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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课时教案教案时间 第周星期 第 5 时课题 10.2 直方图 一）课型 新授课教 使同学明白描述数据的另一种统计图直方图,通过事例把握标 案 用直方图的几个重要步骤,懂得组距、频数、频数分布的意义,目 能绘制频数分布图 . 点 重 数据整理的几个重要步骤 点 难 对数据的分组及频数分布表的制作教具预备教案内容 师生互动一、复习引入 . 同学摸索回在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？答,老师作它们各自的优点是什么？适当点拨 . 前面学习的描述数据的方法主要有条形图、留意表格所扇形图、折线图,他们各自的优点是 老师 表示的内容描述）让同学动手二、
2、新课 . 填写,实践 . 1问题提出：为了参与全校各年级之间的广播体操竞赛,七年级预备从63 名同学中挑出身高相差不多的 40 名同学参与竞赛,为此收集到了 这 63 名同学的身高 单位： cm）如下,请同学们教 案 过 程看 P163收集的 63 个数据 . 挑选身高在哪个范畴的同学参与呢？为了使选取的参赛选手身高比较整齐,需要知道数据的 分布情形：身高在哪个范畴内的同学多,哪个范围内的同学少,因此得对这些数据进行适当的分 组整理 . 2对数据分组整理的步骤 运算最大与最小值的差. 最大值 -最小值 =172-149=23cm）这说明身高的范畴是 23cm. 打算组距和组数 . 把全部数据分
3、成如干个组,每个小组的两个端 点之间的距离 组内数据的取值范畴）称为 组距. 例如：第一组从 149152,这时组距 =152-149=3,就组距离就是 3. 1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 那么将全部数据分为多少组可以用公式：,如：,就可将这组数据分为 8 组. 留意：组距和组数没有固定的标准,要依据详细 问题来打算,分组数的多少原就上 100 个 数以内分为 512 组较为恰当 . 列频数分布表频数：落在各个小组内的数据的个数 . 每个小组内数据的个数 频数）在各个小组的分布状况用表格表示出来就是频
4、 数分布表,如：对上述数据列频数分布就得 到频数分布表 . 身高分划计频注：画记也可组数以写成频数累计 . 合计所以身高在,三个 组的人数共有 12+19+10=41人）,应次可以从身 高在 155164cm不含 164cm）的同学中选队员 . 以上三个步骤也对这63 个数据进行了整理,通过这样的整理,也选出了比较合适的队员 . 三、练习 . 在上述数据中,假如组距取为2 或就 4,分为几组,能否选出 40 名队员,请试试看 . 四、小结 . 今日主要学习的仍是有关数据的整理,但是它主2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - -
5、 - - - 要讨论的是数据在各个小范畴内的分布状况,通过频数分布来表达某个数据在肯定范畴内的情况,从而达到解决问题的要求 . 作业布置 P168练习不画频数分布直方图）P169第 2 题不画频数分布直方图）正板书 副板书板 10.2 直方图 一）书 设 一、复习引入 三、练习计 二、新课 四、小结备 课 活 动 意 见3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案 签字 后记申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用 途；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页