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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生物学八年级下册第七单元第21 章 生命的发生和进展其次节生物的进化说课稿一 说教材（一） . 教材分析 ：“ 生物的进化” 是义务训练教科书北师大版生物学八年级下册第7 单元第 21 章其次节的内容；生物进化是一个极其漫长且复杂的过程；在明白了生命的起源之后来学习生物的进化,有利于形成完整的学问体系,通过生物进化的学习,形成生物进化的观点,认同生物与环境的和谐,培育同学爱护生物圈, 关爱生命的情感；本节内容分为“ 生物进化的证据” 、“ 生物进化的历程” 以及“ 自然挑选学说” 三部分,它既是对前面所学学问的总结和延长,又是
2、以后学习生物多样性学问的基础,在本章和本册中占有重要的位置；生物学课程标准中关于“ 生物进化” 的要求是“ 概述生物进化的主要历程；认同生物进化的观点；”成都市中同学物毕业考试说明中关于“ 生物进化” 的测试水平为“ ” 级,属于明白层次；（即：再认或回忆学问；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等；）（二） . 教学目标学问目标1列举古生物学化石方面的证据,说明生物是 进化的；2概述生物进化的主要历程和基本规律；3. 简述达尔文自然挑选学说的主要内容4. 认同生物进化的观点；才能目标：1. 在观看相关生物化石、形状构造等图片过程中 , 提高同学处理信息、分析综合才能；2. 进一
3、步培育同学探究才能、用比较法解决问题的才能；情感态度和价值观目标：1. 通过对化石资料的搜集,培育同学学习生物的爱好,喜爱科学的态度；2. 学习达尔文勇于探究的科学精神和坚持真理的科学态度,能以科学的角度来说明和揭示生物的进化；（三）、教材的重点和难点重点： 1. 生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；2. 地球上各类动物、植物和微生物显现的先后次序；3. 自然挑选学说的形成过程及其主要内容；难点：自然挑选学说的主要内容；（四） . 课时支配及教学预备1、课时支配： 2 课时第一课时：生物进化的证据、生物进化的主要历程其次课时：自然挑选学说2、老师预备：视频、图片、资料、器材等；3、同学
4、预备：课前预习、查阅相关资料及自制“ 生物进化主要历程” 拼图嬉戏板；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、说教法本节课始终贯穿观看和争论,主要运用多媒体等直观手段以及启示式谈话法,通过问题导向,启发同学思维,激发同学爱好；对于教材的重点、难点内容,采纳自主探究,小组合作沟通来调动全体同学的积极性,表达以生为本的教学理念；让学问的获得渗透在过程的体验中,让胜利的欢乐表达于出色的沟通中,让才能的培育贯穿在活动的参加中；三、说学法通过一年多生物的学习,同学已经具有了肯定的生物探究才能和分析综合才能；因此
5、,本节课主要通过让同学观看、争论、分析去发觉学问,培育同学自主学习的习惯和 才能；通过科学探究、小组合作沟通,体验学问获得的过程,尝到探究性学习的乐趣；同时提高分析问题的才能和语言表达才能；四、教学过程第一课时：生物进化的证据及主要历程教学流程 教学设计 设计意图 新课导入（ 3 分钟）播放视频设疑争论 激发同学的爱好；通过观看, 绽开争论, 探究新 探究新知（ 25 分钟）1、生物进化的证据（图片、资料分析、 争论得出 知,逐步积存形成整体学问系 结论）统；化石图片化石概念 各地层化石化石作为进 化的证据 始祖鸟图片化石的作用 生物进化的其它证据 2、生物进化的历程（地质年 代和生物进化历史
