一次“ 背影” 写得最具体、最感人？（其次次；）我们先学习其次次“ 背影”有一句话,值得你牢记一生：世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大（ 1）重点研讨阅 读“ 买橘子” 一段的,是父母对儿女的恩情！父亲为什么要买橘子？（3）归纳写父亲的背影的目的是：归纳段意：给儿子路上吃；南方方言

6、,“ 橘” 与 “ 吉 ” 同音,因而橘子就有了“ 吉 利 ” 之意,民间有出行五、专心观看父母的反应,用笔登记你们的感受送橘子的习俗；父亲买橘子,代表着他“ 一路平安” 的良好希望；你留意过父母为你做的很平常很细小的事吗？对于父母的做法当时你是怎么想的？此时这段动词精确精当,请依据课文填空；并说说“ 攀、缩、倾” 等词的作用；此刻的你又是怎么想的？谈谈自己内心真实的想法；（这些动词,细腻精确地写出了父亲为我买橘子的,表现了父亲的爱）六、小结：找出文中父亲外貌描写的句子？（标在课本上）哪个词表现了父亲身材的特点？（“” ；）哪个词表现了父亲步履的特点？“” ；细心整理归纳 精选学习资料 - -

7、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -大垸中学八年级语文备课组其次教时,3、分别指出四次写“ 背影” 的时间和作用 次序时间作用一、质疑探究、细心赏析（ 1）第一次“ 背影” 起什么作用？阅读前三自然段 文章开头开篇点题,引出下文 车站送别表现我与父亲不相见已二年余了,我最不能遗忘的是他的背影；这一句起什么作用？ 父子辞别烘托父亲爱子之情 文章结尾以思父之情,烘托“ 不能遗忘” 的前面加一“ 最” 字,说明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印4、写父亲的次背

8、影中,过铁道买橘子的背影写得最具体,为什么 这个“ 背影” 在全部故事情节中是重中之重,是全文的“ 主脑”. （叶圣陶语） ,最能表达那年冬天,父亲的差使也了,正是的日子；父亲的爱心,所以得最具体“ 祸不单行” 具体指什么事？5、本文三次写流泪,请分别说明缘由“ 到徐州见着父亲,观察满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪”,（）,观察满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪；由于“ 狼藉” 是乱七八糟的样子； 为什么会“ 满院狼藉的东西？（）这时我观察他的背影,我的泪很快地流下来了； 等他的背影混入来来往往的因此院子里一片狼藉；人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了；由于

9、“ 事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”父亲真的认为此事“ 不必难过” 吗？（）我读到此处,在晶莹的泪光中,又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影；唉！他的话该怎样懂得？不是；面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过；可是,当他观察儿子难过得流泪的时候,却强抑庞大悲苦,反过来劝慰儿子,表现父亲 对儿子；我不知何时能与他相见！由于 6、检测你的情商如何 我那时真是聪慧过分, 唉,我现在想想,那时真是太聪慧了！作者一再说自己“ 聪慧 过分” “ 太聪慧” ,是为什么 . “ 家中光景很是惨淡”,“ 惨淡” 是的意思；家中光景之“ 惨淡” 表现在“ 聪慧” 是反语,表现不懂得父爱的自责之

10、情；父亲讲价钱,嘱托茶房,都是出于爱心,可是自己对父爱竟懂得不到,自以为是,觉得比父亲仍高归纳：这一段起什么作用？交代“ 背影” 的背景（即家境的悲凉）,烘托（提示：写背景,往往有烘托作用；）（ 2）阅读最终一段近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日；他少年出外谋生,独明,实在是太傻了！7、从课文第六段中找出一些关键性语句,说说它们为什么是关键性语句“ 我买几个的橘子去”,是这个片段内容的提要；“ 父亲是一个胖子,走过去自然要费事些；” 这是父亲过铁道之所以困难的一个因素,不然不至于立支持,做了很多大事；哪知老境却如此颓唐！“ 颓唐”如此艰巨；” 说明父亲是坚持要自己去的,这一

