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1、2022信息技术应用能力提升工程2.0个人研修总结范文2022信息技术应用能力提升工程2.0个人研修总结1 信息技术应用能力是新时代高素质老师的核心素养，通过信息技术培训学习赋能教育教学，助力老师专业成长，提高教育质量，是加快教育现代化和教育强国建设的基础工程。依据全国中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0整校推动实施指南(简称能力提升工程2.0)和青海省教育厅关于组织实施中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0项目的通知精神，青海省三江源民族中学自xxxx年3月信息化2.0培训项目启动以来，坚持以整校推动为基础，围绕“三提升一全面”的总体目标，强化管理，优化指导，稳步推动，于xxxx年6月
2、底基本完成培训任务，取得了良好的效果。 一、培训基本数据 本次培训我校共有304人参加，并以教研组为单位分成语文、数学、英语等11个小组。培训分为两个阶段，前期(3月初-5月底)所有老师在组内依据所教科目及自身情况，在学校选定的微能力点中选择3-4个能力点，进行了为期80余天的线上学习，每人至少习得50个学时。后期(6月)老师主要以小组为单位完成了25学时的线下学习，学习主要以微能力点认证的方式进行。 二、实施整校推动 培训项目启动之初，就组建由校长张建国领衔，分管副校长俞亚萍主抓，教学教研主任、信息技术骨干老师等57人构成的学校信息化管理团队。并在省电教馆培训团队和承训单位(机构)专家指导下
3、制定学校信息化教育教学进展规划及年度工作计划，确定了信息化教学校本研修主题、制定并落实信息技术应用能力提升工程2.0整校推动实施方案。 三、线上线下融合 所有参训老师在进行线上学习的同时，分管领导俞亚萍副校长牵头与果洛中学达成校际联盟合作，进行了为期一个多月的同课异构评比活动，让我校老师将线上学习与线下赛课结合起来，在实践中寻找不足，在评比中突破自我，逐步提升教学水平。整个活动都在两校的录播教室进行，为老师们后期的观课、议课、磨课提供了便利，也为本次信息化培训项目的完成给予了保障。 四、校本应用考核 校本培训考核实行校本自测、老师互评和管理团队评定等主要方式，将考核任务下放至管理小组，由组长依
4、据前期制定的考核标准，对学员线下“三讨论、三实践”活动提交的教学设计，教学案例，教学反思等进行评价。与此同时，在学员之间进行各项学习成果的互学互评活动，让大家共同进步，协同成长。 五、综合实践阅历 本次培训通过线上和线下的方式，帮助老师们实现了教育理念的更新和专业知识能力的提升，老师们受益匪浅，营造出有利于老师教研的氛围，扎实推动了校本教研活动“步步有实效”，促进了老师专业成长，形成了有效的教研机制。 （1）是研讨制度，校长为校本教研第一负责人，在教研组指导下，组织实验学科的互观课、研讨课等活动。 （2）是共享制度，在课改领导小组直接领导下和老师自我反思的基础上，激励每位老师放开自己，利用科组
5、活动、业务学习、研讨课等多种渠道，通过交谈、协作、结对帮扶等多种形式创设共享制度，提供沟通平台，增强老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调、合作，共享阅历，探讨问题，互相学习，彼此支持，共同成长。 2022信息技术应用能力提升工程2.0个人研修总结2 为了全面提高老师的信息素养，提升老师信息技术的能力，帮助老师乐观有效开展信息技术下的教育教学，实现信息技术与教育教学深度融合。能充分利用教育资源服务平台上的教育教学资源，促进老师的课堂教学质量再上新台阶。为此，福清市江镜中心小学组织并开展了信息技术应用能力提升工程2.0培训活动。 学校组织开展信息技术应用能力提升工程2.0整校推动启动仪式
6、，何剑峰老师从提升工程2.0的内涵理解、整校推动的实施路径、微能力点的解读和下阶段的工作任务、时间节点、完成方式等几个方面做了详细解读，帮助全体老师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了对信息技术2.0的整体认识。 为了更好的推动“中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0”工作，学校组织信息化管理团队人员进行集中研讨，制定了学校信息化提升2.0整校推动工作规划。从学校基本情况、学校进展愿景与绩效目标、研修计划和工作制度等方面做了详细的介绍和安排，并对所有信息化管理团队人员进行了任务分工和选点培训，最终选择出适应校情和老师需求的微能力点，为下一步的各教研组培训和制定教研组计
7、划明确了思路和方向。 语文、数学和英语三个教研组分别精心策划、组织本组老师进行了培训，对后期工作和要完成的具体任务做了详细介绍和具体部署，并通过集体讨论讨论最终确定了适合各教研组不同学科的微能力点，为下一步即将开始的网络研修和校本研修指明了具体方向和目标。 各学科组依照不同学科老师选出的微能力点，与学校制定的“信息化提升2。0整校推动工作规划”进行整合，组织开展信息技术应用能力工程2。0教学研讨课，在乐观参加线上学习的同时，开展了信息技术2。0引领示范课展示活动。 学校将以此为契机，仔细完成本次研修的所有工作任务，进一步聚焦信息化教学，提升全校老师信息化教学能力，全面推动信息技术与教育教学深度
8、融合，真正把信息技术运用到日常的每一节课上，用信息技术2。0的响鼓重锤奏响课堂提质增效最强音，使现代化信息推动教学全面进展，构建出适应信息化社会的新型教学模式。 2022信息技术应用能力提升工程2.0个人研修总结3 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、讨论和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 通过这次信息技术能力提升工程2.0的学习，我深深地体会到了研修的重要性。随着信息技术的推广和
9、应用以及新课程改革的实施,校本研修已成为老师可持续进展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的需求。 本学期，我仔细参加线上学习和校本实践，从自己的教学实际出发，加强学习，相互沟通，不断提高自身素质和业务水平，从各个方面不断完善自己。以讨论的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下： 1、树立终身学习的思想，勤于学习思考，刻苦钻研业务，不断学习新知识，新技能。从而不断探索教育教学新规律。工作生活中乐观参加线上培训学习，并与学友沟通沟通，开拓自己的视野，对于课堂教学进行乐观的思考，多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、学以致用，学用结合，乐观开展课堂