6、表、 进化树 拼图嬉戏争论总结）课堂小结（ 2 分钟）归纳本节学问点梳理学问,形成体系巩固提升（ 10 分钟）1. 自我检测巩固新知,提升才能2. 新课程实践与探究丛书（一）、新课导入： 播放侏罗纪公园片段 提问：现在仍有恐龙吗？我们怎么知道以前有恐龙存在？有哪些证据能说明生物是进化而来 的呢？生物进化最直接的证据是什么呢？（同学争论回答）（二）、探究新知 1. 生物进化的证据（1）. 古生物学证据化石 组织同学观看三叶虫化石、恐龙骨骼、恐龙蛋和恐龙脚印化石图片；同学观看、分析、名师归纳总结 争论后,总结出化石的概念 古生物的遗体、遗迹和遗物 ；第 2 页,共 5 页- - - - - - -
7、精选学习资料 - - - - - - - - - 摸索与沟通1：学习必备欢迎下载1. 同学以小组为单位沟通所收集的化石资料, 化石证据说明生物进化的趋势是怎样的？2. 展现不同地层化石模式图并提问：: 从地层中化石的生物结构看,你发觉了什么？从早期到晚期的进展趋势是怎样的？你能进行归纳吗？小结：底部是早期形成的地层,上部是晚期形成的地层；总结化石在地层中显现的特点：在越早形成的地层中,生物的种类少,生物的结构越简洁、低等；在越晚形成的地层中,生物的种类多,生物的结构越复杂、高等；化的重要证据,也是直接的证据；摸索与沟通 2：化石在地层中按肯定次序显现的事实,成为生物进从现在科学家已经发觉的化石
8、,我们可以作出怎样的估计？观看始祖鸟的化石图片,引导同学摸索：始祖鸟与现代鸟类、爬行动物有哪些相像点？（始祖鸟嘴里有牙齿、有爪与爬行动物相像,被覆羽毛、有翅膀、有喙又与鸟类相像；）我们从始祖鸟身上可以得到什么结论？（该环节主要是培育同学的观看才能和分析总结的才能；）想一想,生物的进化除了化石以外,仍有哪些证据？（2）. 胚胎学证据生物进化的证据仍有许多,但无论是胚胎学的证据仍是古生物学证据,科学家通常采纳比较的方法来进行争论；向同学展现八种脊椎动物和人的个体发育图,提出以下问题让同学观看争论摸索：图中胚胎发育有何特点？（3）. 比较解剖学的证据观看鲸的鳍、 马的前腿、 猫的前肢、 人的手臂、
9、蝙蝠的翼, 摸索： 这些动物的前肢形状、功能都不同,但相像点是什么？（4）. 分子生物学证据科学家仍可以从更加微观的角度估计生物之间的亲缘关系,例如：细胞色素C是一种缓慢进化的蛋白质,人与以下生物细胞色素C差异数比较,你可以做出怎样的估计？黑猩猩 0 鲨鱼 23 马 12 向日葵 38 苍蝇 25 牛 10 酵母菌 44 小麦 35 鸡 13 摸索： 从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物,到底经受了哪些进化环节呢？2、生物进化的历程 1. 科学家通过对一系列岩石岁月的测定和排序逐步排出了地球的历史年表,这就是地质年 代表；在地球的演化过程中,生物又是如何进化和进展起来的呢？观看地质岁月与
10、生物进化 历史表；提问：从图片中可知生物进展经受了哪几个阶段呢？利用自制的“ 生物进化主要历程” 拼图嬉戏板分小组开展拼图竞赛；比一比哪个小组 2.协作得好,能快速而精确地把进化树重新拼合起来,进一步明白生物进化的历程；3. 小结：植物、动物进化的历程（三）、课堂小结 一、化石记录显示：形成早的古老地层中,化石生物种类少,结构简洁而低等,形成晚的地 层中,化石生物种类多,结构复杂而高等；生物进化总趋势：从简洁到复杂,从低等到高等,从水生到陆生；二、地球上的生命史：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代；前寒武纪时期 细菌、藻类时代；古生代时期 真核藻类、无脊椎动物、裸蕨植物、鱼类、蕨类和两栖类
11、时代；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中生代时期 裸子植物和爬行类时代；（哺乳动物和鸟类开头显现）新生代时期 被子植物、哺乳类时代；人类时代、现代动物、植物；（四） . 巩固提升：1. 自我检测：成都市中同学物毕业考试题集锦（一）（07 年） 11. 化石是最有说服力的生物进化证据；始祖鸟和孔子鸟等化石证明了现在的鸟类起源于古代的： （）（哺乳类A. 鱼类 B. 两栖类 C. 爬行类 D. （08 年） 11、以下各项中,与生物进化的总趋势不相符合的是：）A、从简洁到复杂 B、从低等到高等C、从水