11、处很关键；说明父“ 颓唐”原意是；这里是哪一句话表现父亲老境的 “ 我原来要去的,他不愿,只好让他去；亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心；“ 我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣；” 引用父第六段关键语句：亲的信有什么作用？（为什么不自己表达？）表现父亲老境之“ 颓唐”；比自己表达更真实可信；父亲的信有文言颜色,这是那个时代的特点,这也让人感到真实可信；课文结尾写父亲的背影,是在“ 晶莹的泪光中”,这是为什么 父亲信上说到了“ 大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对 自己的很多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌 我读到此处,在晶莹的泪光中,又

12、观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影；唉！我不 知何时能与他相见！.“ 蹒跚” 一词很关键,连平地走路都是蹒跚而行,上下月台就更难了；.“ 他用两手攀着上面, 我的泪很快地流下来了；” 这一句不仅是本段关键的一句,在全文也是关键的一句,全文的焦点就是这个背影；.“ 于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的；” 这一句表现了父亲的心情,买橘子虽然辛苦,心里却很兴奋；.“ 他走了几步,回头观察我,说：进去吧,里边没人”；能表现父亲对“ 我” 的怜惜、爱护、关照；课文最终又写到父亲的背影,有什么作用？,深化文章主题.“ 等他的背影混人来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了；” 这一句又这

13、个“ 背影” 寄托着作者对父亲的,写是为了烘托父亲的写背影,而且包含特别复杂的情意；二、归纳练习晶莹 y ng 三、扩展迁移1、读准以下字音 差使 chi 交卸 xi 奔丧 sng 狼藉 j不禁 j n 簌簌 s迂 y箸 zh1、也有人认为,父亲年纪大了,身体“ 肥胖” 而又步履“ 蹒跚”,买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不行,这不是一种溺爱吗？对此你怎样认为？这种说法是不懂得父亲的爱；为了爱,自己甘愿吃苦,这正表现了父亲对儿子颓 tu 唐惦 din 记栅栏 zhlan 蹒跚 pnshn犹豫 chuch2、有人说：“ 一个 20 岁的大男孩面临离别,是不是会这么简单流泪,我很怀疑；

14、你的看法呢 .请与大家争论”2、说明词语：狼藉：簌簌：；四、才能迁移：仿写背影表现父母对自己的爱,题目自拟；变卖典质：把财产、衣物）出卖和典当出去；典：当；质：抵押；要求： .挑选那些平常而又饱含深情的素材；.记叙与抒情相结合；.运用环境烘托；惨淡：（凄惨暗淡,不景气；赋闲丢了工作,在家闲住,即失业细心整理归纳 精选学习资料 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -大垸中学八年级语文备课组 .用好动词；大垸镇中学语文学科导学案（老

15、师用）年级：八年级 主备人：李敏 审核：课题 课型 课时 使用者 背影 预习展现 二课时懂得关键词语在表达感情方面所起的作用,品尝并精确懂得文章所表达的父子深情；学 习 学习本文抓住人物形象的一个特点“ 背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点目 标 3 体会本文挑选正确角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法；4 体会本文淳朴真挚、饱含深情的语言风格；学 习体会抓住人物特定情境下的“ 背影” 进行细致描写的特点,感受懂得父亲的爱子之情；重 点学习难点 体会淳朴的语言中所包含的深情；第一课时一、导入：一个不懂得享受爱的人,他的良知是惨白的；一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的；世

