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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案泗洪县第三中学课堂教学案课20XX 年月日备课备课人：谢敬琴总第 7 课时题第 2 节生物进化的历程1、举例说诞生物进化的主要依据化石；学问与技能 2、概述生物进化的主要里程,形成生物进化的观点；3、通过对化石的观看、比较和分析,培育同学的观看才能,争论问题、解决教学目标过程与方法问题的才能；4、培育应用已有学问,对问题的答案提出科学的设想才能；情感态度5、结合我国出土的化石事例及其争论,对同学进行爱国主义训练；价值观6、结合生物进化历程的学习,进一步增强同学与生物和谐相处的训练和爱护生物圈的意识；重点难点教学重点生物进化的证
2、据和历程； 自学辅导法学法点拔教学难点生物进化的证据和历程；教学方法 案例教学法 问题教学法 启示式教学法 多媒体教学法教学形式 常规教学 试验教学 多媒体教学教学设计及活动过程一导入新课：原始生命的产生,既是化学进化的终止,又是生物进化的开头；各种生物是 通 过 问 题 导 入 新 经过漫长的时间逐步进化演化形成的；但是我们如何获得这个结论的？这需 课要肯定的依据或证明来证明；有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成 同学摸索 的呢？假如我们能进入时间隧道,或许可以亲自浏览地球上生物进化的奇妙 历程；但是现在,我们只能从现实中查找证据；二. 新授：（一）生物进化的证据：化石 老师：引导同学明
3、白什么是化石 同学阅读、回答 同学：阅读、回答；（1）：化石是指埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹；古代生物的 遗体、遗物或生活痕迹由于某种缘由被快速掩埋,长期与空气隔绝,在特别 条件下经过如干万年的复杂变化就形成了化石；老师：化石保留了古代生物原有的特点,是生物进化史中的一幅幅真实的图名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案画和牢靠的文字；它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过,并通过对不同时期的生物的比较,为争论生物的进化供应直接的证据；出示几种化石照片资料,并请同学依据自己搜集到的化
4、石照片为大家做介绍；同学：依据自己搜集的资料介绍各种生物化石,加深对化石的懂得化石在科同学展现学争论价值上的熟悉；（2）分析始祖鸟的化石 老师：课件展现始祖鸟化石和始祖鸟复原图,引导同学通过始祖鸟化石懂得 化石在为争论生物进化供应证据方面的科研价值；出示摸索题 摸索题： 1 、始祖鸟与现在的鸟类在形状结构上有什么不同？小组争论 2、始祖鸟的化石在争论生物进化方面有何重要意义？同学：争论 老师：总结：1、始祖鸟与现在的鸟类相比不同之处是始祖鸟口中有牙齿、前肢指端倾听2、有爪,胸骨不发达,没有龙骨突,尾部有很多尾椎骨；始祖鸟介于爬行类和鸟类之间,所以它是证明鸟类是由古代的爬行类进化而来的重要依据；
5、老师：化石在地层分布有何规律？1、为什么化石能证明生物的进化？2、这种分布规律说明白什么？同学：在越古老的地层里,成为化石的生物越简洁,越低等；在越新近形成 的地层里,成为化石的生物越复杂,越高等；争论并总结同学：化石在地层中的分布说明白生物是经过漫长的地质岁月逐步进化而来 的；化石在地层按肯定次序显现的事实是生物进化最牢靠最直接的证据；老师：这种分布规律反映了生物进化的规律是由简洁到复杂,由低等到高等,由水生到陆生；化石为生物的进化供应了直接的证据,除了化石外,随着科 学技术的进展,科学家们仍找到了很多能说明生物进化的间接证据,如形状 解剖学、胚胎学、分子生物学上的证据等；【老师小结】（1）
6、通过对化石的争论,我们得知原始地球是没有生命的,生 命经受了从无到有的进展过程； （2）依据对化石的 争论,我们知道了生物进倾听化经受了由 简洁到复杂,由低等到高等,由水生到陆生的进展过程；【提问】生物进化的历程是怎样的？摸索（二）生物进化的历程 与原始生命起源一样,生物进化的历程也是极其漫长的过程；现在地球名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案倾听上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐步进化形成的；在进化的早期,由于养分方式的差异,原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类,另一部分进化为不含叶绿素的原
7、始单细胞动物；以后,这 两类原始生物分别沿着肯定的历程进展为动物界和植物界；科学家在争论生物进化的历程过程中对不同类群的生物进化比较,对比 不同类群的生物的结构、功能和生活习性,发觉各类生物的相同和不同的特 点；一 般说来,亲缘关系近的生物类群,相同的特点较多,反之较少；依据 分析比较,找出不同类群生物的关系和进化进展的次序；我们也可以用 这种 方法对植物和动物两类生物中的不同类群分析比较,熟悉它们的进化历程；1植物进化的历程：供应各类群植物代表植物的挂图或投影片,组织同学对 不同类群植物的形状结构、生殖方式以及生活环境比较分析,哪类生物结构 简洁,比较低等,哪类生 物比较复杂,较为高等,最终
8、总结植物进化的历程；提问：植物进化 的历程可 以反映生物进化的什么趋势？从生活环境看,进化的历程是从水生到陆生；从结构分析看,是从简洁到复 杂；植物进化的总趋势是由低等向高等进展；2. 动物进化的历程：科学家采纳同样的方法争论动物进化的过程；3. 供应各类群动物代表动物的挂图或投影片,比较各类动物的特点,并归纳 动物进化 的历程以及进化的趋势；4. 生物进化的趋势：依据生物进化的历程,生物进化的趋势是由简洁到复杂,由低等向高等,由水生到陆生；学 生 回 顾 本 节 课 的主要内容课堂总结 : 通过这节课,你学到了哪些内容？作业布置上本作业作业其它作业补充习题中考题型链接1. 在越古老的地层中,
9、成为化石的生物（）第 3 页,共 4 页A. 数量越多 B.越简洁、越低等C.种类越丰富 D.越复杂、越高等2. 争论地球上生物进化的主要证据是（A. 现在生存的植物 B.现在生存的动物C.生物化石 D.生物的个体发育名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案板 书 设 计第 2 节生物进化的历程一 生物进化的证据：化石 1. 化石：化石是指埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹；2. 分析始祖鸟的化石：（1）始祖鸟与现在的鸟类相比,不同之处是始祖鸟口中有牙齿、前肢指端有爪,胸骨不发达,没有龙骨 突,尾部有很多尾椎骨；（2）始
10、祖鸟介于爬行类和鸟类之间,所以它是证明鸟类是由古代的爬行类进化而来的重要依据；二、生物进化的历程 依据生物进化的历程,生物进化的趋势是由简洁到复杂,由低等向高等,由水生到陆生；课 堂 教 学 后 记项目（1）月日第节（记 录 内 容日第节（）班；备课投放情形）班；（2）月同学缺席记录（3）月日第节（）班； （4）月日第节（）班；（）班缺人；（）班缺人；（）班缺人；（）班缺人；（）班缺人；（）班缺人；（课前必需清点,如正常引栏可空） ）同学听课情形 全部同学都都用心听课 少数同学没用心听课 全部同学都懂 大部分同学懂 大部分同学不懂同学接受情形 好 一般 差上课纪律情形自 我 认 为有待改进之处课前学校 检查 检查 记录 其它检查名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页