10、教学讨论，不断探索适合学生的教学模式和方法。在平常教学中严格要求自己。仔细做好教学常规，并进行有效性的探索好讨论。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学能力和效果。 3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采纳灵活运用多种活动方式，深化了解并及时解决教育教学中的困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。常常反思自己在备课时、上课时有哪些不足，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断的探索、创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。
11、通过这次研修学习，我仔细地学习了先进的教育教学理论和信息技术能力课程，使自己具有了更高的职业道德水平，更扎实的教育教学能力，更广阔的知识背景，更快地适应了信息技术飞速进展的需要。 “老骥伏枥，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我将继续紧跟时代的进展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！ 2022信息技术应用能力提升工程2.0个人研修总结4 我参加了山东省中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0项目研修。通过这次研修，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学早就走到了我们身边，随着信息技术的不断进展，多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习乐观性的一种主要手段。山东省中小
12、学老师信息技术应用能力提升工程2.0项目平台为提高老师的自身水平提供了良好的平台，为老师专业进展提供了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的进展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的进展。 山东省中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0项目，让我学到了很多知识。经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛苦的，但我仔细去把所有内容学好，仔细完成每一专题的学习任务。本次研修时间虽然有
13、限，但对我来说确是受益匪浅。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深体会到了信息技术与各学科的密切联系，在新课程改革的形势下，未来教育应融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。通过这次研修，让我收获满满： 收获一、信息技术对老师的重要作用。 在高科技飞速进展
14、的今天，老师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，老师必须有一种超前意识。 收获二、树立了新的理念，良好的信息素养是老师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会，一名优秀的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素
15、质的老师。 收获三、更新了教学方法。 本次山东省中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0项目，让我的教育观念有所更新，教学方法有所更新，教学理念有所更新，也让我明确了今后教学努力的方向。 这次山东省中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0项目，让我收获满满，以后我要把这次所学的教学理念消化吸收，指导自己的教学实践，使自己的教学水平不断提高。 2022信息技术应用能力提升工程2.0个人研修总结5 为了进一步完善老师信息化队伍建设，不断探求新方法，总结新阅历，现将这次信息技术应用能力提升工程2.0研修活动做如下总结： 1、成立领导小组，提供组织保障 我们体艺科组的老师就在温校长的带领下第一时间坐下
16、讨论信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。科组长林铭棠老师为核心，把控线上线下研修活动整体推动工作，带领体艺科组各成员具体操作落实研修活动的每一个细节工作。同时，每一位体艺科组的老师共同为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。 2、形成互帮互助，增强帮扶效应 在整个研修过程中，我们体艺科组老师各成员帮扶结对，相互协作，一起沟通线上学习的心得，共同探讨线下实操的能力点难点，不断摸索、前进、追求卓越。 3、重视线上学习，落实研修规划 根据指导思想，对体艺科组目前情况的分析以及在我校组织的“信息技术2.0校本研修”的理论指导，我们科组老师充分利
17、用了广东省中小学老师进展网研修平台，组织老师进行网络研修，帮助老师成员制定了自己的信息技术应用能力提升工程2.0研修计划，乐观参加了研修工程的相关作业，相互讨论、切磋研修过程中的问题，并仔细做好研修笔记与研修心得，完成了每个阶段的研修作业，为实现自身的可持续进展奠定了坚实的基础。 4、推动线下研修，营造学习氛围 在这次的研修活动中，我们体艺科组老师不仅进行了切实有效的线上研修活动，还多次乐观地推动线下研修活动。在一系列的线下研修活动中，并不断地对信息技术不同维度的能力点进行了解读、讨论、摸索，还对具体的能力点进行了现场的方法指导。 5、理清活动形式，打造研修精品 在这次研修过程中，我们科组采纳
18、的是边学习边推动，边应用边提升的形式开展研修活动的。林铭棠老师带领科组内的老师共同开展示范课、录像课，成功打造出精品课堂案例。 6、强化能力提升，注重分析反思 此次2.0工程项目开展的目的旨在提升老师信息化教学能力，学校在进行“整校推动”校本研修活动的时候，力争多角度思考，力求多方位入手，线上、线下研修相结合，通过互助合作，讨论沟通等方式，强化老师信息好应用能力，并不断的服务与教育教学实践，从而实现信息技术体艺学科教学的有效融合，达到信息化应用能力提升工程2.0的目标。 信息技术与课程整合的有效实施离不开老师。再好的技术设备，如果没有老师的正确恰当的应用也不会带来真正的效益，相信，借着“中小学老师信息技术提升2.0工程”的东风，体艺科组的老师应用信息技术能力一定能再攀高峰。 老师信息技术应用能力提升工程个人研修计划 中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0老师个人研修计划 老师信息技术应用能力提升工程 2.0校本研修计划 信息技术应用能力提升培训个人总结20xx 信息技术能力提升工程2.0校本研修学习总结