16、界上,有很多爱包围着我们,有些爱是细致的,有些爱是厚重的；有些爱和风细雨,有些爱轰轰烈烈；父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱 爱,已经成了中华文学史上永恒的主题；今日我们就来学习一篇朱自清的背影,让我们来真实的体会一下浓浓的父爱；二、走近作者朱自清 1898 1948 中国散文家,诗人字佩弦,江苏扬州人原籍浙江绍兴人我们曾经学过他的作品 三、朗读课文,整体感知1、本文写了一件什么事 .抒发作者怎样的感情 . （写父亲为我送行并爬月台为我买橘子的事；抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情）2、这是一篇 散文,它以 背影 为线索,表现父亲的 爱子之情；四、质疑探究、细心赏析1、请大

17、家勾画出文中最感动自己的句子 ,朗读出来并说说感动的缘由 . 2、本文几次写到“ 背影” ？（本文四次写到“ 背影”；）3、四次“ 背影” 各在什么地方？第一次在开头, “ 最不能遗忘的是他的背影”；其次次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影；第三次在车门话别,望着父亲的“ 背影混入来来往往的人群里”；第四次在结尾, “ 在晶莹的泪光中,又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”；4、哪一次“ 背影” 写得最具体、最感人？（其次次；）我们先学习其次次“ 背影”（ 1）重点研讨 阅 读“ 买橘子” 一 段父亲为什么要买橘子？给儿子路上吃；南方方言,“ 橘 ” 与 “ 吉 ” 同音,因而橘子就有了“

18、 吉 利 ” 之意,民间有出行送橘子的习俗；父亲买橘子,代表着他“ 一路平安” 的良好希望；这段动词精确精当,请依据课文填空；并说说“ 攀、缩、倾” 等词的作用；（这些动词,细腻精确地写出了父亲为我买橘子的艰巨,表现了父亲的爱）找出文中父亲外貌描写的句子？他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍 他肥胖的身子 哪个词表现了父亲身材的特点：“ 肥胖” ；哪个词表现了父亲步履的特点：“ 蹒跚” ；“ 蹒跚” 什么意思？腿脚不灵活,走路缓慢摇摆的样子；请你学一学“ 蹒跚” 的样子 哪些语句具体地写出父亲“ 要爬上那边月台,就不简单了” ？他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努

19、力的样子；这一段主要运用了哪两种描写方法？外貌描写、动作描写；“ 我赶忙拭干了泪；怕他观察,也怕别人观察”,两个“ 怕” ,各怕什么？1.怕父亲见了难过；2. 怕别人见了难为情；于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的；父亲真的“ 很轻松” 吗？其实不仅不轻松,仍很吃力；只是由于爱儿子,吃苦也心甘愿意,所以心里感到“ 很轻 松” ； “ 似的” 表示“ 看似 ,其实不是”；或许是有意装出轻松的样子,以免儿子 心里难过；这也表现了父亲深挚的爱；父亲送儿子上车,前后只说了四句话,请把这四句话找出来；（2）品尝语言1. 不要紧,他们去不好；2. 我买几个橘子去,你就在此地,不要走动；3. 我走了,到那边来

20、信！4. 进去吧,里边没人；A、这四句话都很简短,意思也很平常；这样简短平常的话是否缺乏感情？不是,朴实的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不安静的心情；送你一句名言：真理是朴实的B、这 4 句淳朴而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明；不要紧,他们去不好；父亲当时急于谋事,在生存的庞大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最终打算仍是由自己亲 自送；我买几个橘子去；你就在此地,不要走动；父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲仍觉得没有尽够心愿,观察站上有卖橘子的,便 要去给儿子买橘子；过铁道不简单,自己受点累,

21、能让儿子受用,他是心甘愿意的；他 仍生怕儿子跟着出来,忘了行李；父亲的关怀真是无微不至；我走了,到那边来信 .（惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心）进去吧,里边没人； （走了几步就回头,可见心里仍是惦念着儿子,依依不舍；又想到 儿子所带的行李,叫儿子当心,什么都为儿子着想；）老师提示：写作,要善于用朴实的 语言写出深挚的感情；选材,也要善于挑选那些平常而又饱含深情的素材；有一句话,值得你牢记一生：世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大 的,是父母对儿女的恩情！（3）归纳 写父亲的背影的目的是：表现父亲的爱子之情 归纳段意：买橘子送别 终止语父母的爱很平常,也很实在