12、生到陆生 D、从个体小到个体大（09 年） 7. 从不同地层中挖掘出来的大量化石说明,生物进化的总趋势是：从简洁到复杂； - ； - ；（10 年） 7. 化石是最有说服力的生物进化证据；化石记录显示：形成早的古老地层中,化石生物的种类 - ,结构 - ；（11 年） 5. 从不同地层中挖掘出来的大量化石说明,生物进化的总趋势是：- ； - ；从低等到高等；（13 年） 9. 以下关于生物进化趋势的表述,不正确选项（）A、单细胞生物多细胞生物 B、低等生物高等生物C、体形小的生物体形大的生物 D、结构简洁的生物结构 10 、中生代陆地上繁盛的动物、植物分别是（） A、两栖类、藻类 B 、爬行类
13、、裸子植物 C 、鸟类、裸子植物 D 、哺乳类、被子植物2. 新课程实践与探究丛书P4-6 五板书设计（略）其次课时 达尔文的自然挑选学说一、新课引入（2 分钟）生物为什么会进化呢？生物进化的缘由是什么呢？（同学摸索、争论、沟通）二、学习新知（28 分钟）1. 达尔文和他的“ 自然挑选学说”（1）. 指导同学阅读教材P14-16 ,摸索：1. 达尔文在 5 年的环球考察中做了哪些工作？2. 达尔文在考察前后对生物起源的熟悉有什么变化？2. 观看图片,摸索,尝试说明不同金鱼的新品种是怎样培育出来的？3. 人工挑选的启示4 同学活动：模拟自然挑选强调：达尔文耐心地收集资料和证据；经过大量的观看和争
14、论,达尔文提出了自然选择学说,并于1859 年出版了物种起源这部巨著；达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发觉之一；2. 自然挑选学说的主要内容（1）过度繁衍（ 2） 生存斗争（ 3）遗传变异（4） 适者生存小组沟通：尝试用达尔文的自然挑选学说说明长颈鹿的进化过程；达尔文对长颈鹿进化过程的说明名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、课堂小结（2 分钟）学习必备欢迎下载对生物进化的说明1、挑选材料由变异供应2、内在因素遗传和变异3、进化方向由自然挑选打算4、进化动力生存斗争四、学问运用（8 分钟）：1. 实
15、例 ：在常常刮大风的海岛上,无翅或残翅的昆虫特殊多；为什么会有这一种现象？和自然环境有联系吗？2. 自我检测：成都市中同学物毕业考试 题集锦（二）（07 年） 12. 达尔文自然挑选学说认为,生物进化的方向是由：（） A. 生物的遗传打算的 B. 生物的变异打算的 C. 生物的生存竞争打算的 D. 环境的定向挑选打算的（08 年） 12、生物对环境的适应性是由于：（） A、生存竞争的结果 B、自然挑选的结果 C、遗传和变异的结果 D、环境不断变化的结果（09 年） 8. 达尔文认为,生物的多样性和适应性是 - 的结果,自然挑选是通过 - 实现的；（10 年）6. 达尔文自然挑选学说的理论告知我
16、们,自然挑选是通过 - 实现的,生物的多样性和 - 性是自然挑选的结果；（11 年） 4. 达尔文认为,自然挑选是通过- 实现的,生物进化的方向是由 - 的定向挑选作用打算的；（12 年） 14. 达尔文认为,生物的多样性和适应性是（） A. 自然挑选的结果 B. 生物变异的结果 C. 环境不断变化的结果 D. 生物过度繁衍的结果（13 年） 2、达尔文自然挑选学说的理论告知我们,生物的多样性和性都是自然选择的结果,生物进化的方向是由的定向挑选作用打算的；板书设计：生物进化的缘由过度繁衍生存斗争自然挑选生物的多样性遗传变异学说生物的适应性适者生存教学反思：（略）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页