22、：或许只是一个眼神,或许只是一句嘱咐,或许只是早餐时 装在你书包里的一盒牛奶 但父母的爱也很宏大,值得我们去感恩；大家不妨试着在父母疲惫时端上一杯热茶,在 餐桌上给他们夹一次菜,在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 其次教时 一、质疑探究、细心赏析（1）第一次“ 背影” 起什么作用？阅读前三自然段 我与父亲不相见已二年余了,我最不能遗忘的是他的背影；这一句起什么作用？点题,提示全文内容核心；使读者产生悬念,引出下文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

23、 - - - - - - - - - - - - -大垸中学八年级语文备课组“ 不能遗忘” 的前面加一“ 最” 字,说明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子；“ 祸不单行” 具体指什么事？祖母死了；父亲的差使也交卸了；“ 到徐州见着父亲,观察满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪”,“ 狼藉” 是什么意思？为什么会“ 满院狼藉的东西”？狼藉：乱七八糟的样子；v 父亲失业,不得不打点行囊回家,因此院子里一片狼藉；老师评论：“ 满院狼藉的东西” 七个字,极其简练,表现家庭遭到变故后的凄凉景象,以 至“ 簌簌地流下眼泪”；大师手笔！

24、“ 事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”父亲真的认为此事“ 不必难过” 吗？他的话该怎样懂得？不是；面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过；可是,当他观察儿子难过得流泪的时候,却强抑庞大悲苦,反过来劝慰儿子,表现父亲 对儿子爱得是多么深切；“ 家中光景很是惨淡”,“ 惨淡” 是什么意思？家中光景之“ 惨淡” 表现在哪里？惨淡：凄惨暗淡,不景气；家中光景很是“ 惨淡” 表现在：1 变卖典质,仍了亏空；2.借钱办丧 事； 3.丧母和失业 老师提示 此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长,这在当时被认为是一种肥缺,可是 父亲不仅没有发财,仍要回家变卖典质仍“ 亏空”,仍要借钱办丧事,这从一

25、个侧面反映 了他为官的清廉；归纳：这一段起什么作用？交代“ 背影” 的背景（即家境的悲凉）,烘托父亲的爱子之 情；老师提示：写背景,往往有烘托作用；（ 2）阅读最终一段 近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日；他少年出外谋生,独 立支持,做了很多大事；哪知老境却如此颓唐！“ 颓唐” 在这里是什么意思？原意是精神不振作；这里是衰颓败落；哪一句话表现父亲老境的“ 颓唐” ？近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一 日不如一日；“ 我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣；” 引用父 亲的信有什么作用？（为什么不自己表达？）表现父亲老境之“ 颓唐”；比自

26、己表达更真 切可信；父亲的信有文言颜色,这是那个时代的特点,这也让人感到真实可信；课文结尾写父亲的背影,是在“ 晶莹的泪光中”,这是为什么,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对 父亲信上说到了“ 大去之期”自己的很多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌 我读到此处,在晶莹的泪光中,又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影；唉！我不 知何时能与他相见！课文最终又写到父亲的背影,有什么作用？这个“ 背影” 寄托着作者对父亲的深沉的 想念,写想念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题 二、归纳 练习1、读准以下字音 差使 chi 交卸 xi 奔丧 sng狼藉 j 不禁 j n 簌簌

27、s 迂 y 箸 zh 晶 莹 y ng 颓 tu 唐 惦 din 记 栅栏 zhlan 蹒跚 pnshn 犹豫 chuch2、说明词语：狼藉：乱七八糟的样子 簌簌：纷纷落下的样子；变卖典质：把财产、衣物）出卖和典当出去；典：当；质：抵押；惨淡：（凄惨暗淡,不景气；赋闲 丢了工作,在家闲住,即失业4、写父亲的次背影中,过铁道买橘子的背影写得最具体,为什么 这个“ 背影” 在全部故事情节中是重中之重,是全文的“ 主脑”父亲的爱心,所以得最具体. （叶圣陶语） ,最能表达5、本文三次写流泪,请分别说明缘由 1 到徐州见着父亲,观察满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪；由于悲伤 2 这时我观

28、察他的背影,我的泪很快地流下来了； 等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了；由于感动3 我读到此处,在晶莹的泪光中,又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影；唉！我不 知何时能与他相见！由于难过6、检测你的情商如何 我那时真是聪慧过分, 唉,我现在想想,那时真是太聪慧了！作者一再说自己“ 聪慧 过分” “ 太聪慧” ,是为什么 . “ 聪慧”是反语, 表现不懂得父爱的自责之情；父亲讲价钱,嘱托茶房,都是出于爱心,可是自己对父爱竟懂得不到,自以为是,觉得比父亲仍高明,实在是太傻了！7、试联系上下文,指出以下关键性语句的表达作用 我与父亲不相见已二年余了,我最不能遗忘

29、的是他的背影；参考答案： 1.点题,提示全文内容核心；2 使读者产生悬念,引出下文；3“ 不能遗忘” 的前面加一“ 最” 字,说明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子；参考答案 这一句交代背影的背景：把背影置于大不幸的家庭背景中,覆盖在哀伤的氛 围之中；这样,父亲的爱子之情就更感人了8、从课文第六段中找出一些关键性语句,说说它们为什么是关键性语句“ 我买几个的橘子去”,是这个片段内容的提要；“ 父亲是一个胖子,走过去自然要费事些；” 这是父亲过铁道之所以困难的一个因素,不然不至于如此艰巨；“ 我原来要去的,他不愿,只好让他去；” 说明

30、父亲是坚持要自己去的,这一处很关键；说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心；第六段关键语句：“ 蹒跚” 一词很关键,连平地走路都是蹒跚而行,上下月台就更难了；“ 他用两手攀着上面, 我的泪很快地流下来了；” 这一句不仅是本段关键的一句,在 全文也是关键的一句,全文的焦点就是这个背影；“ 于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的； ” 这一句表现了父亲的心情,买橘子虽然辛苦,心里却很兴奋；能表现父亲对“ 我” 的怜惜、“ 他走了几步,回头观察我,说：进去吧,里边没人”爱护、关照；“ 等他的背影混人来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了；” 这 一句又写背影,而且包含特别复杂的情意；三、扩

31、展 迁移1、也有人认为,父亲年纪大了,身体“ 肥胖” 而又步履“ 蹒跚”,买橘子让儿子自己去 不是更好吗？但他却非自己去不行,这不是一种溺爱吗？对此你怎样认为？这种说法是不懂得父亲的爱；为了爱,自己甘愿吃苦,这正表现了父亲对儿子爱得深切,爱得无私3、分别指出四次写“ 背影” 的时间和作用 文章开头 开篇点题,引出下文 车站送别表现父亲的爱子深情2、有人说：“ 一个 20 岁的大男孩面临离别,是不是会这么简单流泪,我很怀疑；你的看法呢 .请与大家争论” 第 4 页,共 5 页 父子辞别烘托父亲爱子之情 文章结尾以思父之情,烘托父亲爱子之须结合文中交待的特定的背景来懂得；当时祖母去世了,父亲也失业

32、了,这双重的打击细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -大垸中学八年级语文备课组使全家光景暗淡,大家的心情都很不好受；所以,“ 我” 的言行可以懂得.运用环境烘托； 第 5 页,共 5 页 四、才能迁移：仿写背影表现父母对自己的爱,题目自拟；.记叙与抒情相结合；要求： .挑选那些平常而又饱含深情的素材； .用好动词；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -